Fiche de révision : Discours médiatiques et diversité

📋 Plan du Cours

1. Journalistes et communicant·es pendant le Covid
2. Définition et construction du discours médiatique
3. Courants théoriques des discours médiatiques
4. Cultural Studies et réception médiatique
5. Désinformation et biais médiatiques
6. Genre, diversité et représentations
7. Analyser les discours médiatiques

📖 1. Journalistes et communicant·es pendant le Covid

🔑 Notions clés & Définitions

• Entretien semi-directif : Méthode de recueil de données qualitatives où le ou la chercheur·e conduit un échange oral à partir d’une grille de thèmes préparée, tout en laissant la personne interrogée s’exprimer librement.

★ À maîtriser

• Le texte d’Elyes Chaouch analyse les relations de pouvoir entre journalistes et communicant·es pendant la pandémie de Covid 19 et leurs logiques de fonctionnement réciproques.

• La problématique du texte porte sur les interactions et les représentations associées des journalistes internationaux et des communicant·es.

📌 La relation entre communicant·es et journalistes est qualifiée d’« associés-rivaux » : les journalistes ont besoin des communicant·es pour obtenir de l’information, tandis que les communicant·es ont besoin des journalistes pour la diffuser dans les médias. - Elyes Chaouch

Compléments

• Dans un entretien semi-directif, les questions sont ouvertes, leur ordre et leur formulation peuvent s’adapter au fil de la conversation, et des relances permettent d’approfondir.

• Les journalistes servent de filtres aux communicant·es en leur permettant d’accéder aux institutions, tandis que les communicant·es apportent aux journalistes des gages de légitimité auprès du public.

💡 Astuce mémo

Associés pour échanger l’information, rivaux dans leurs rapports de pouvoir

📖 2. Définition et construction du discours médiatique

🔑 Notions clés & Définitions

• Discours en SIC : Corroy, Gonnet, 2008 - Ensemble des messages transmis par les médias, qui obéit à des règles conventionnelles de présentation propres au support utilisé.

★ À maîtriser

• Selon Dacheux (2024), le médium n’est pas neutre : il ne transmet pas seulement le sens d’une information, mais participe de manière invisible à sa compréhension.

• Le cadrage médiatique correspond au contexte dans lequel le média se place et évolue pour construire un discours, notamment par le titre, les illustrations ou le choix de la scène filmée. - Dacheux, 2024

Compléments

• Les sciences du langage et les sciences de la communication abordent le discours comme la part langagière d’une activité de communication impliquant des acteurs sociaux, des finalités et des enjeux actionnels spécifiques. - Burger, 2010

• Selon Corroy et Gonnet (2008), l’analyse de discours automatisée permet aux chercheur·ses en SIC de déterminer les stratégies discursives qui caractérisent un média. - Corroy, Gonnet

• Pour éviter la désinformation, il est essentiel d’identifier qui travaille et diffuse l’information, qui parle et dans quel but. - Dacheux, 2024

📖 3. Courants théoriques des discours médiatiques

★ À maîtriser

• Marshall McLuhan formule l’idée « The medium is the message » : les médias eux-mêmes sont plus importants que les contenus qu’ils véhiculent. - Marshall MacLuhan

• Selon Patrick Charaudeau, l’information médiatique est déterminée par un dispositif comprenant une instance de production et une instance de réception.

• Le positionnement énonciatif journalistique vise un discours spécifique : le ou la journaliste ne doit normalement pas prendre parti, se placer en narrateur·rice externe, décrire précisément les faits et en expliquer le pourquoi et le comment. - Patrick Charaudeau

Compléments

• L’instance de production comprend cinq rôles (Patrick Charaudeau) :

  • les chercheur·ses d’information
  • les pourvoyeur·ses d’information
  • les transmetteur·ses d’information
  • les commentateur·ses d’information
  • les provocateur·rices de débats sur l’information

• L’instance de réception comprend notamment le public, que les médias tentent de cerner par des enquêtes et des sondages. - Patrick Charaudeau

📖 4. Cultural Studies et réception médiatique

🔑 Notions clés & Définitions

• Cultural Studies : Les Cultural Studies sont un courant théorique né en Angleterre dans les années 1960 avec Richard Hoggart, Edward Thompson et Stuart Hall, qui fait des cultures populaires ou dominées un objet digne de recherche.
• Cultures populaires : L’ensemble des rapports que les personnes dites des catégories populaires entretiennent avec la culture globale.
• Cultures dominées : La culture du groupe situé en bas de la hiérarchie sociale par les personnes dominantes.

