QCM : Génétique et reproduction sexuée (30 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quel caryotype chromosomique distingue les cellules somatiques humaines des gamètes humains ?

Cellules somatiques diploïdes à 46 chromosomes et gamètes haploïdes à 23 chromosomes
Cellules somatiques haploïdes à 46 chromosomes et gamètes diploïdes à 23 chromosomes
Cellules somatiques diploïdes à 46 paires et gamètes haploïdes à 23 paires
Cellules somatiques diploïdes à 23 chromosomes et gamètes haploïdes à 46 chromosomes

Cellules somatiques diploïdes à 46 chromosomes et gamètes haploïdes à 23 chromosomes

Explication

Les cellules somatiques humaines possèdent 23 paires, soit 46 chromosomes, tandis que les gamètes n’en possèdent que 23. Les autres réponses inversent les nombres ou confondent chromosomes et paires.

2. Une cellule germinale humaine diploïde subit une méiose, puis deux des cellules obtenues participent à une fécondation. Quel résultat décrit correctement ces étapes ?

La méiose forme quatre gamètes haploïdes, puis la fécondation donne une cellule-œuf diploïde
La méiose forme quatre gamètes haploïdes, puis la fécondation donne quatre cellules-œufs diploïdes
La méiose forme deux gamètes haploïdes, puis la fécondation donne une cellule-œuf diploïde
La méiose forme quatre gamètes diploïdes, puis la fécondation donne une cellule-œuf diploïde

La méiose forme quatre gamètes haploïdes, puis la fécondation donne une cellule-œuf diploïde

Explication

La méiose produit quatre cellules haploïdes à partir d’une cellule germinale diploïde, et la fusion de deux gamètes haploïdes rétablit la diploïdie dans la cellule-œuf. Les distracteurs confondent le nombre de produits de la méiose, leur ploïdie ou le résultat de la fécondation.

3. Après la fécondation, une cellule-œuf humaine se divise par mitoses successives sans mutation. Quel type de cellules ces divisions produisent-elles ?

Des cellules somatiques haploïdes génétiquement identiques
Des cellules somatiques diploïdes génétiquement identiques
Des cellules somatiques diploïdes génétiquement différentes
Des gamètes haploïdes génétiquement identiques

Des cellules somatiques diploïdes génétiquement identiques

Explication

Les mitoses successives du zygote forment des cellules somatiques diploïdes génétiquement identiques, en l’absence de mutation. La méiose produit des gamètes haploïdes, et une réduction chromosomique n’est pas le résultat des mitoses.

4. Dans un tissu, certaines cellules ont acquis des mutations différentes. Quelle définition décrit un clone cellulaire ?

Un ensemble de cellules ayant la même fonction, malgré des génomes différents
Un ensemble de cellules provenant de lignées différentes, aux mutations près
Un ensemble de cellules génétiquement identiques sans mutation possible
Un ensemble de cellules génétiquement identiques, aux mutations près

Un ensemble de cellules génétiquement identiques, aux mutations près

Explication

Un clone regroupe des cellules génétiquement identiques, à l’exception des mutations accumulées. Avoir la même fonction ne suffit pas, tandis qu’exclure toute mutation ou réunir des lignées différentes ne correspond pas à cette définition.

5. Une mutation apparaît dans une cellule somatique, puis cette cellule se divise plusieurs fois. Que peut-on prévoir pour les cellules issues de cette cellule ?

Les descendants de l’individu héritent nécessairement de la mutation
Les cellules descendantes héritent de la mutation
Les cellules descendantes retrouvent la séquence initiale
Toutes les cellules de l’organisme héritent de la mutation

Les cellules descendantes héritent de la mutation

Explication

Une mutation présente dans une cellule est transmise aux cellules qui en dérivent par division. Cela ne signifie pas qu’elle apparaît dans toutes les cellules de l’organisme ni qu’une mutation somatique est transmise à la descendance.

6. Deux mutations surviennent au cours du développement d’un organisme : l’une lors des premières divisions de la cellule-œuf, l’autre beaucoup plus tard. Quelle différence de répartition est attendue ?

Les deux mutations concernent une proportion comparable de cellules
La mutation précoce concerne davantage de cellules que la mutation tardive
La mutation précoce reste dans une cellule tandis que la tardive forme un grand clone
La mutation tardive concerne davantage de cellules que la mutation précoce

La mutation précoce concerne davantage de cellules que la mutation tardive

Explication

Une mutation apparue tôt est transmise au cours d’un plus grand nombre de divisions et se retrouve donc dans davantage de cellules. Une mutation tardive concerne plutôt un petit sous-clone ; les réponses inversant cette relation ou négligeant le moment d’apparition sont incorrectes.

