Fiche de révision : Étudier la mémoire

📋 Plan du Cours

1. Rôle de la mémoire dans la vie mentale
2. Questions et processus de mémoire
3. Systèmes de mémoire
4. Mémoire à court terme et capacité
5. Capacité et regroupement en MCT
6. Position sérielle et effets de rappel
7. Durée et oubli en mémoire à court terme

📖 1. Rôle de la mémoire dans la vie mentale

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire : Capacité à utiliser au présent des informations provenant du passé.
• Imagerie mentale : Consiste à se représenter par l’esprit une information mémorisée ou imaginée concernant un objet physique, un concept, une idée ou une situation.
• Corrélation : Lien entre deux variables; elle est positive lorsque, globalement, l’augmentation d’une variable s’accompagne de l’augmentation de l’autre.

★ À maîtriser

📌 La mémoire ne sert pas seulement à stocker et rappeler des faits exacts : elle permet aussi de produire des réponses nouvelles à partir d’informations mémorisées.

• La mémoire intervient notamment dans la perception, la résolution de problèmes et la compréhension.

Compléments

• Pour estimer le nombre de fenêtres de son logement, une personne peut se représenter mentalement son habitation et compter les fenêtres, car la représentation spatiale est mémorisée plutôt que le nombre lui-même.

📖 2. Questions et processus de mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Processus mnésiques : Processus qui permettent de mémoriser et de rappeler de l’information par les différents systèmes de mémoire.
• Récupération : Processus par lequel on retrouve une information stockée en mémoire.

★ À maîtriser

• L’encodage, ou stockage ou mémorisation, désigne le fait de faire entrer une information en mémoire.

• La rétention désigne le maintien d’une information en mémoire, tandis que l’oubli correspond à sa perte ou à son indisponibilité.

• Le rappel libre exige de retrouver directement une information, tandis que le rappel indicé fournit un indice pour faciliter cette récupération.

• La reconnaissance consiste à identifier parmi plusieurs propositions l’information mémorisée et est plus facile que le rappel.

Compléments

📌 Certains souvenirs reconstruisent des scènes de manière détaillée, tandis que beaucoup d’autres sont abstraits et ne conservent qu’une synthèse de l’information perçue.

📌 L’incapacité à retrouver une information ne signifie pas nécessairement qu’elle a été détruite ou oubliée, car un problème d’accès peut empêcher sa récupération.

• L’étude de l’encodage peut porter sur la nature du codage en mémoire, par exemple visuel ou oral, et sur le degré d’abstraction des souvenirs.

• La stabilité des souvenirs varie : certains ne durent que quelques secondes, alors que d’autres peuvent durer toute la vie.

• L’information en mémoire peut subir : un effacement, des déformations systématiques, des interférences provenant d’autres informations mémorisées

• Dans le rappel indicé d’une paire de mots, présenter le premier mot, comme « tomate », sert d’indice pour rappeler le second, comme « banane ».

💡 Astuce mémo

Encoder → retenir ou oublier → récupérer

📖 3. Systèmes de mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Stockage sensoriel : Zone tampon qui conserve très brièvement les informations sensorielles en attendant l’attention, puis se détériore très rapidement.
• Mémoire à court terme : Contient la partie interprétée des données sensorielles et maintient le percept afin qu’il puisse être comparé aux informations de la mémoire à long terme.
• Mémoire à long terme : Contient l’ensemble des connaissances sur le monde et sur soi, et les informations qui y sont déposées peuvent parfois y rester indéfiniment.

★ À maîtriser

• Les théories développées depuis les années 1950 distinguent trois niveaux de mémoire : le stockage sensoriel, la mémoire à court terme et la mémoire à long terme.

Compléments

• La mémoire iconique et la mémoire échoïque sont des formes de stockage sensoriel.

📖 4. Mémoire à court terme et capacité

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire à court terme : Conserve temporairement une quantité limitée d’informations, sur un délai assez bref d’environ une dizaine de secondes.
• Empan mnésique : Mesure de la quantité maximale d’éléments qu’une personne peut rappeler après leur présentation.

★ À maîtriser

• La répétition permet de maintenir une information en mémoire à court terme jusqu’à ce qu’elle ne soit plus nécessaire.

