Que doit viser l’étudiant en APAS avec ses projets d’APA ?
L’optimisation des capacités et l’éducation pour la santé et le bien-être par les APSA.
Que doit permettre l’étudiant en APAS à chacun concernant sa santé ?
De devenir autonome et acteur de sa propre santé.
Selon le Groupe national AP et santé, février 2021, qu’est-ce que l’APA ?
Un domaine scientifique et professionnel de l’activité physique destiné aux personnes ayant des besoins spécifiques et ne pouvant pratiquer dans des conditions ordinaires.
Selon le Groupe national AP et santé, février 2021, que mobilise l’APA pour accompagner la personne ?
Les savoir-faire et la recherche scientifique.
Selon quelle source et quelle année les missions de l’enseignant en APA sont-elles définies ?
Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021.
Selon quelle source et quelle année l’enseignant en APA évalue-t-il les déterminants de la pratique régulière ?
Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021.
Selon quelle source et quelle année les interventions de l’enseignant en APA sont-elles décrites ?
Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021.
En quel mois et quelle année le Conseil des ministres promeut-il la politique « Sport – Santé – Bien-être » ?
En octobre 2012.
Quel recours la politique « Sport – Santé – Bien-être » cherche-t-elle à accroître ?
Le recours aux thérapeutiques non médicamenteuses.
Qu’a prévu la loi de modernisation de la santé en 2016 concernant l’APA ?
La prescription d’activité physique adaptée.
À quelles personnes les mesures de 2022 élargissent-elles la prescription d’APA ?
Aux patients atteints de maladies chroniques ou présentant des facteurs de risque, ainsi qu’aux personnes en perte d’autonomie.
Quelle obligation les mesures de 2022 imposent-elles aux établissements et services médico-sociaux ?
Nommer un référent « activité physique et sportive ».
Quelle institution est inscrite dans la loi par les mesures de 2022 ?
Les Maisons Sport-Santé.
Quel est l’objectif de l’APA pour les patients après un accident ou une opération ?
Réhabiliter leurs capacités physiques et favoriser leur retour à une vie autonome.
Quelle loi définit le handicap comme une limitation d’activité ou une restriction de participation ?
La loi n°2005-102 du 11 février 2005.
Selon l’OMS, qu’est-ce qu’une maladie chronique ?
Une affection de longue durée qui évolue généralement lentement avec le temps.
Combien de personnes sont en situation de handicap en France ?
12 millions de personnes.
Quel référentiel de 2016 définit le cœur du métier de l’enseignant en APA ?
Le référentiel d’activité et de compétences de l’enseignant en activité physique adaptée de la SFP-APA.
Quel référentiel de 2016 décrit la conception des programmes personnalisés en APA ?
Le référentiel d’activité et de compétences de l’enseignant en activité physique adaptée de la SFP-APA.
Que définit le professionnel pour cadrer un projet APA ?
Un document-cadre.
Quels éléments combine l’évaluation initiale des pratiquants ?
L’observation, les entretiens, les questionnaires, les tests physiques, les mises en situation et un compte rendu.
Quelles qualités définissent les objectifs SMART ?
Ils sont spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et définis dans le temps.
Que prend en compte la conception d’un programme APA ?
Les obligations institutionnelles, les recommandations ou prescriptions, ainsi que les besoins et attentes du pratiquant.
À quelles conditions les activités proposées en APA doivent-elles répondre ?
Elles doivent avoir du sens pour le public et être adaptables selon les compétences et l’expertise du professionnel.
Quelles sont les deux étapes de la démarche d’évaluation ?
Le recueil de données, puis leur interprétation.
Quelle condition donne un intérêt à l’évaluation et quelle fonction remplit-elle alors ?
Un projet ou une intention précise l’usage des résultats ; elle remplit une fonction de régulation.
Que compare le bilan de fin ou de cours d’accompagnement ?
L’évaluation initiale et l’évaluation finale.
Vers quoi l’EAPA accompagne-t-il le pratiquant ?
Vers l’autonomie et une activité physique régulière.
Quels objectifs poursuit l’activité physique en prévention, éducation et promotion de la santé ?
Prévenir les maladies, informer sur les bienfaits de l’activité physique et promouvoir un mode de vie sain ainsi que le bien-être à long terme.
Dans l’intégration avant 2005, qui s’adapte à qui ?
La personne s’adapte à la société.
Que définit un objectif pédagogique dans une action de formation ?
Ce que l’on cherche à atteindre en tenant compte du contexte, des caractéristiques, des besoins et des attentes du pratiquant.
Quels éléments composent la formulation d’un objectif opérationnel ?
« Être capable de », un verbe d’action, un objet, des critères de réussite et des conditions de réalisation.
Où sont définies les compétences des référentiels RNCP 35944 et RNCP 41951 ?
Dans des fiches nationales d’attentes sur France compétences.
Pour qui l’étudiant en APAS conçoit-il des programmes personnalisés d’intervention ?