7. Une mutation apparaît dans une cellule de la peau d’une personne et se retrouve ensuite dans certaines cellules issues de cette cellule. Quelle conséquence cette mutation a-t-elle pour la descendance de cette personne ?

Elle n’est pas transmise à sa descendance et disparaît à sa mort.
Elle est transmise à sa descendance, mais disparaît à sa mort.
Elle est transmise à sa descendance par les cellules de la peau.
Elle est transmise à sa descendance si les cellules mutées se multiplient.

Elle n’est pas transmise à sa descendance et disparaît à sa mort.

Explication

Une mutation somatique affecte l’individu porteur, sans être transmise à sa descendance, et disparaît à sa mort. La transmission par des cellules de la peau ou par leur multiplication confond propagation cellulaire et transmission héréditaire; l’hérédité concerne une mutation germinale.

8. Quel éventail d’effets une mutation peut-elle avoir sur un organisme ?

Elle peut être sans effet, bénéfique ou transmettre un nouveau phénotype.
Elle peut être létale, réversible ou produire un nouveau génotype.
Elle peut être sans effet, létale ou produire un nouveau phénotype.
Elle peut être héréditaire, sans effet ou provoquer un cancer.

Elle peut être sans effet, létale ou produire un nouveau phénotype.

Explication

Une mutation peut être sans effet, létale ou provoquer l’apparition d’un nouveau phénotype. « Bénéfique » remplace ici une catégorie donnée, « réversible » n’en fait pas partie, et l’hérédité décrit la transmission plutôt que l’effet.

9. Quel est l’ordre de grandeur estimé du taux d’erreur de réplication de l’ADN ?

Environ une mutation pour un million de nucléotides copiés.
Environ une mutation pour un milliard de nucléotides copiés.
Environ un milliard de mutations pour un nucléotide copié.
Environ une mutation pour 6,4 milliards de nucléotides copiés.

Environ une mutation pour un milliard de nucléotides copiés.

Explication

Le taux estimé est d’environ une mutation pour un milliard de nucléotides copiés, soit 1/1091/10^9. L’inversion du rapport, la valeur de 6,4 milliards et celle d’un million confondent ce taux avec d’autres ordres de grandeur.

10. Pour estimer théoriquement le nombre de mutations au cours d’une vie humaine, on utilise un taux de 10−910^{-9} mutation par nucléotide copié, 101710^{17} divisions cellulaires et 6,4×1096{,}4\times10^9 paires de nucléotides dans le génome. Quel résultat donne le calcul prévu ?

6,4×1086{,}4\times10^8 mutations
6,4×10256{,}4\times10^{25} mutations
6,4×10176{,}4\times10^{17} mutations
6,4×10266{,}4\times10^{26} mutations

$$6{,}4\times10^{17}$$ mutations

Explication

Le calcul est 10−9×1017×6,4×109=6,4×101710^{-9}\times10^{17}\times6{,}4\times10^9=6{,}4\times10^{17} mutations. Omettre les divisions ou le taux d’erreur supprime un facteur essentiel; additionner les facteurs ne correspond pas à la formule.

11. Deux lignées pures homozygotes de pois, différant par un caractère, sont croisées. Quel résultat la loi d’uniformité prévoit-elle pour leur génération F1 ?

Des hétérozygotes au phénotype associé à l’allèle récessif
Des hétérozygotes au même phénotype, associé à l’allèle dominant
Des hétérozygotes répartis entre plusieurs phénotypes
Des homozygotes au même phénotype, associé à l’allèle dominant

Des hétérozygotes au même phénotype, associé à l’allèle dominant

Explication

Le croisement de deux lignées pures différant par un caractère produit une F1 uniforme, hétérozygote, dont le phénotype est associé à l’allèle dominant. L’homozygotie confond génotype parental et génotype F1, tandis que les phénotypes variés ou récessifs ne correspondent pas à cette loi.

12. Lors de la formation des gamètes d’un individu possédant deux allèles d’un même gène, que prévoit la loi de pureté des gamètes ?

Chaque gamète reçoit les deux copies du génotype parental
Chaque gamète reçoit les deux allèles du gène
Chaque gamète reçoit un seul des deux allèles
Chaque gamète reçoit un allèle modifié par l’autre

Chaque gamète reçoit un seul des deux allèles

Explication

Les deux allèles se séparent lors de la formation des gamètes, et chaque gamète n’en reçoit qu’un. Le passage des deux allèles confond gamète et cellule diploïde; la disparition ou la modification d’un allèle n’est pas impliquée par cette loi.

