Qu'impose l'approche constructiviste de Piaget pour construire les connaissances ?
Les manipulations motrices, interactions avec objets et autres personnes.
Qu'est-ce qu'un schème en psychologie cognitive ?
Une unité d'action qui reste identique malgré la variation des objets.
Que contribue à développer le développement des connaissances ?
Le développement des compétences.
Qu'est-ce que la catégorisation en sciences cognitives?
Regrouper des objets ou événements différents dans une même catégorie en discriminant leurs différences et en extrayant leurs invariants.
Quel avantage la catégorisation offre-t-elle pour le traitement cognitif?
Elle permet de traiter des objets et événements différents de façon équivalente.
Quels bénéfices cognitifs facilite la catégorisation?
Elle facilite le langage, l’apprentissage, la généralisation et l’inférence.
Qu'est-ce qu'un concept en psychologie cognitive?
La représentation mentale d’une catégorie décrite par une liste de traits ou propriétés et désignée par un mot.
Sur quoi repose la catégorisation perceptive?
Sur la similarité de forme ou de couleur.
Sur quoi repose la catégorisation conceptuelle?
Sur la similarité de sens, de fonction ou de contexte.
Quelle approche Piaget défend-il concernant l'origine des connaissances?
Une approche constructiviste.
Qu'impose la définition d'une classe selon Piaget?
Des conditions nécessaires et suffisantes communes à ses membres.
Quelles caractéristiques possèdent les classes piagétiennes?
Elles sont homogènes, ont des limites claires et une organisation hiérarchique.
Qu'est-ce qu'une taxonomie?
Une classification hiérarchique avec des classes incluses dans d'autres.
Quels exemples illustrent une taxonomie?
Caniche, chien et animal.
Quelles étapes composent le développement de la catégorisation selon Piaget?
Collections figurales, collections non figurales, puis classes logiques.
Que doit comparer l'enfant dans l'épreuve d'inclusion des classes selon Piaget ?
Huit marguerites jaunes et deux roses rouges.
Qu'impose la réussite à l'épreuve d'inclusion des classes ?
Comprendre que marguerites et roses appartiennent à la classe des fleurs.
Quel universalisme défend Rosch concernant la catégorisation ?
Les processus de catégorisation sont communs aux cultures.
Qui est l'auteur des travaux sur l'approche écologique et les prototypes ?
Eleanor Rosch, 1973, 1976, 1978.
Sur quels principes repose l'approche de Rosch ?
Le principe d’économie cognitive et le principe de réalité.
Quelle structure possède le monde selon le principe de réalité de Rosch ?
Une structure de propriétés corrélées.
Qu'est-ce qu'un prototype selon Rosch ?
Un représentant typique qui organise les membres d’une catégorie en mémoire.
Comment se caractérisent les membres d'une catégorie autour d'un prototype ?
Les membres proches du prototype sont les plus typiques.
Quels sont les niveaux de la hiérarchie verticale selon Rosch ?
Superordonné, de base et sous-ordonné.
Comment s'organise l'organisation horizontale dans la catégorisation ?
Elle ordonne les membres autour d’un prototype.
Qu'est-ce qu'un schéma selon Mandler ?
Une structure organisée spatialement ou temporellement avec des parties reliées par des contiguïtés dans l'espace et le temps.
Quelle différence existe entre un schéma situationnel et un schéma événementiel ?
Le schéma situationnel organise une scène par des liens spatiaux, le schéma événementiel une séquence d'événements attendus.
Qu'est-ce qu'une case dans un schéma ?
Une variable pouvant être remplie par différentes valeurs selon la situation.
Comment se développe la catégorisation selon l'approche classique ?
Elle est linéaire, commençant par le niveau de base, puis superordonné, enfin sous-ordonné.
À quel âge les enfants catégorisent-ils au niveau de base ?
Vers 2 ans et demi.
À quel âge les enfants catégorisent-ils au niveau superordonné ?
Vers 4 ans.
Selon Nelson, comment les catégories taxonomiques sont-elles dérivées ?
Elles sont dérivées des scripts par répétition des routines quotidiennes.
Que considère l'approche pluraliste en cognition ?
Qu'une fonction cognitive s'exprime différemment selon situations et individus.
