QCM : Freud et le développement psychosexuel (24 questions)

Explication

Freud envisage le normal et le pathologique comme les pôles d’un continuum, traversé par des lignes de fracture préexistantes. L’idée d’une opposition fixe contredit cette conception dynamique des fonctionnements psychiques.

Explication

La parole thérapeutique favorise la décharge des affects refoulés, ce qui contribue au traitement de l’hystérie. Elle ne consiste pas à empêcher l’accès aux souvenirs, mais à permettre l’élaboration de ce qui a été refoulé.

Explication

En 1897, Freud questionne la réalité des scènes de séduction, examine le rôle du fantasme et mentionne pour la première fois l’inconscient. L’affirmation d’une réalité constante des scènes ne correspond pas à cette remise en question.

Explication

L’Interprétation des rêves conçoit le rêve comme l’accomplissement d’un désir inconscient et comme un accès à la psychosexualité infantile. Le réduire à une réaction physiologique sans signification psychique écarte précisément sa fonction interprétative.

Explication

Le conscient est décrit comme un système périphérique recevant les éléments extérieurs et les transmettant vers l’intérieur. La censure séparant les désirs interdits relève plutôt des relations avec l’inconscient.

Explication

Le pare-excitation protège le conscient contre les stimulations extérieures, et son inefficacité peut provoquer un traumatisme chez le nourrisson. Le stockage des souvenirs appartient au préconscient, non au pare-excitation.

Explication

Le préconscient stocke des souvenirs accessibles et fonctionne avec le conscient pour soutenir la concentration et l’adaptation à la réalité. Les pulsions cherchant une satisfaction immédiate appartiennent plutôt à l’inconscient.

Explication

Le préconscient est régi par le principe de réalité, qui rend possible le report de l’action et le support de l’insatisfaction. La recherche d’une satisfaction immédiate correspond plutôt au fonctionnement des désirs inconscients.

Explication

Les processus primaires permettent un écoulement libre de l’énergie, alors que les processus secondaires la régulent selon le principe de réalité. L’adaptation et la régulation ne caractérisent donc pas les processus primaires.

Explication

Le ça est le pôle pulsionnel, largement inconscient, qui régit les processus primaires et occupe une place majeure au début de la vie. Le pôle défensif et adaptatif correspond au moi, non au ça.

Explication

Le moi est le pôle défensif qui participe à la mémorisation et à l’auto-conservation, tout en servant de compromis entre le ça et le surmoi. La fonction morale et censurante relève du surmoi, tandis que la recherche pulsionnelle relève du ça.

Explication

Le surmoi est un pôle moral ancré dans le moi et doté d’une fonction de censure. Le pôle pulsionnel correspond au ça, alors que les fonctions défensive et adaptative sont associées au moi.

Explication

Le point de vue dynamique examine qualitativement les forces psychiques qui se combinent et produisent un conflit. Le point de vue économique s’intéresse plutôt à la circulation quantitative de l’énergie entre ces forces.

Explication

Le point de vue économique analyse quantitativement la circulation de l’énergie et son rôle dans la formation du conflit. Le point de vue dynamique décrit plutôt la qualité des forces en opposition.

Explication

Le rêve est décrit comme le gardien du sommeil et comme une formation qui offre au désir des images hallucinatoires. La rêverie consciente ne correspond pas à cette fonction spécifique du rêve.

Explication

Le contenu manifeste désigne ce que le rêve raconte directement, alors que le contenu latent renvoie à ce qui se trouve derrière ce récit et doit être découvert. Le caractère inconscient ne suffit donc pas à définir le contenu manifeste.

Explication

Le fantasme s’appuie sur un désir non satisfait dans la réalité, demeure largement inconscient et influence la vie psychique ainsi que les pathologies. Il ne se réduit donc ni à une rêverie consciente ni au récit manifeste d’un rêve.

Explication

Le stade oral associe la bouche, le larynx et les organes sensoriels à une relation anaclitique de dépendance extrême envers la mère. La maîtrise de l’environnement par les selles caractérise plutôt le stade anal.

Explication

Au stade oral, le sein ou le biberon est l’objet pulsionnel, tandis que l’alimentation sert de médiation dans la relation mère-enfant. Les selles sont liées à l’objet de maîtrise du stade anal, et non à l’objet pulsionnel oral.

Explication

Le stade anal est dominé par la pulsion d’emprise et par le besoin de maîtriser l’environnement grâce à l’expulsion ou à la rétention des selles. La succion et la dépendance maternelle relèvent plutôt du stade oral.

Explication

Le stade phallique œdipien, situé après 3 ans et jusqu’à 7 ans, implique la prise de conscience de la différence anatomique et l’amorce du complexe d’Œdipe. La réorganisation sociale et scolaire appartient plutôt à la période de latence, située entre 7 et 12 ans.

Explication

Le complexe d’Œdipe constitue un moment majeur du développement psychique, car il oriente l’enfant vers d’autres objets et structure le groupe par le tabou de l’inceste. L’interdit de désirer un parent relève plutôt de l’angoisse de castration, qui ne définit pas à elle seule la fonction du complexe d’Œdipe.

Explication

Le complexe d’Œdipe comporte un versant positif d’attirance pour le parent de sexe opposé et un autre versant d’attirance pour le parent du même sexe que l’enfant. L’inversion de ces deux orientations constitue la confusion principale, tandis que les autres réponses décrivent des éléments étrangers à cette distinction.

Explication

Freud décrit la période de latence, de 7 à 12 ans, comme une réorganisation aconflictuelle davantage investie dans la vie sociale et scolaire. La prise de conscience anatomique caractérise le stade phallique, tandis que l’excitation dissimulée correspond à l’interprétation de Florence Guyart.