13. Un chercheur suit simultanément plusieurs gènes lors de la méiose et de la fécondation. Quelle attente correspond à la loi de ségrégation indépendante de Mendel ?

Les allèles de caractères différents sont transmis ensemble dans les mêmes combinaisons
La distribution des allèles est aléatoire, mais leur assemblage est fixé entre caractères
La distribution et l’assemblage des allèles sont aléatoires et indépendants d’un caractère à l’autre
La distribution des allèles dépend du phénotype dominant observé chez les parents

La distribution et l’assemblage des allèles sont aléatoires et indépendants d’un caractère à l’autre

Explication

Pour plusieurs caractères, la loi prévoit une distribution des allèles lors de la méiose et un assemblage à la fécondation aléatoires et indépendants d’un caractère à l’autre. Une transmission conjointe ou un assemblage fixé nie cette indépendance; le phénotype dominant parental ne détermine pas ces événements.

14. Une étude suit la transmission de la couleur et de la forme des graines. De quel type d’étude s’agit-il ?

De la ségrégation d’un seul caractère
Du dihybridisme
Du monohybridisme
De l’homozygotie

Du dihybridisme

Explication

Le dihybridisme porte sur la transmission de deux caractères, comme la couleur et la forme. Le monohybridisme concerne un seul caractère; l’homozygotie décrit les allèles d’un gène et ne désigne pas le nombre de caractères étudiés.

15. Dans une étude portant sur deux gènes situés sur la même paire de chromosomes, comment les classe-t-on ?

Comme des gènes non liés
Comme des gènes indépendants
Comme des gènes liés
Comme deux allèles d’un même gène

Comme des gènes liés

Explication

Deux gènes sont liés lorsqu’ils se trouvent sur la même paire de chromosomes; s’ils sont sur deux paires différentes, ils sont non liés. Deux gènes ne sont pas pour autant deux allèles d’un seul gène, et leur position sur une même paire ne signifie pas indépendance.

16. Après avoir croisé deux lignées pures différant par deux caractères, Morgan croise un hybride F1 avec un individu double homozygote récessif. Comment nomme-t-on ce second croisement ?

Un croisement de lignées pures avec un parent double dominant
Un croisement de F1 avec un autre hybride hétérozygote
Une autofécondation de F1 pour obtenir une seconde génération
Un test-cross avec un parent double homozygote récessif

Un test-cross avec un parent double homozygote récessif

Explication

Dans le protocole de Morgan, l’hybride F1 est croisé avec un parent double homozygote récessif : c’est le test-cross. Le croisement initial met en présence deux lignées pures, tandis que l’autofécondation ou un croisement entre hybrides ne correspond pas à ce test.

17. Un individu F1 hétérozygote pour deux gènes indépendants produit des gamètes lors d’une méiose. Quelle proportion de ces gamètes porte chacune des quatre combinaisons alléliques possibles ?

Un tiers
25 %
Les combinaisons parentales sont majoritaires
50 %

25 %

Explication

Pour deux gènes indépendants, les quatre combinaisons alléliques sont équiprobables, soit 25 % chacune. Une fréquence de 50 % confond deux combinaisons avec quatre, tandis que la majorité parentale concerne les gènes liés.

18. Dans un test-cross de deux gènes indépendants, quelle répartition des quatre phénotypes descendants faut-il prévoir ?

Deux phénotypes recombinés majoritaires et deux parentaux minoritaires
Deux phénotypes parentaux majoritaires et deux recombinés minoritaires
Deux phénotypes parentaux et deux recombinés, chacun à 25 %
Deux phénotypes, chacun à 50 %

Deux phénotypes parentaux et deux recombinés, chacun à 25 %

Explication

Dans ce test-cross, les quatre phénotypes — deux parentaux et deux recombinés — apparaissent à la même fréquence de 25 %. La prédominance des parentaux correspond aux gènes liés, et une répartition en deux catégories ne décrit pas les quatre phénotypes.

19. Pendant quelle étape de la méiose se produit le brassage interchromosomique, lorsqu’une cellule répartit aléatoirement ses chromosomes homologues ?

