Sur quoi porte la didactique ?
Sur les savoirs et les conditions de leur enseignement et de leur apprentissage.
Selon Reuter et al. (2013), que cherche à comprendre la didactique ?
La mise en jeu, l’enseignement et l’apprentissage d’un savoir dans une situation d’apprentissage.
Que cherche à comprendre la didactique ?
Les contenus en jeu, les situations proposées, les interactions et l’évolution des connaissances.
Quelle question relève de la focale didactique plutôt que pédagogique ?
Comment le savoir évolue dans les interactions.
Qu’étudie la TAD de Chevallard ?
Les savoirs dans les institutions et leur transformation pour l’enseignement.
Quelles institutions inscrivent les savoirs et les pratiques dans la TAD ?
L’école, l’EPS, un établissement ou une classe.
Comment Chevallard définit-il une praxéologie ?
Elle relie une activité humaine à ce qu’il faut faire, aux manières de le faire et aux raisons qui les justifient.
Quelles sont les quatre composantes d’une praxéologie ?
Le type de tâches, la technique, la technologie et la théorie.
Qu’étudie la TACD dans la construction des savoirs ?
Les interactions entre l’enseignant et les élèves.
Quelle est la position des élèves et de l’enseignant vis-à-vis du savoir dans la relation didactique conjointe ?
Elle est asymétrique.
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1. Une équipe s’appuie sur une théorie didactique pour interpréter les phénomènes d’une séance, puis suppose que cette théorie lui indique automatiquement la leçon à donner. Quelle conclusion est la plus juste ?
2. Dans une séance, une enseignante choisit comment répartir les élèves en groupes et quelle forme de guidage adopter. Quelle focale correspond principalement à ces décisions ?
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