Quelles expériences font découvrir aux élèves de cycle 2 les transformations de l’eau ?
Faire fondre un glaçon et faire bouillir de l’eau.
Quelles propriétés de forme et de volume caractérisent l’état solide ?
Il a une forme propre et un volume propre qui ne changent pas.
Quel volume caractérise l’état liquide ?
Il a un volume propre.
Quelle forme prend l’état liquide ?
La forme de son contenant.
Quelles propriétés de forme et de volume caractérisent l’état gazeux ?
Il n’a ni forme propre ni volume propre.
Quelle forme prend un gaz dans un contenant ?
La forme de son contenant.
Quel volume occupe un gaz dans un contenant ?
Le volume de son contenant.
Quels exemples illustrent l’eau à l’état solide ?
La neige, la glace et la grêle.
Quel exemple illustre l’eau à l’état gazeux ?
La vapeur d’eau.
Comment la vapeur d’eau est-elle décrite dans l’air ?
Elle est invisible et dispersée dans l’air.
Qu’est-ce qu’une transformation physique réversible ?
Une transformation dont on peut inverser le résultat pour retrouver l’état précédent.
Quelles températures de changement d’état sont indiquées pour l’eau ?
0 °C et 100 °C.
Comment observer la condensation avec une casserole d’eau ?
Chauffer l’eau et placer une assiette au-dessus.
Dans quels lieux peut-on comparer la fonte de la neige ?
Dans une pièce chaude et dans un réfrigérateur.
Comment un gaz est-il décrit quant à sa visibilité ?
Il est invisible.
Qu’occupe toujours un gaz ?
L’espace.
Quels exemples illustrent l’eau à l’état liquide ?
Le nuage, la pluie et l’océan.
Quels paramètres le cours associe-t-il à l’étude des changements d’état au cycle 3 ?
La température et la pression atmosphérique.
Quels changements d’état sont nommés dans le cours ?
Fusion, solidification, vaporisation, liquéfaction, condensation et sublimation.
À 0 °C, en quoi l’eau solide se transforme-t-elle selon le schéma ?
En eau liquide.
À 100 °C, en quoi l’eau liquide se transforme-t-elle selon le schéma ?
En eau gazeuse.
Teste tes connaissances avec un QCM de 9 questions sur États et transformations de l’eau.
1. Pour faire découvrir à des élèves de cycle 2 que l’eau existe sous différentes formes et se transforme, quelles activités peut-on leur proposer ?
2. Une classe compare la fonte de deux échantillons de neige, l’un placé dans une pièce chaude et l’autre dans un réfrigérateur. Quelle différence cherche-t-elle à observer ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de États et transformations de l’eau.
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