À l’anaphase II
À la prophase I
Lors de la fécondation
À l’anaphase I

À l’anaphase I

Explication

Le brassage interchromosomique résulte de la répartition aléatoire des chromosomes homologues à l’anaphase I. L’anaphase II sépare les chromatides sœurs, la prophase I est associée aux chiasmas et la fécondation n’est pas une étape de la méiose.

20. Chez un individu hétérozygote pour deux gènes liés, un échange de segments entre chromatides homologues survient après la formation d’un chiasma. Quel effet cet échange a-t-il sur les gamètes ?

Il produit seulement des gamètes parentaux
Il répartit indépendamment les deux chromosomes homologues
Il produit des gamètes recombinés
Il combine les allèles au moment de la fécondation

Il produit des gamètes recombinés

Explication

Le crossing-over échange un segment entre chromatides homologues et crée ainsi des combinaisons alléliques recombinées dans les gamètes. La répartition indépendante concerne le brassage interchromosomique, et la fécondation ne produit pas ces gamètes.

21. Lors d’une observation de la prophase I, quelle distinction décrit correctement le chiasma et le crossing-over ?

Le chiasma échange un segment, puis le crossing-over entrecroise les chromatides
Le chiasma sépare les chromatides sœurs, puis le crossing-over les échange
Le chiasma sépare les chromosomes homologues, puis le crossing-over les réunit
Le chiasma est l’entrecroisement, puis le crossing-over échange un segment

Le chiasma est l’entrecroisement, puis le crossing-over échange un segment

Explication

Le chiasma désigne l’entrecroisement de chromatides homologues en prophase I; le crossing-over est l’échange d’un segment qui survient après cet entrecroisement. L’inversion attribue à chaque terme le phénomène de l’autre, tandis que les séparations décrites relèvent d’autres étapes.

22. Après un crossing-over chez un individu hétérozygote pour deux gènes liés, quelle comparaison entre les fréquences des quatre catégories de gamètes est attendue ?

Les quatre catégories sont équiprobables entre elles
Les recombinés sont majoritaires et équiprobables entre eux; les parentaux sont minoritaires
Les parentaux sont majoritaires et équiprobables entre eux; les recombinés sont minoritaires et équiprobables entre eux
Les parentaux sont majoritaires, mais leur fréquence diffère entre eux

Les parentaux sont majoritaires et équiprobables entre eux; les recombinés sont minoritaires et équiprobables entre eux

Explication

Pour deux gènes liés, les gamètes parentaux sont majoritaires et les recombinés minoritaires; les deux catégories de chaque groupe ont une fréquence égale entre elles. L’équiprobabilité des quatre catégories correspond aux gènes indépendants, et les deux autres réponses inversent la hiérarchie ou l’égalité au sein des groupes.

23. Comment la reproduction sexuée contribue-t-elle à la diversité génétique des individus ?

En conservant les génomes parentaux sans modifier les combinaisons d’allèles
En diversifiant les génomes grâce aux brassages génétiques qui produisent des gamètes variés
En modifiant les phénotypes sous l’effet des conditions du milieu
En produisant des gamètes qui portent des combinaisons génétiques identiques

En diversifiant les génomes grâce aux brassages génétiques qui produisent des gamètes variés

Explication

Les brassages génétiques diversifient les gamètes et la reproduction sexuée contribue ainsi à diversifier les génomes des individus. La conservation des combinaisons parentales, l’effet du milieu et la production de gamètes identiques ne décrivent pas ce mécanisme.

24. Dans une famille, un même génotype est associé à des phénotypes différents chez les individus de sexes différents. Quelle notion décrit ce mode de transmission ?

L’hérédité liée au sexe
L’hérédité limitée à un sexe
La variation phénotypique due au milieu
L’hérédité autosomique

L’hérédité liée au sexe

Explication

L’hérédité liée au sexe désigne une transmission pour laquelle les phénotypes observés peuvent différer selon le sexe de l’individu. Une transmission limitée à un sexe, une variation due au milieu ou une transmission autosomique désignent d’autres situations.

25. Lors de l’observation d’un asque de type 4/4, quelle succession d’événements explique la séparation des allèles parentaux puis celle des chromatides ?

Les allèles parentaux se séparent lors de la fécondation, puis les chromatides se séparent en anaphase II
Les chromatides se séparent en anaphase I, puis les allèles parentaux se séparent avec les homologues en anaphase II
Les allèles parentaux se séparent avec les homologues en anaphase I, puis les chromatides se séparent en anaphase II
Un crossing-over en prophase I sépare les allèles parentaux, puis les homologues se séparent en anaphase II

Les allèles parentaux se séparent avec les homologues en anaphase I, puis les chromatides se séparent en anaphase II

Explication

Dans un asque 4/4, les allèles parentaux se séparent lors de la séparation des chromosomes homologues en anaphase I, puis les chromatides se séparent en anaphase II. L’inversion des divisions, le rôle attribué au crossing-over et la confusion avec la fécondation correspondent à des erreurs sur cette succession.

