Qu’est-ce qu’une émotion ?
Une réaction courte, intense et dirigée vers un objet précis.
Quels auteurs sont présentés comme principaux représentants de l’approche évolutionniste des émotions ?
Darwin et James.
Comment les émotions contribuent-elles à la sélection naturelle selon l’approche évolutionniste ?
Elles favorisent la survie et l’interaction.
Face à un prédateur, à quoi la peur prépare-t-elle ?
À fuir ou à combattre.
Qui a associé des catégories émotionnelles distinctes à l’évolution et à des configurations expressives particulières ?
Ekman, en 1992.
Quelles catégories les émotions forment-elles selon Ekman (1992) ?
Des catégories distinctes issues de l’évolution.
Sur quels phénomènes le béhaviorisme fonde-t-il la psychologie ?
Sur des phénomènes objectivement observables et mesurables.
Quels facteurs contribuent à la construction des émotions selon le constructionnisme ?
Des facteurs sociaux, langagiers, environnementaux et des expériences individuelles et collectives.
Que remet en question la variabilité des expressions émotionnelles entre individus ?
L’existence de réponses stéréotypées identiques pour chaque émotion de base.
Selon Arnold, de quoi découle l’émotion dans l’approche de l’appraisal ?
De l’interprétation de l’environnement et de la situation.
Quel auteur est associé à l’approche de l’appraisal de l’émotion ?
Arnold.
Comment Lazarus définit-il une émotion ?
Une réaction psychophysiologique organisée en rapport avec les relations durables de la personne et son environnement.
Quelles sont les trois caractéristiques du modèle de Lazarus ?
Relationnel, cognitif et motivationnel.
Quelles sont les deux évaluations simultanées de l’appraisal ?
Une évaluation primaire, puis une évaluation secondaire.
Quels aspects l’évaluation primaire examine-t-elle ?
La pertinence des buts, leur congruence avec la situation et le type d’implication de soi.
Quels éléments l’évaluation secondaire prend-elle en compte ?
Le potentiel de coping, le blâme ou le crédit et les attentes futures.
Selon Lazarus, quelle évaluation fait apparaître la colère ?
L’évaluation d’une situation importante comme injuste.
À quoi correspond l’anxiété concernant les buts et les ressources disponibles ?
À une menace réelle ou potentielle des buts, liée à l’incertitude sur les ressources et l’importance du résultat.
Quel danger est associé à la peur ?
Un danger menaçant l’intégrité physique ou psychique.
À quelle situation la culpabilité est-elle associée ?
À une transgression morale.
À quelle situation la tristesse est-elle associée ?
À une perte irrévocable.
Qu’est-ce que le stress selon sa définition psychophysiologique ?
Une réaction de l’organisme visant à rétablir l’homéostasie.
De quoi l’anxiété résulte-t-elle selon sa définition ?
De buts menacés et d’un potentiel de coping perçu comme faible.
Quelle différence Spielberger établit-il entre anxiété trait et anxiété état, et en quelle année ?
Le trait est relativement stable, tandis que l’état est lié à une situation, en 1966.
Quelle différence Morris et ses collègues établissent-ils entre anxiété somatique et cognitive, et en quelle année ?
La somatique est liée à l’activation corporelle, la cognitive à l’esprit et aux pensées négatives, en 1981.
Selon Hardy (1990) et Hardy et Fazey (1987), que provoque une activation excessive ?
Une chute de performance, surtout si l’anxiété cognitive est élevée.
Dans la théorie de la catastrophe, quel effet l’anxiété cognitive a-t-elle sur la relation entre activation somatique et performance ?
Elle modifie cette relation.
Quelles dimensions d’une émotion sont indépendantes dans l’analyse de la performance ?
Son caractère plaisant ou déplaisant et son effet facilitant ou handicapant.
Quels affects l’IZOF de Hanin (1986) explore-t-il ?
L’anxiété, la déjection, la colère, l’excitation et le bonheur.
De quelles idées la Theory of Threat / Challenge States in Athletes s’inspire-t-elle ?
De celles de Lazarus et Folkman.
Quel ouvrage Jones et al. ont-ils publié en 2009 sur les états de menace et de défi ?
Theory of Threat / Challenge States in Athletes.
À quelles situations la Theory of Threat / Challenge States in Athletes s’applique-t-elle ?
Aux seules situations de performance motivée.
Quels états le modèle menace-défi distingue-t-il ?
L’état de menace et l’état de défi.
Comment le modèle menace-défi conceptualise-t-il le défi dans l’analyse de la performance ?
Comme une dimension utile à l’analyse.
Comment les compétences émotionnelles sont-elles conçues ?
Comme des compétences psychosociales susceptibles de se développer.
Quelles compétences émotionnelles mobilise-t-on pour soi ?
L’identification, la compréhension, l’expression, la régulation et l’utilisation des émotions.
Quel rôle joue l’identification des émotions dans le développement des autres compétences émotionnelles ?
Elle en constitue une base nécessaire.
Quelle définition du coping Lazarus et Folkman donnent-ils en 1984 ?
Des efforts cognitifs et comportementaux changeants pour gérer des demandes dépassant les ressources perçues.
Sur quoi agit le coping centré sur le problème, selon Lazarus et Vecman ?
Sur la source du problème.
Selon Gross, 1998, quels processus constituent la régulation émotionnelle ?
Les processus qui influencent les émotions ressenties, leur moment d’apparition et leur expérience et expression.
Selon Gross, 2008, que permet la régulation émotionnelle concernant les affects ?
Elle permet d’augmenter ou de diminuer les affects agréables ou désagréables, consciemment ou non.
