QCM : Fondements de la psychologie sociale (21 questions)

Explication

Chaque examen compte pour 34 % de la note, et les cours sont répartis en deux blocs consécutifs, de 1 à 6 puis de 7 à 12. Une répartition à 30 % conserve le bon découpage des cours, mais ne correspond pas à leur pondération.

Explication

L’utilisation de l’IA doit respecter les consignes propres à l’évaluation et les exigences de déclaration lorsqu’elle est autorisée. Une déclaration ne rend pas conforme une utilisation que les consignes interdisent.

Explication

L’objectif comprend l’acquisition et la compréhension des concepts, théories, méthodes et études majeurs de la psychologie sociale. Se limiter à mémoriser des expériences laisse de côté plusieurs composantes visées par cet objectif.

Explication

L’application associe la mobilisation de concepts à une analyse cohérente, puis à la communication et à la discussion de cette analyse. Réciter des concepts sans les relier à la situation relève de la restitution plutôt que de leur application.

Explication

Les niveaux évalués sont la récupération, la compréhension, l’analyse et l’utilisation des connaissances. La motivation et la création peuvent être pertinentes dans d’autres cadres, mais ne font pas partie de cette liste.

Explication

L’apprentissage est présenté comme plus profond et durable lorsque le traitement cognitif est élevé, que l’apprenant poursuit des buts de maîtrise et qu’il est motivé intrinsèquement. Les buts de performance visent à montrer ses habiletés, plutôt qu’à développer ses compétences comme le font les buts de maîtrise.

Explication

La définition inclut l’influence d’autrui, qu’il soit explicite, imaginaire ou implicite, sur les pensées, les sentiments et les comportements, ainsi que l’influence réciproque possible. Une explication centrée sur les seuls traits individuels écarte précisément le rôle d’autrui.

Explication

Les premiers manuels paraissent simultanément en 1908 sous les signatures d’Edward A. Ross et de William McDougall. Norman Triplett est associé à une étude expérimentale de 1897, et non à la publication de ces manuels.

Explication

Ross met en avant les processus d’imitation et de suggestion, tandis que McDougall insiste sur les instincts et les tendances innées ou héritées. Attribuer les instincts à Ross et l’imitation à McDougall inverse leurs positions.

Explication

La tradition sociologique associe l’analyse macro de la société à l’observation, alors que la tradition psychologique associe l’analyse micro de l’individu à l’expérimentation. L’autre approche par expérimentation à l’échelle macro et observation à l’échelle micro permute les méthodes.

Explication

Les thèmes fondateurs associent l’influence normative du groupe, le rôle de l’interprétation subjective et l’étude expérimentale de situations manipulées. L’analyse des traits stables peut concerner la personnalité, mais ne rassemble pas ces thèmes centraux.

Explication

La discipline a pris en compte l’ethnocentrisme de ses théories et de ses recherches et a remis en question leur universalité en considérant les différences culturelles. Présumer que les résultats occidentaux sont universels va précisément à l’encontre de cette évolution.

Explication

Heinrich, Heine et Norenzayan soulignent que la grande majorité des participants étudiés sont WEIRD, c’est-à-dire occidentaux, éduqués, industrialisés, riches et démocratiques. L’idée d’échantillons équilibrés entre les cultures ne correspond pas à leur constat.

Explication

La théorie du champ exprime le comportement comme une fonction de la personne et de l’environnement, selon $B = f(P, E)$. Le réduire à la personne seule néglige l’influence conjointe de l’environnement.

Explication

L’expérimentation de laboratoire manipule la variable indépendante et affecte aléatoirement les participants aux conditions. La variable dépendante mesure l’effet étudié ; la manipuler comme la cause confond les deux rôles.

Explication

Le devis quasi expérimental comporte une manipulation de la variable indépendante, mais pas le contrôle des conditions ni l’affectation aléatoire propres au devis expérimental. Le devis corrélationnel, lui, ne comporte pas de manipulation.

Explication

La validité externe concerne la généralisation des résultats à d’autres personnes, cultures, lieux, temps et contextes. La validité interne porte plutôt sur les inférences causales, et ne répond donc pas directement à cette question de généralisation.

Explication

Le biais rétrospectif consiste à surestimer après coup sa capacité à prévoir un événement et à le juger évident. Le biais de confirmation concerne plutôt la sélection d’informations qui soutiennent une croyance déjà formée.

Explication

Le besoin d’accomplissement renvoie au désir de bien réussir par rapport à un standard d’excellence. Le soutien et l’acceptation par autrui relèvent plutôt de l’appartenance sociale.

Explication

Le but de maîtrise vise le développement de la compétence par l’effort et la persévérance, tandis que le but de performance vise à montrer ses habiletés avec un minimum d’effort. L’opposition entre motivation intrinsèque et extrinsèque concerne la raison d’agir, non ces deux types de buts.

Explication

La motivation intrinsèque correspond à une activité satisfaisante en elle-même, tandis que la motivation extrinsèque en fait un moyen d’atteindre un but distinct. Un but de maîtrise ou de performance concerne plutôt la visée de compétence dans une tâche.