26. Un asque présente une disposition de spores de type 2/2/2/2. Quel mécanisme méiotique permet d’expliquer cette disposition ?

Un chiasma en prophase I permet un crossing-over entre chromatides homologues, puis les allèles se séparent en anaphase II
Des chromatides de chromosomes non homologues échangent des fragments en prophase I, puis les allèles se séparent en anaphase II
Les chromosomes homologues se répartissent en anaphase I sans échange de fragments, puis les allèles se séparent en anaphase II
Un chiasma se forme en anaphase II, où les chromatides échangent des fragments avant de se séparer

Un chiasma en prophase I permet un crossing-over entre chromatides homologues, puis les allèles se séparent en anaphase II

Explication

Dans les asques 2/2/2/2 ou 2/4/2, un chiasma se forme en prophase I et permet un crossing-over entre chromatides homologues; les allèles se séparent ensuite avec les chromatides en anaphase II. Le brassage interchromosomique sans échange, le mauvais moment du crossing-over et l’échange entre chromosomes non homologues ne correspondent pas au mécanisme décrit.

27. Une équipe étudie la transmission familiale d’un caractère héréditaire. Quelle démarche initiale correspond à une analyse génétique familiale ?

Dresser la liste des génotypes sans relever les phénotypes
Recenser les phénotypes et construire un arbre généalogique
Comparer les fréquences du caractère dans la population générale
Séquençer les génomes avant de relever les liens de parenté

Recenser les phénotypes et construire un arbre généalogique

Explication

L’analyse familiale commence par le recensement des phénotypes et leur représentation dans un arbre généalogique, afin d’étudier la transmission de l’allèle. Comparer la population générale, séquencer d’abord les génomes ou ignorer les phénotypes ne correspond pas à cette démarche.

28. Pour connaître directement les génotypes de plusieurs membres d’une famille, quelle technique les chercheurs peuvent-ils utiliser ?

La construction d’un arbre généalogique
La consultation d’une liste d’allèles mutés
Le séquençage de l’ADN
Le recensement des phénotypes familiaux

Le séquençage de l’ADN

Explication

Les techniques de séquençage de l’ADN donnent directement accès aux génotypes. L’arbre généalogique et le recensement des phénotypes renseignent sur la transmission, tandis qu’une banque d’allèles répertorie des variantes.

29. Lors d’une méiose, une disjonction inégale des chromatides sœurs survient en deuxième division. Quel type de gamètes peut en résulter pour le chromosome concerné ?

Des gamètes portant une inversion de ce chromosome
Des gamètes recevant chacun un exemplaire de ce chromosome
Des gamètes sans ce chromosome ou avec deux exemplaires
Des gamètes contenant trois exemplaires de ce chromosome

Des gamètes sans ce chromosome ou avec deux exemplaires

Explication

Une disjonction inégale en deuxième division peut produire un gamète dépourvu du chromosome concerné ou un gamète qui en possède deux. La répartition normale donne un exemplaire, trois exemplaires ne sont pas le résultat décrit, et une inversion relève d’une anomalie de structure.

30. Un gamète contenant deux exemplaires d’un chromosome est fécondé par un gamète normal qui en apporte un exemplaire. Quel état chromosomique peut présenter l’individu issu de cette fécondation ?

Une monosomie de ce chromosome
Une trisomie de ce chromosome
Un nombre normal d’exemplaires de ce chromosome
Une inversion de ce chromosome

Une trisomie de ce chromosome

Explication

Le gamète anormal apporte deux exemplaires et le gamète normal en apporte un, soit trois exemplaires au total : l’individu est trisomique pour ce chromosome. Une monosomie correspond à un seul exemplaire, tandis qu’une inversion est une anomalie de structure.

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Mémorisez les réponses avec 83 flashcards sur Génétique et reproduction sexuée.

Combien de paires de chromosomes possèdent les cellules somatiques humaines ?

23 paires.

Combien de chromosomes possèdent les gamètes humains ?

23 chromosomes.

Que produit la méiose à partir d’une cellule germinale diploïde ?

Quatre cellules sexuelles haploïdes.

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