QCM : Fondements des sciences de la communication (18 questions)

Explication

Freud explore l’inconscient par l’analyse des rêves, l’étude des actes manqués et les associations libres. L’observation des foules relève plutôt de l’étude des comportements collectifs.

Explication

Le moi assure l’adaptation à l’environnement et à la culture à travers les apprentissages. Le ça correspond aux pulsions biologiques, et non à cette adaptation acquise.

Explication

La sociologie observe les faits sociaux et les comportements dans la société, alors que la psychologie étudie des faits psychiques comme la perception et la mémoire. L’inversion de ces objets confond précisément les deux disciplines.

Explication

Parsons distingue quatre sous-systèmes — économique, politique, social et culturel — qui interagissent dans la société. La famille et l’éducation peuvent être des objets d’étude, mais elles ne constituent pas la liste de ces quatre sous-systèmes.

Explication

Le Bon souligne l’influence des groupes, particulièrement des foules, sur le comportement individuel, qu’il considère déraisonnable. L’idée que les foules renforcent le raisonnement collectif ne correspond pas à cette thèse.

Explication

La psychosociologie relie psychologie et sociologie en prenant en compte le sujet individuel, le sujet social et un objet physique ou imaginaire. L’étude des traditions et des croyances relève plutôt d’une analyse anthropologique.

Explication

Une analyse audiovisuelle prend en compte le genre et l’orientation thématique, les dispositifs verbaux, la légitimité des participants, les dimensions gestuelle et visuelle, la scénographie, la visée communicative et les contraintes. La popularité ou les résultats commerciaux ne remplacent pas ces éléments d’analyse.

Explication

Le travail porte sur un fait d’actualité des six derniers mois et prévoit l’analyse approfondie de trois messages différents, ou d’un même support à des moments différents. Un résumé d’un événement ancien ne répond ni à la période demandée ni au travail d’analyse prévu.

Explication

Le cri exprime d’abord un besoin sans intention, puis devient rapidement un moyen d’entrer en relation avec l’entourage. Le distracteur qui inverse cette évolution confond la fonction initiale du cri avec sa fonction relationnelle ultérieure.

Explication

Les interactions sociales soutiennent le développement psychique et affectif de l’enfant et contribuent aussi au développement cérébral. Le distracteur qui exclut leur effet sur le cerveau réduit à tort leur rôle au développement verbal et moteur.

Explication

La communication animale est indispensable à la survie des espèces et mobilise des signaux visuels, acoustiques et chimiques. Le distracteur qui substitue des signaux tactiles et symboliques mélange ces modalités avec d’autres formes de communication.

Explication

Le regard et la posture font partie de la communication non verbale, tout comme la proxémique, qui concerne la distance avec les autres. Le distracteur qui associe la posture à la fonction référentielle confond des éléments non verbaux avec une fonction du langage.

Explication

Le sens d’une interaction résulte de l’ensemble verbal et non verbal, qui ne peut être interprété en isolant ses composantes. Le distracteur qui donne la priorité aux paroles confond communication verbale et sens global de l’échange.

Explication

Les six fonctions distinguées sont expressive, référentielle, conative, poétique, phatique et métalinguistique. Le distracteur qui propose cinq fonctions omet la fonction poétique.

Explication

Depuis les années 1950, les médias de masse se développent notamment avec la radio, la télévision, le cinéma, la presse écrite et l’affichage. Le distracteur qui affirme que le cinéma et la presse reculent contredit leur place dans cet essor.

Explication

Cette utopie promet l’abolition des frontières spatiales et sociales ainsi qu’une communication transparente, mais ces idées sont présentées comme fausses. Le distracteur qui traite les améliorations promises comme pleinement réalisées efface cette réserve critique.

Explication

Une transmission à sens unique relève de l’information, tandis que la communication implique échange et partage. Le distracteur qui attribue l’échange à l’information inverse précisément la distinction entre les deux notions.

Explication

Défendre son image renvoie à un enjeu identitaire, tandis que convaincre relève de l’influence, qui peut passer par la persuasion ou la manipulation. Le distracteur qui retient les enjeux territoriaux et relationnels ne correspond pas aux intentions décrites.