Qui distingue cinq possibilités de régulation émotionnelle sans chronologie imposée ?
James Gross.
Qu’est-ce qui caractérise un état durable qui n’est pas une émotion au sens strict ?
Aucun objet précis ne peut lui être associé.
Que désigne ici le terme « affect » ?
L’ensemble des états, des sentiments, des humeurs et des émotions.
Comment appelle-t-on la période de 1879 à 1900 dans l’étude des émotions ?
L’âge d’or de l’étude des émotions.
Comment appelle-t-on la période de 1900 à 1959 dans l’étude des émotions ?
L’âge sombre de l’étude des émotions.
Comment appelle-t-on la période de 1959 à 2020 dans l’étude des émotions ?
La renaissance de l’étude des émotions.
De quels ancêtres les émotions sont-elles considérées comme un héritage ?
De nos ancêtres mammifères communs.
Quelle étude rapporte des correspondances interculturelles entre expressions faciales et catégories émotionnelles chez les Fore ?
Ekman et Friesen, en 1971.
Quel peuple étudié par Ekman et Friesen en 1971 était peu en contact avec les cultures occidentales ?
Les Fore de Nouvelle-Guinée.
Quand ne faut-il pas extrapoler les résultats d’une mesure émotionnelle à toutes les populations ?
Lorsque la population étudiée n’est pas précisée.
Quelle référence est associée à la grille qui situe le ressenti selon valence et intensité ?
Russel, 1989.
Selon Russel, 1989, selon quels critères la grille situe-t-elle le ressenti ?
La valence agréable ou désagréable et l’intensité.
Que permet le développement du vocabulaire dans les expériences émotionnelles ?
De les qualifier plus finement.
Quelles caractéristiques décrivent l’appraisal ?
C’est un processus constant, dynamique et généralement non conscientisé.
Quel auteur et quelle année décrivent l’implication de soi par domaines personnels ?
Beck, 1968.
À quoi le dégoût est-il associé ?
Au contact ou à la proximité d’une chose évaluée comme indigeste ou empoisonnée.
Qu’implique la réalisation d’une tendance à l’action pour l’émotion ?
Une diminution rapide de l’émotion.
Qui a défini le stress comme une réponse non spécifique à toute demande imposée, et en quelle année ?
Selye, en 1936.
Comment Crosswell et Lockwood caractérisent-ils le stress, et en quelle année ?
Comme une expérience où les demandes dépassent les capacités perçues pour y faire face efficacement, en 2020.
Quelle hausse la théorie des pulsions de Hull prédit-elle avec l’activation, et en quelle année ?
Une hausse de la performance, en 1943.
Quelle loi de Yerkes et Dodson reste une idée de base, et en quelle année ?
La loi du U inversé, en 1908.
Quand l’anxiété cognitive peut-elle commencer avant un événement ?
Plusieurs semaines avant l’événement.
Quand l’anxiété somatique tend-elle à augmenter avant un événement ?
La veille ou le jour de l’événement.
Quel auteur et quelle année sont associés au POMS et au profil iceberg ?
McNair et al., 1971.
Comment estime-t-on la zone individuelle de fonctionnement optimal sur plusieurs mois ?
On note l’activation et la performance sur 10 à différents moments, puis on fait un bilan après 3 à 4 mois.
Pourquoi le modèle de Blascovich et Tomaka (1996), puis de Blascovich (2008), est-il biopsychologique ?
Il ne comporte pas de dimension sociale.
Quel est l’objectif du modèle menace-défi concernant l’analyse de la performance ?
La simplifier.
Quelles prédictions le modèle menace-défi vise-t-il à formuler ?
Des prédictions physiologiques testables.
Qu’est-ce qui peut être inadapté au contexte collectif : le ressenti émotionnel ou son expression ?
La manière d’exprimer le ressenti émotionnel.
Quelles compétences émotionnelles mobilise-t-on concernant autrui ?
L’identification, l’expression, la régulation et l’utilisation des émotions d’une autre personne.
À quels auteurs, ouvrage et année le Profile of Emotional Competence est-il associé ?
Brasseur et al., Profile of Emotional Competence (PEC), 2013.
À quoi le Profile of Emotional Competence est-il associé concernant le sport ?
Aux relations entre compétences émotionnelles et adaptation psychologique aux exigences sportives.
Selon Lazarus, en quelle année le coping vise-t-il notamment à diminuer les affects désagréables ?
En 1999.
Quel effet le coping cherche-t-il notamment à produire sur les affects désagréables, selon Lazarus (1999) ?
En diminuer l’intensité.
Quelle approche Gaudreau et al. proposent-ils pour le coping sportif compétitif en 2002 ?
Une approche en .
Quels trois axes décrivent aussi les stratégies de coping ?
L’engagement, le désengagement et l’évitement.
À quoi les catégories d’engagement, de désengagement et d’évitement ne se superposent-elles pas simplement ?
Aux axes problème et émotion.
À quoi les profils de coping marqués par le désengagement sont-ils associés ?
À davantage d’épuisement et de burnout, ainsi qu’à un bien-être plus faible.
Que consiste à faire la sélection de la situation ?
Choisir de s’engager dans une situation ou de l’éviter.
Que modifie la modification de la situation ?
Ses déterminants, afin qu’elle soit interprétée différemment.
Comment la rumination peut-elle influencer les affects désagréables ?
Elle peut les renforcer.
Que consiste à modifier le changement cognitif dans une situation ?
L’appraisal de la situation, notamment par la réévaluation.
Sur quoi agit la modulation de la réponse lorsque l’action directe n’est plus possible ?
Sur la réponse psychophysiologique.
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