Pour des personnes à besoins spécifiques.
À l’aide de quoi l’étudiant en APAS suit-il les effets des séances ?
À l’aide des outils dédiés.
Quelle place l’étudiant en APAS doit-il développer dans le projet de vie des publics ?
La place de l’activité physique et sportive.
Dans quelles universités québécoises des enseignants-chercheurs sont-ils sollicités dans les années 1960 ?
À Laval, Montréal, Trois-Rivières et Sherbrooke.
Quels étaient les deux objectifs des interventions initiales en APA ?
Améliorer durablement les conditions de vie et justifier des actions auprès des décideurs.
Quelle organisation et quelle année définissent l’APA comme domaine d’étude universitaire ?
L’IFAPA, en 2022.
Que soutient l’APA comme profession de prestation de services ?
L’acceptation des différences individuelles, l’accès aux modes de vie actifs et aux sports, et un soutien coopératif innovant.
En quelle année le sigle APA renomme-t-il un parcours STAPS existant depuis 1978 ?
En 1992.
Selon le Groupe national AP et santé, février 2021, quels objectifs l’APA poursuit-elle ?
L’éducation, la prévention, la promotion de la santé, la performance, l’inclusion, la participation sociale et l’autonomie.
À qui s’adresse le message de prévention primaire ?
Au grand public.
À qui s’adresse le message de prévention secondaire ?
À certains profils ciblés.
À qui s’adresse la prévention tertiaire ?
Aux personnes ayant déjà une pathologie.
Quel diplôme détient l’enseignant APA ?
Une licence STAPS Activité Physique Adaptée – Santé.
Selon quelle source et quelle année l’accompagnement des personnes en APA est-il décrit ?
Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021.
Selon le Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021, quelle pédagogie l’enseignant en APA met-il en œuvre ?
Une pédagogie de la réussite.
Selon le Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021, vers quelles pratiques l’enseignant en APA incite-t-il les personnes ?
À initier, reprendre ou maintenir une pratique physique adaptée, encadrée ou autonome.
Selon le Groupe National C3D Activité Physique – Santé, 2021, à quelles exigences l’enseignant en APA rapporte-t-il ses évaluations ?
Aux normes institutionnelles et aux conditions éthiques.
Selon Jacques Bazex, dans quel média et à quelle date le sport doit-il être prescrit comme les antibiotiques ?
Dans Le Monde, en juillet 2012.
Quelle part des décès mondiaux la sédentarité est-elle présentée comme causant ?
Un décès sur dix.
Quelle offre de pratique la politique « Sport – Santé – Bien-être » veut-elle renforcer ?
L’offre de pratique de loisir, y compris pour les personnes handicapées.
Quels publics à besoins particuliers la politique « Sport-Santé-Bien-être » encourage-t-elle à pratiquer ?
Les personnes sédentaires, les seniors et les patients atteints de maladies chroniques.
Quel décret précise les conditions de dispensation de l’APA prescrite aux personnes atteintes d’une affection de longue durée ?
Le décret 2016-1990 du 30 décembre 2016.
Quel objectif poursuit la loi du 2 mars 2022 concernant le sport en France ?
La démocratisation du sport.
Quelle articulation est mentionnée en 2022 pour l’APA ?
Celle entre l’APA, le parcours de soin et les recommandations de la HAS.
Dans quels lieux sanitaires peuvent se dérouler les interventions en APA ?
En MCO, SSR, réseaux de santé, services psychiatriques, hôpitaux de jour et centres de rééducation ou de MPR.
Quelles structures relèvent notamment du secteur médico-social pour l’APA ?
Les EHPAD, IME, IEM, ITEP, ESAT, FAM et MAS.
Quels objectifs poursuit l’APA dans le secteur social ?
L’inclusion sociale, la réduction de l’isolement et la prévention primaire.
Dans quels cadres associatifs ou territoriaux peut-on proposer l’APA ?
Dans les associations de sport adapté, les structures handisport, les clubs adaptés et les activités libérales.
Selon le ministère de la Santé, combien de personnes en France seraient atteintes d’une maladie chronique ?
15 millions de personnes, soit environ 20 % de la population.
Selon l’OMS, à partir de quel âge une personne est-elle considérée comme âgée ?
À partir de 60 ans.
Selon l’OMS, qu’est-ce qu’une personne handicapée ?
Une personne dont l’intégrité physique ou mentale diminuée compromet l’autonomie, la scolarité ou l’emploi.
Quel référentiel de 2016 précise les visées de l’APA ?
Le référentiel d’activité et de compétences de l’enseignant en activité physique adaptée de la SFP-APA.
Quels éléments le document-cadre d’un projet APA peut-il présenter ?
Le contexte, le cadre réglementaire, le diagnostic, les objectifs, l’organisation, l’évaluation, les ressources, les partenariats, la communication et les perspectives d’amélioration.
Quelles informations l’entretien initial recueille-t-il sur le pratiquant ?