★ À maîtriser

• Dans l’article « Encoding and Decoding in the Television Discourse » (1973), Stuart Hall affirme que le public interprète les messages médiatiques selon ses propres cadres culturels, sociaux et idéologiques. - Coding/Encoding

Compléments

• L’étude des discours médiatiques dans les Cultural Studies permet d’examiner les rapports de pouvoir et les représentations comme produits culturels.

💡 Astuce mémo

Un public interprète les messages : il n’est pas passif.

📖 5. Désinformation et biais médiatiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Malinformation : Institut Supérieur de Formation au Journalisme - La diffusion délibérée d’informations vraies dans un but nuisible.
• Biais : Une préférence ou une inclination marquée et souvent unilatérale pour un point de vue, une idée ou un résultat particulier.

★ À maîtriser

📌 La désinformation est une manipulation délibérée de la vérité, tandis que la mésinformation est la diffusion involontaire d’informations incorrectes. - Institut Supérieur de Formation au Journalisme

Compléments

• Un biais peut influencer la présentation de l’information, les détails inclus ou omis et le choix des mots, et ainsi orienter la perception du public.

• Qualifier des militant·es de « passionné·es » ou d’« émeutier·ères indiscipliné·es » dans un article de presse peut orienter positivement ou négativement la perception du public.

💡 Astuce mémo

Une fausse information peut être diffusée volontairement ou involontairement ; une vraie information peut aussi nuire.

📖 6. Genre, diversité et représentations

🔑 Notions clés & Définitions

• Représentativité : Le degré de similitude entre les représentant·es et les personnes représentées, notamment sur les plans social, économique et physique, ainsi que du genre, des origines perçues ou voulues et de l’appartenance socioprofessionnelle (Godbout, 2005).
• Visibilité : Le regard, l’activité de voir, le fait d’être vu et les différentes manières d’attirer l’attention par divers supports ou procédés (Voirol, 2005).

★ À maîtriser

• Les médias contribuent à la constitution de normes sociales et se trouvent au cœur des luttes de représentations (Damian-Gaillard, Montañola, Saitta, 2021).

Compléments

• Les représentations diffusées par les médias impactent et inspirent les individus (Pasquier, 2002; Angelot et al., 2008; Martine Court, 2010).

• Les médias influencent concrètement la vie des individus (Montañola, 2009; Cooky, Messner et Musto, 2015; Brun, 2020).

• Un ouvrage paru en 2021 explore la médiatisation des violences sexistes et sexuelles dans les médias à partir d’une veille sur Instagram.

• Un ouvrage paru en 2017 explore la stigmatisation des personnes noires dans les médias à partir d’une veille sur un blog.

📖 7. Analyser les discours médiatiques

★ À maîtriser

• Pour analyser un discours médiatique, il faut se demander qui parle, à qui le discours s’adresse, quel est son message, quel type de discours il constitue, quel est son cadrage, quand il est diffusé et dans quel contexte, si ses sources sont citées et vérifiables, et quel est son impact sur le public. - Alice Krieg-Planque

Compléments

• Les huit questions d’analyse des discours médiatiques sont attribuées aux travaux d’Alice Krieg-Planque, docteure en sciences du langage.

• L’étude de cas propose de comparer le traitement médiatique de l’arrestation des activistes de la Global Sumud Flotilla par Courrier International et Le Parisien.

• La Global Sumud Flotilla est partie d’Espagne le 1er septembre pour tenter de briser le blocus israélien à Gaza et d’apporter des vivres aux Gazaoui·es victimes de génocide.