Comment le paradigme d’habituation teste-t-il la catégorisation du bébé ?
En présentant plusieurs objets d'une même catégorie puis un objet nouveau appartenant ou non à cette catégorie.
Que signifie une augmentation du temps de regard face à un stimulus hors catégorie ?
Le bébé distingue les catégories.
Quelles catégories naturelles peuvent former les bébés de 3 à 4 mois selon Elmas et Quinn (1994) ?
Des catégories de niveau de base comme chat et chien.
Quels facteurs favorisent la catégorisation taxonomique chez les enfants préscolaires ?
Une consigne explicite et certains supports matériels comme les sachets plastiques.
Comment la formulation de la consigne modifie-t-elle les réponses chez les enfants de 3 à 4 ans selon Waxman et Namy (1997) ?
« Celui qui va avec » favorise les relations schématiques, « un autre que celui-là » favorise les relations taxonomiques.
Qu'est-ce que la mobilité selon Piaget et Inhelder (1959) ?
La capacité de l’enfant à envisager plusieurs classements pour un même matériel.
Comment évolue la mobilité selon Piaget et Inhelder (1959) ?
De l’absence de mobilité à la mobilité rétroactive, puis à la mobilité anticipatoire.
Qu'est-ce que la flexibilité selon Blaye et Bonthoux (2001) ?
Un changement de représentation catégorielle adapté à un changement de contexte.
À quel âge observe-t-on une flexibilité adaptée au contexte selon Maintenant et Blaye (2008) ?
À partir de 4 ans.
Comment sont les changements de réponse à 3 ans selon Maintenant et Blaye (2008) ?
Ils sont plutôt aléatoires et témoignent d’une immaturité du contrôle cognitif.
Selon Linda Smith, comment émerge la catégorisation ?
Elle émerge des relations dynamiques entre perception, connaissances et attention.
Comment les connaissances activées influencent-elles l’attention selon Linda Smith ?
Elles orientent l’attention vers certaines dimensions des objets.
Comment l’attention modifie-t-elle la catégorisation des objets ?
Elle modifie leur similarité perceptive et peut changer leur catégorisation.
Quel rôle joue le discours des adultes dans le développement du bébé ?
Il oriente l’attention du bébé vers certains aspects des objets et contribue à ses connaissances.
Quel ordre d’acquisition de la couleur observe-t-on chez les enfants anglophones ?
Association linguistique, compréhension puis assortiment.
Quel ordre d’acquisition de la taille observe-t-on chez les enfants anglophones ?
Assortiment, compréhension puis association linguistique.
Qu’est-ce qu’une connaissance naïve selon Lautrey (2008) ?
Une notion conceptualisée différemment de la notion scientifique par expérience antérieure.
Quel exemple illustre un même schème malgré un changement d'objet ?
La succion sur biberon, sein ou pouce.
Quel facteur peut influencer les performances à l'épreuve d'inclusion des classes ?
La manière de présenter le matériel, notamment l'utilisation d'un cache.
Qui a critiqué l'épreuve piagétienne de quantification de l'inclusion des classes ?
Bideaud et Lautrey.
Pourquoi arbres et champignons peuvent-ils être rapprochés dans un schéma situationnel ?
Parce qu'ils sont rencontrés au même endroit lors d'une expérience répétée en forêt.
Quelle fonction permet la formation d'un concept indépendant du contexte selon Nelson ?
La substituabilité des objets dans une case de script.
Que peuvent discriminer les bébés dès les premiers jours de vie selon Turati, Simion, Zanon (2003) ?
Des formes fermées et ouvertes sans préférence pour l’un des deux types.
Quelle catégorie superordonnée les bébés peuvent-ils former malgré une habituation plus longue ?
La catégorie des mammifères.
Comment un flamant rose, un corbeau et une chauve-souris peuvent-ils être associés différemment ?
Selon que l’attention porte sur la forme et la couleur ou sur la distinction oiseaux-mammifères.
Teste tes connaissances avec un QCM de 36 questions sur Développement de la catégorisation.
1. Selon l’approche constructiviste de Piaget, par quels processus les connaissances se construisent-elles ?
2. Qu’est-ce qu’un schème dans la théorie de Piaget ?
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