Ses antécédents, sa pathologie, ses traitements, son activité passée, ses habitudes de vie, ses attentes et ses freins.
Quels domaines les questionnaires d’évaluation des pratiquants couvrent-ils ?
L’aptitude physique, l’activité et la sédentarité, la qualité de vie, la douleur, la motivation et la perception de l’effort.
Quels domaines les tests physiques des pratiquants évaluent-ils ?
L’endurance, la force, l’équilibre et la souplesse.
Que permettent d’observer les mises en situation des pratiquants ?
Les aspects relationnels et la motivation, notamment lors de jeux collectifs ou d’activités adaptées.
Quels éléments le dossier du pratiquant peut-il réunir ?
Son identité, sa prescription, sa pathologie, ses contre-indications et précautions, son consentement, ses résultats datés, son programme et le suivi des séances.
Sur quelles durées la planification d’un programme APA peut-elle porter ?
D’un mois à une saison, notamment six semaines ou six mois.
Quels besoins les activités aquatiques peuvent-elles satisfaire ?
Le déplacement, la respiration, la découverte d’un nouvel environnement, l’aisance aquatique, la sécurité et le savoir-nager.
Quelles capacités les activités collectives peuvent-elles mobiliser ?
La coopération, les déplacements, l’opposition, l’endurance et la manipulation.
Qu’est-ce que l’évaluation d’une personne ou d’une chose ?
Un jugement qui attribue une valeur, un sens et une signification.
Quels outils peuvent recueillir les besoins, attentes et capacités fonctionnelles des pratiquants ?
Des tests fonctionnels, des questionnaires de qualité de vie et des bilans médicaux.
Quels effets une évaluation initiale rigoureuse permet-elle ?
Adapter l’intervention pédagogique et assurer la sécurité du pratiquant.
Sur quoi l’EAPA s’appuie-t-il pour soutenir le changement ?
Sur des données scientifiques et des recommandations concernant les bénéfices et les risques de l’activité physique et de la sédentarité.
Quels éléments l’accompagnement vers le changement prend-il en compte chez le pratiquant ?
Son expérience vécue en APA, ses atouts, ses limites et ses opportunités.
Avec quelles structures l’EAPA peut-il développer des liens pour soutenir une pratique régulière ?
Des clubs, des maisons sport-santé et des EAPA indépendants.
Sur quels cadres l’accompagnement en APA s’appuie-t-il ?
Le projet personnalisé intégré au projet de vie, l’éducation thérapeutique et les approches motivationnelles.
Quelles sont les principales responsabilités du coordinateur APA ?
Il organise, anime et gère les activités des EAPA, manage l’équipe et coordonne les prises en charge et les actions de la structure.
Que permet la réadaptation après une maladie, une blessure ou une hospitalisation ?
Retrouver ou maintenir ses capacités physiques et fonctionnelles.
Comment l’inclusion permet-elle la participation à une activité physique ?
En adaptant l’activité aux handicaps ou limitations de chaque personne.
Quel rôle l’activité physique joue-t-elle dans l’insertion sociale ?
Elle soutient le retour à la vie sociale, professionnelle ou scolaire.
Quel est l’objectif de la réathlétisation après une blessure ou une interruption sportive ?
Retrouver les qualités physiques et limiter le risque de rechute.
Que vise la démarche didactique concernant les compétences ?
Des compétences évaluables, comparables et discutables à partir de situations et d’activités concrètes et cohérentes.
Quel exemple d’objectif opérationnel porte sur un parcours de marche ?
Se déplacer sur un parcours à vitesse régulière, sans aide.
À quoi sert l’évaluation de l’intervention ?
À déterminer, réguler et rendre compte de l’intervention.
Sur quoi l’étudiant en APAS doit-il s’appuyer pour les pratiques de santé et de bien-être ?
Une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie.
En quelle année le parcours APA devient-il le parcours APAS ?
En 2006.
Quelle économie le financement sportif pour 10 % des cancers représenterait-il ?
56,2 millions d’euros.
Que signifie le moyen mnémotechnique « 0-5-30 » pour la prévention ?
Zéro cigarette, cinq fruits et légumes et trente minutes d’activité par jour.
Quels éléments une fiche de cours peut-elle préciser pour concevoir les pratiques ?
Les situations, les objectifs, les compétences visées et les variables utilisées.
Selon l’OMS, combien de décès les maladies non transmissibles ont-elles causés dans le monde en 2021 ?
Au moins 43 millions de décès.
Quel statut juridique l’IFAPA accorde-t-elle au concept d’APA ?
Le concept n’est pas protégé par un droit d’usage.
Teste tes connaissances avec un QCM de 38 questions sur Démarche et missions de l’EAPA.
1. Une équipe prépare un projet d’APA pour un groupe aux besoins variés. Quel objectif correspond aux compétences attendues d’un étudiant en APAS ?
2. Dans un atelier d’APA, quelle démarche professionnelle aide les participants à prendre une place active dans leur santé ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Démarche et missions de l’EAPA.
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