Fiche de révision : Développement moteur de l’enfant

📋 Plan du Cours

1. Bases du contrôle moteur
2. Position assise et découvertes
3. Crawling et indépendance locomotrice
4. Cruising et acquisition de la marche
5. Transitions entre postures
6. Patrons moteurs fondamentaux
7. Maturation du système nerveux
8. Expérience, entraînement et maturation

📖 1. Bases du contrôle moteur

★ À maîtriser

• Les premiers mouvements permettent à l’enfant de découvrir les limites de son espace corporel et contribuent au renforcement musculaire.

• 🔄 Les bases des postures fondamentales se construisent ainsi:

  1. Renforcement musculaire des jambes par des mouvements désordonnés
  2. Maintien de la tête
  3. Maintien du bassin

Compléments

📌 Les premières expériences locomotrices sont uniquement perceptives, car l’enfant est alors transporté passivement.

💡 Astuce mémo

Mouvements désordonnés → renforcement musculaire → postures fondamentales

📖 2. Position assise et découvertes

🔑 Notions clés & Définitions

• Posture fondamentale : Procure à l’enfant de nouvelles possibilités d’action et constitue une étape majeure de son développement postural.

★ À maîtriser

• La position assise apparaît vers 5 mois et permet à l’enfant de contrôler sa posture tout en réalisant un geste finalisé.

Compléments

• La position assise améliore simultanément la perception visuelle de l’environnement, la dextérité manuelle et les progrès intellectuels grâce à la libération des mains.

💡 Astuce mémo

L’enfant assis libère ses mains, son regard et ses explorations

📖 3. Crawling et indépendance locomotrice

🔑 Notions clés & Définitions

• Crawling : Désigne des formes de quadripédie et de rampement utilisées par l’enfant pour se déplacer.

★ À maîtriser

• Le crawling constitue la première véritable indépendance locomotrice de l’enfant.

Compléments

• Les formes de crawling citées sont:
  • Marche à quatre pattes
  • Marche à quatre pattes à genoux
  • Belly crawling
  • Rampement avec les bras en extension
  • Marche à quatre pattes assis
  • Déplacement G.I.
  • Déplacement à quatre pattes sur le côté

📌 L’indépendance locomotrice confronte pour la première fois l’enfant au contrôle du caractère dangereux du déplacement avec le visual cliff et au contrôle prospectif anticipé avec la slope.

💡 Astuce mémo

Déplacement passif transporté ≠ première indépendance par crawling

📖 4. Cruising et acquisition de la marche

🔑 Notions clés & Définitions

• Cruising : Fait de se hisser debout seul, de se tenir avec aide, de rester debout appuyé aux objets et de marcher avec aide.

★ À maîtriser

• L’apprentissage de la marche exige le contrôle des articulations des jambes et du tronc, le contrôle unipodal, ainsi que le renforcement des muscles des jambes et du dos.

📌 La marche impose un compromis entre stabiliser le corps pour éviter la chute et créer un déséquilibre pour avancer.

Compléments

📌 Au niveau perceptif, le cruising est plus proche du crawling que de la marche.

• Le contrôle unipodal nécessaire à la marche est maîtrisé avant 30 mois.

• La marche permet l’indépendance complète des mains, une vision plus haute et plus lointaine de l’environnement et l’apprentissage d’autres habiletés motrices et locomotrices.

💡 Astuce mémo

La marche stabilise le corps tout en créant le déséquilibre nécessaire au déplacement

📖 5. Transitions entre postures

★ À maîtriser

📌 Le passage d’une posture à une autre n’est pas une transformation innée et linéaire, car l’ordre et l’âge d’apparition peuvent varier et une posture peut être sautée.

• Le passage à une nouvelle posture exige de reconstruire un référentiel en raison des changements de perception visuelle, de systèmes perceptifs, d’articulations, de muscles et d’équilibre sollicités.

Compléments

• Les chercheurs émettent l’hypothèse que les enfants reconstruisent leur nouveau référentiel en expérimentant des oscillations posturales.

💡 Astuce mémo

Nouvelle posture → nouveau référentiel → nouvel apprentissage

📖 6. Patrons moteurs fondamentaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Patrons moteurs de base : Une quatrième catégorie d’habiletés fondamentales acquise après les postures de base et les premières manipulations.

★ À maîtriser

• Entre 2 ans et la fin de la maturité, les acquisitions motrices augmentent quantitativement et deviennent qualitativement plus précises et plus fluides.

• Les trois familles de patrons moteurs de base sont:

  • Habiletés locomotrices
  • Réception d’objet
  • Projection d’objet

Compléments

• Les habiletés locomotrices citées comprennent:

  • Marche
  • Course
  • Saut en longueur ou en hauteur
  • Roulade avant

• À 11-12 ans, le stade final des patrons moteurs de base est atteint.

💡 Astuce mémo

L-R-P : locomotion, réception, projection

📖 7. Maturation du système nerveux

★ À maîtriser

• À partir de 6-7 ans, les enfants ont acquis la motricité de base, tandis que les différences avec la marche adulte disparaissent vers 7-8 ans et celles avec la course vers 14-15 ans.

• La posture devient aussi stable que celle de l’adulte vers 12-13 ans, et aucune différence motrice avec les adultes n’est observée vers 15-16 ans.

📌 La spécialisation sportive doit intervenir après l’atteinte du dernier niveau des exercices de base, car une spécialisation trop précoce peut entraîner la perte d’autres aptitudes.

• À partir de 2 ans, les systèmes sensoriels et les structures cérébrales sont mis en place, mais le cerveau n’atteint sa maturité complète qu’à 10 ans.

Compléments

• Les coordinations manuelles peuvent être aussi complexes que celles des adultes vers 10 ans, mais le répertoire et la force restent différents.

💡 Astuce mémo

Instabilité du SNC → vulnérabilité aux privations mais grande capacité d’apprentissage

📖 8. Expérience, entraînement et maturation

🔑 Notions clés & Définitions

• Myélinisation : Isole le neurone et accélère la transmission du message nerveux.

★ À maîtriser

📌 Une restriction courte de l’exercice n’a pas d’effet à long terme, mais elle provoque un retard à court terme qui peut être rattrapé par un apprentissage plus rapide.

📌 Une restriction trop longue de l’exercice ou une privation sensorielle avant la fin de la maturation peut entraîner un déficit permanent.

• Dans l’expérience de Mc Graw (1935) sur des jumeaux monozygotes, le jumeau entraîné est meilleur dans les activités ontogénétiques, mais aucune différence ne subsiste après 6 ans.

📌 La maturation et l’environnement sont couplés : l’excès d’exercice peut freiner le développement, tandis qu’une restriction peut être suivie d’un rattrapage.

Compléments

• Une occlusion monoculaire temporaire peut être compensée après le réentraînement de l’œil, tandis qu’une occlusion monoculaire prolongée entraîne une altération irréversible.

💡 Astuce mémo

Restriction prolongée : déficit permanent ; stimulation adaptée : rattrapage et expertise

📊 Tableaux de synthèse

Repères du développement moteur