Fiche de révision : Psychologie du développement de 0 à 3 ans

📋 Plan du Cours

1. Regards historiques sur l’enfance
2. Enjeux de la période 0-3 ans
3. Conception et grossesse
4. Construction de l’attachement parental
5. Développement physiologique
6. Développement cognitif et langage
7. Jeu et développement psychoaffectif
8. Théories psychanalytiques du développement
9. Développement psychosocial et troubles

📖 1. Regards historiques sur l’enfance

★ À maîtriser

• Le 20 novembre 1989, la Convention internationale des droits de l’enfant a consacré une reconnaissance internationale des droits de l’enfant.

Compléments

• Dans la Grèce antique, l’enfant était considéré comme la propriété du père, qui disposait d’un droit de vie et de mort, et son éducation reposait sur la discipline.

• Au Moyen Âge, l’enfant avait un statut ambivalent, à la fois associé à l’innocence et au péché, tandis que la mortalité infantile atteignait environ deux tiers des enfants.

• À la Renaissance, l’enfant était souvent considéré comme un petit adulte inachevé destiné au travail et à la famille, tandis que les écoles apparaissaient progressivement.

💡 Astuce mémo

Grèce antique → Moyen Âge → Renaissance → XIXe-XXe siècles

📖 2. Enjeux de la période 0-3 ans

📝 Points essentiels

• La période de 0 à 3 ans est importante car l’enfant y acquiert notamment la marche, le langage, l’analyse et la compréhension de son environnement ainsi que la socialisation.

📖 3. Conception et grossesse

🔑 Notions clés & Définitions

• Conception : Représentation symbolique que les parents se font de l’enfant à venir

★ À maîtriser

📌 La grossesse comprend une vie embryonnaire de 0 à 8 semaines, puis une vie fœtale de 8 semaines jusqu’à la naissance.

• Pendant la grossesse, le fœtus est sensible au goût sucré à 3 mois, ses mouvements peuvent être ressentis par la mère à 4 mois et son système auditif fonctionne à 6 mois.

Compléments

• Les motivations parentales peuvent correspondre à:

  • un enfant « surprise »
  • un enfant « cadeau »
  • un enfant « réparation »
  • un enfant « réalisation »

• La continuité transnatale désigne la mémorisation de stimuli pendant la période fœtale, qui se prolonge après la naissance.

• L’accouchement est présenté par Freud comme un premier traumatisme et constitue aussi un premier pas vers l’autonomie.

💡 Astuce mémo

Embryon → fœtus → naissance → autonomie

📖 4. Construction de l’attachement parental

★ À maîtriser

📌 L’instinct maternel est présenté comme une capacité innée, mais le cours conclut que l’attachement n’est pas inné et se construit progressivement dans le temps.

• Selon Manuela Spinelli, le concept d’instinct maternel a été créé au XIXe siècle pour des raisons politiques, économiques et sociales, notamment afin de pousser les femmes à rester au foyer pendant la révolution industrielle.

• L’ocytocine, l’environnement et les interactions sont des facteurs pouvant favoriser l’attachement, ce qui rend important l’accompagnement et le soutien de la mère.

📌 L’enfant imaginaire dépend de l’histoire, des désirs et des angoisses des parents, tandis que l’enfant réel est celui qu’ils rencontrent après la naissance.

Compléments

• Le décret impérial du 03 janvier 1813 interdit d’employer des enfants de moins de 10 ans dans les mines en France.

💡 Astuce mémo

Soutien et interactions → attachement progressivement construit

📖 5. Développement physiologique

📝 Points essentiels

• 🔄 Le développement moteur progresse par étapes successives:

  1. 0 à 6 mois
  2. 6 à 12 mois
  3. 12 à 18 mois
  4. 18 à 24 mois
  5. 2 à 3 ans

• Le sommeil permet:

  • la sécrétion de l’hormone de croissance
  • la régulation du système immunitaire
  • la mémorisation des apprentissages
  • le traitement des émotions
  • la récupération physique

• Les besoins de sommeil sont de 16 à 17 heures entre 0 et 12 mois, puis de 11 à 14 heures entre 1 et 2 ans.