Compléments

• La capacité limitée de la MCT suffit à maintenir une suite de cinq chiffres, mais il est difficile de retenir douze chiffres énoncés à raison d’un par seconde sans les noter.

• L’empan de mots mesure le rappel de mots, tandis que l’empan de chiffres mesure le rappel de chiffres.

• Dans l’article « Le nombre magique sept, plus ou moins deux », Miller (1956) propose une estimation de la capacité de la MCT.

• Répéter mentalement un code de cadenas de cinq chiffres permet de le maintenir en MCT jusqu’à l’ouverture du cadenas, après quoi il peut disparaître de la MCT.

📖 5. Capacité et regroupement en MCT

🔑 Notions clés & Définitions

• Capacité de la MCT : La capacité de la MCT correspond au nombre limité d’éléments ou de groupes d’éléments qui peuvent être encodés, maintenus et rappelés.
• Regroupement : Le regroupement, ou chunking, consiste à traiter plusieurs items comme un groupe plutôt que comme des éléments individuels.

★ À maîtriser

• Miller (1956) estime la capacité de la MCT à environ 7 ± 2 items, quelle que soit leur nature (chiffres, lettres, nombres, mots ou images). - Le nombre magique sept, plus ou moins deux

Compléments

• Dans la suite 140715150805194582006, reconnaître les regroupements 1515, 1945 et 2006 permet de rappeler 12 chiffres au lieu d’environ 7.

💡 Astuce mémo

Un item isolé compte pour un casier ; regroupé en chunk, il rassemble plusieurs chiffres.

📖 6. Position sérielle et effets de rappel

🔑 Notions clés & Définitions

• Effet de primauté : L’effet de primauté correspond au meilleur rappel des premiers items d’une liste par rapport aux items du milieu.
• Effet de récence : L’effet de récence correspond au meilleur rappel des derniers items d’une liste, entendus ou vus récemment, par rapport aux items du milieu.
• Position sérielle : La position sérielle désigne la place d’un item dans une liste.

★ À maîtriser

• Dans l’expérience de Glanzer et Cunitz (1966), compter à rebours pendant 10 ou 30 secondes après une liste de 15 mots fait disparaître l’effet de récence, contrairement au rappel immédiat.

• La capacité de la MCT est désormais estimée à environ 4 ± 2 éléments, car une partie des quelque 7 éléments rappelés dans les tâches classiques provient du stockage en mémoire à long terme.

Compléments

• Dans l’étude de Postman et Phillips (1965), des listes de 10, 20 et 30 mots conduisent respectivement au rappel moyen de 6, 6 et 8 mots.

• Dans l’expérience de Glanzer et Cunitz (1966), le comptage à rebours ne supprime pas l’effet de primauté, ce qui soutient son explication par un stockage en mémoire à long terme.

• L’effet de primauté s’explique par le transfert probable des premiers items en mémoire à long terme, facilité par les ressources disponibles en MCT pour les traiter.

• L’effet de récence s’explique par la présence des derniers items dans la MCT au moment du rappel, où ils restent facilement accessibles.

💡 Astuce mémo

Début vers la mémoire à long terme ; fin encore dans la MCT.

📖 7. Durée et oubli en mémoire à court terme

🔑 Notions clés & Définitions

• Tâche de Brown-Peterson : Brown, 1958 ; Peterson & Peterson, 1959 - La tâche de Brown-Peterson étudie l’oubli en MCT en faisant mémoriser trois lettres, puis compter à rebours avant de les rappeler.

★ À maîtriser

• Les informations stockées en MCT ne restent pas plus d’une dizaine de secondes avant d’être oubliées.

Compléments

• Dans la tâche de Brown-Peterson, l’intervalle avant le rappel est manipulé à 3, 6, 9, 12, 15 ou 18 secondes, et chaque sujet réalise 64 essais.

• Lorsque le rappel des trois lettres est immédiat, sans comptage à rebours, les sujets obtiennent 90 % de réponses correctes.

• 🔄 La tâche suit cette séquence :
  1. Le participant voit trois lettres.
  2. Il entend un nombre.
  3. Il compte à rebours de 3 en 3 jusqu’au signal « stop ».
  4. Il rappelle les lettres mémorisées.

💡 Astuce mémo

Trois lettres, comptage à rebours, puis rappel.