QCM : États et transformations de l’eau (9 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Pour faire découvrir à des élèves de cycle 2 que l’eau existe sous différentes formes et se transforme, quelles activités peut-on leur proposer ?

Observer un glaçon et verser de l’eau dans plusieurs récipients
Faire geler de l’eau et observer la vapeur qui se condense
Comparer la pluie et la neige sans réaliser de transformation
Faire fondre un glaçon et faire bouillir de l’eau

Faire fondre un glaçon et faire bouillir de l’eau

Explication

Faire fondre un glaçon et faire bouillir de l’eau permet d’observer deux transformations de l’eau. La congélation et la condensation correspondent à d’autres transformations; observer sans provoquer de changement ne répond pas à l’objectif de l’activité.

2. Une classe compare la fonte de deux échantillons de neige, l’un placé dans une pièce chaude et l’autre dans un réfrigérateur. Quelle différence cherche-t-elle à observer ?

La neige se condense plus vite dans le réfrigérateur
La neige fond plus vite dans la pièce chaude
La neige se solidifie plus vite dans la pièce chaude
La neige fond plus vite dans le réfrigérateur

La neige fond plus vite dans la pièce chaude

Explication

La comparaison entre une pièce chaude et un réfrigérateur porte sur la fonte de la neige, qui est plus rapide dans la pièce chaude. La solidification et la condensation désignent d’autres changements d’état, et le réfrigérateur ne favorise pas une fonte plus rapide.

3. Un objet solide est déplacé d’un récipient étroit vers un récipient large. Quelle propriété conserve-t-il ?

Son volume, mais pas sa forme propre
Sa forme et son volume propres
Sa forme, mais pas son volume propre
La forme et le volume du nouveau récipient

Sa forme et son volume propres

Explication

Un solide conserve sa forme propre et son volume propre lorsqu’on le déplace. Prendre la forme du récipient caractérise un liquide, tandis que prendre à la fois sa forme et son volume caractérise un gaz.

4. On verse un liquide dans deux récipients de formes différentes. Quelle description correspond à son comportement ?

Il prend le volume et la forme de chaque récipient
Il garde sa forme propre et conserve son volume propre
Il garde son volume propre et conserve la forme du premier récipient
Il garde son volume propre et prend la forme de chaque récipient

Il garde son volume propre et prend la forme de chaque récipient

Explication

Un liquide conserve son volume propre, mais prend la forme du récipient qui le contient. Conserver sa forme et son volume est une propriété du solide; prendre aussi le volume du récipient caractérise le gaz.

5. Un gaz est transféré dans un récipient plus grand. Quelle description rend compte de ses propriétés ?

Il prend la forme et le volume du nouveau récipient
Il garde son volume propre et prend la forme du récipient
Il conserve sa forme propre et son volume propre
Il prend la forme du récipient, mais garde son volume initial

Il prend la forme et le volume du nouveau récipient

Explication

Un gaz n’a ni forme propre ni volume propre : il prend la forme et le volume du récipient qui le contient. Garder un volume propre caractérise le liquide, tandis que conserver forme et volume caractérise le solide.

6. Parmi les exemples suivants, lesquels illustrent l’eau à l’état solide ?

La neige, la glace et la grêle
La neige, la vapeur d’eau et la pluie
La glace, l’océan et la grêle
Le nuage, la pluie et l’océan

La neige, la glace et la grêle

Explication

La neige, la glace et la grêle sont les exemples donnés pour l’eau à l’état solide. Le nuage, la pluie et l’océan sont associés à l’état liquide; la vapeur d’eau relève de l’état gazeux.

7. Dans une pièce, on ne voit pas la vapeur d’eau dispersée dans l’air après que de l’eau a chauffé ; à quel état cette vapeur correspond-elle ?

À un mélange d’eau liquide et solide
À l’état solide
À l’état liquide
À l’état gazeux

À l’état gazeux

Explication

La vapeur d’eau dispersée dans l’air est présentée comme un exemple d’eau à l’état gazeux et comme invisible. L’état liquide est illustré par le nuage, la pluie et l’océan, tandis que neige, glace et grêle sont des exemples solides.

8. Un glaçon fond puis l’eau obtenue est replacée au congélateur et redevient solide ; quelle propriété caractérise cette transformation physique ?

La transformation ne peut pas être inversée
La matière devient une nouvelle substance
La matière conserve nécessairement son état initial
On peut revenir à l’état précédent

On peut revenir à l’état précédent

Explication

Une transformation physique est réversible lorsqu’on peut revenir à l’état précédent, comme lors du passage de la glace à l’eau puis de l’eau à la glace. Maintenir le même état confond réversibilité et absence de changement; l’irréversibilité et la création d’une nouvelle substance ne correspondent pas à cette définition.

9. Une expérience porte sur les températures de changement d’état de l’eau : quelles deux valeurs faut-il retenir ?

10 °C10\,°\mathrm{C} et 100 °C100\,°\mathrm{C}
10 °C10\,°\mathrm{C} et 90 °C90\,°\mathrm{C}
0 °C0\,°\mathrm{C} et 100 °C100\,°\mathrm{C}
0 °C0\,°\mathrm{C} et 90 °C90\,°\mathrm{C}

$$0\,°\mathrm{C}$$ et $$100\,°\mathrm{C}$$

Explication

Les deux températures indiquées comme températures de changement d’état de l’eau sont 0 °C0\,°\mathrm{C} et 100 °C100\,°\mathrm{C}. Les autres paires déplacent l’un ou l’autre seuil et ne correspondent pas aux valeurs données.

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Mémorisez les réponses avec 21 flashcards sur États et transformations de l’eau.

Quelles expériences font découvrir aux élèves de cycle 2 les transformations de l’eau ?

Faire fondre un glaçon et faire bouillir de l’eau.

Quelles propriétés de forme et de volume caractérisent l’état solide ?

Il a une forme propre et un volume propre qui ne changent pas.

Quel volume caractérise l’état liquide ?

Il a un volume propre.

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Consultez la fiche de révision complète sur États et transformations de l’eau.

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