📖 6. Développement cognitif et langage

🔑 Notions clés & Définitions

• Plasticité neuronale : Capacité du cerveau à créer et à modifier son réseau neuronal

★ À maîtriser

• Selon Jean Piaget, le stade sensori-moteur s’étend de 0 à 2 ans et correspond au développement et à la coordination des capacités sensorielles et motrices du bébé.

• 🔄 Dans le stade sensori-moteur, l’enfant passe (Jean Piaget):

  1. de l’exercice des réflexes
  2. aux réactions circulaires
  3. à la coordination des schèmes
  4. à l’expérimentation active
  5. aux représentations mentales

• La permanence de l’objet est établie au sixième stade sensori-moteur, entre 18 et 24 mois, lorsque l’enfant peut suivre des déplacements invisibles. - Jean Piaget

📌 Pour Olivier Houdé, le développement de l’intelligence est non linéaire et comprend des erreurs et des biais perceptifs, contrairement au principe d’escalier attribué à la présentation classique de Piaget. - Psychologie de l’enfant, 2004

• Entre 1 et 3 ans, le langage constitue un événement majeur et devient un facteur d’autonomie.

Compléments

• La production des premiers mots évolue d’environ 1 mot à 8 mois à 10 mots à 12 mois et 64 mots à 16 mois.

💡 Astuce mémo

Réflexes → actions coordonnées → représentations mentales → langage

📖 7. Jeu et développement psychoaffectif

🔑 Notions clés & Définitions

• Hospitalisme : René Spitz - Ensemble des troubles physiques dus à une carence affective par privation de la mère chez des enfants placés en institution durant les 18 premiers mois de leur vie

📝 Points essentiels

• Le jeu peut avoir les fonctions suivantes (Piaget):

  • décharge motrice
  • apprentissage
  • plaisir
  • fonction compensatrice
  • fonction liquidatrice
  • fonction anticipatrice

• Selon Freud, le jeu de la bobine ou « Fort-Da » permet à l’enfant de maîtriser symboliquement l’absence de la mère et ses pulsions.

• Selon René Spitz, la relation d’objet passe du stade pré-objectal aux trois premiers mois au stade précurseur de l’objet du troisième au huitième mois, puis au stade de l’objet libidinal du huitième au quinzième mois.

💡 Astuce mémo

Dépendance sécurisée ≠ carence affective

📖 8. Théories psychanalytiques du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Moi-peau : Didier Anzieu - Structure psychique qui joue le rôle de limite entre le monde intérieur de l’individu et le monde extérieur, par analogie avec la peau réelle

📝 Points essentiels

• Pour Winnicott, la dépendance absolue s’étend de 0 à 6 mois, la dépendance relative de 6 mois à 1 an, puis l’indépendance commence au-delà de 1 an. - Donald W. Winnicott

• Les trois conditions sont (Donald W. Winnicott):
  • holding
  • handling
  • object presenting

📌 Chez Freud, le ça contient les pulsions, le moi s’adapte à la réalité et le surmoi représente l’instance morale intériorisée. - Sigmund Freud

• Le stade oral de Freud s’étend de 0 à 1 an, a la bouche comme zone érogène et comprend une phase passive de succion puis une phase active de morsure. - Sigmund Freud

• Entre 6 et 18 mois, le stade du miroir permet la reconnaissance de soi et contribue à la construction d’un corps unifié, de l’identification et de la fonction narcissique. - Jacques Lacan

📖 9. Développement psychosocial et troubles

★ À maîtriser

• La socialisation repose sur:
  • l’imitation
  • l’identification
  • la communication

📌 Selon Erik Erikson, le premier conflit psychosocial est la confiance contre la méfiance de 0 à 18 mois, puis l’autonomie contre le doute de 18 mois à 3 ans.

Compléments

• Les troubles du développement comprennent notamment:

  • les troubles du neurodéveloppement
  • les troubles du comportement
  • les troubles émotionnels
  • les troubles des conduites alimentaires
  • le retard mental
  • l’énurésie
  • l’encoprésie
  • les troubles psychiques

• Serge Tisseron propose en 2007 les repères « 3 6 9 12 » pour apprivoiser les écrans.

💡 Astuce mémo

Confiance et autonomie ≠ méfiance et doute

📊 Tableaux de synthèse

Repères des théories du développement