QCM : Étudier la mémoire (23 questions)

Explication

Les processus mnésiques désignent l’ensemble des processus qui permettent de mémoriser et de rappeler de l’information à travers les différents systèmes de mémoire. Les systèmes sont les structures concernées, tandis que l’encodage et la récupération ne sont que des processus particuliers.

Explication

Les théories développées depuis les années 1950 distinguent le stockage sensoriel, la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. La mémoire iconique et la mémoire échoïque sont des formes de stockage sensoriel, tandis que rappel et reconnaissance sont des modes de récupération.

Explication

Miller estime la capacité de la MCT à environ 7 ± 2 items, indépendamment de leur nature. Rappeler les 18 images confond items présentés et items rappelés, 4 ± 2 correspond à une estimation ultérieure, et faire dépendre la capacité des images contredit l’estimation transmodale.

Explication

L’effet de récence correspond au meilleur rappel des derniers items récemment entendus ou vus, par rapport aux items du milieu. La primauté concerne les premiers items, la position sérielle nomme la place dans la liste, et l’avantage médian ne correspond pas au phénomène observé.

Explication

La récupération est le processus par lequel on retrouve une information stockée en mémoire. L’encodage la fait entrer en mémoire, la rétention la maintient, et l’oubli correspond à sa perte ou à son indisponibilité.

Explication

Dans l’expérience de Glanzer et Cunitz, compter à rebours pendant 10 ou 30 secondes après la liste fait disparaître l’effet de récence, contrairement au rappel immédiat. Un délai ne renforce donc pas la récence, et le résultat rapporté porte sur celle-ci plutôt que sur la primauté.

Explication

L’effet de primauté est le meilleur rappel des premiers items par rapport à ceux du milieu. La récence concerne les derniers items, la position sérielle désigne la place d’un item sans décrire cet avantage, et les items médians ne présentent pas l’effet décrit.

Explication

Le stockage sensoriel conserve très brièvement les informations issues des sens, puis se détériore rapidement si l’attention ne les prend pas en charge. Le maintien d’un percept interprété relève de la mémoire à court terme, et les connaissances durables de la mémoire à long terme.

Explication

L’estimation actuelle est d’environ 4 ± 2 éléments, car une partie des quelque 7 éléments rappelés dans les tâches classiques provient du stockage en mémoire à long terme. Le regroupement n’explique pas cette révision, 7 ± 2 est l’estimation de Miller, et les tâches classiques ne sont pas considérées comme exemptes de contribution de la mémoire à long terme.

Explication

La répétition permet de maintenir une information en mémoire à court terme tant qu’elle reste nécessaire. Elle ne signifie pas que l’information est transférée en mémoire à long terme, et l’empan mnésique mesure une quantité maximale plutôt qu’un mécanisme de maintien.

Explication

La capacité de la MCT correspond au nombre limité d’éléments ou de groupes d’éléments qui peuvent être encodés, maintenus et rappelés. La durée de maintien confond capacité et durée, la perception seule omet le maintien et le rappel, et le regroupement désigne une stratégie distincte.

Explication

La mémoire consiste à utiliser au présent des informations issues du passé. L’acquisition nouvelle confond mémoire et apprentissage, le stockage sans mobilisation néglige l’usage présent, et l’imagination sans expérience passée ne correspond pas à cette définition.

Explication

L’encodage, aussi appelé stockage ou mémorisation, correspond au fait de faire entrer une information en mémoire. La rétention désigne son maintien, la récupération sa recherche ultérieure et l’oubli sa perte ou son indisponibilité.

Explication

La mémoire contribue à comprendre une phrase en mobilisant des connaissances antérieures. La perception et la résolution de problèmes sont aussi des activités auxquelles elle participe, mais elles ne décrivent pas la situation présentée; le rappel d’un événement personnel est une fonction plus restreinte.

Explication

La mémoire permet ici de générer une réponse nouvelle en s’appuyant sur une représentation spatiale mémorisée, plutôt que de restituer un nombre stocké tel quel. L’idée d’une restitution exacte confond mémoire et simple rappel, tandis que l’oubli n’explique pas ce raisonnement.

Explication

La tâche de Brown-Peterson étudie l’oubli en MCT en faisant mémoriser trois lettres, puis compter à rebours avant de les rappeler. Le rappel sériel ne désigne pas ce protocole avec comptage, la répétition immédiate omet l’activité intermédiaire et la mémoire à long terme n’est pas l’objet de cette tâche.

Explication

La rétention est le maintien d’une information en mémoire, tandis que l’oubli correspond à sa perte ou à son indisponibilité. L’encodage concerne l’entrée en mémoire et la récupération le fait de retrouver l’information.

Explication

La mémoire à court terme maintient le percept interprété afin qu’il puisse être comparé aux informations de la mémoire à long terme. Le stockage sensoriel concerne les informations sensorielles brèves, et la mémoire échoïque est une forme de ce stockage.

Explication

La mémoire à long terme contient les connaissances sur le monde et sur soi, et certaines informations peuvent y rester indéfiniment. Le stockage sensoriel se détériore rapidement, tandis que la mémoire à court terme maintient temporairement un percept.

Explication

Les informations stockées en MCT ne restent pas plus d’une dizaine de secondes avant d’être oubliées. Une durée de plusieurs dizaines de secondes ou d’environ une minute surestime cette période, tandis que « quelques secondes » la sous-estime.

Explication

La mémoire à court terme conserve une quantité limitée d’informations pendant un délai assez bref, d’environ une dizaine de secondes. La conservation durable caractérise la mémoire à long terme, tandis que la répétition peut maintenir l’information temporairement.

Explication

Le chunking consiste à traiter plusieurs items comme un groupe plutôt que comme des éléments individuels. Le traitement isolé ne forme pas de groupes, la répétition est une autre stratégie, et le regroupement permet de dépasser la limite apparente sans modifier la capacité de base.

Explication

L’empan mnésique mesure la quantité maximale d’éléments qu’une personne peut rappeler après leur présentation. La durée de rétention concerne le temps de maintien, et la répétition est un moyen de conserver temporairement l’information.