QCM : Handicap et personne malade — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle situation correspond à la définition légale française du handicap ?

Une maladie diagnostiquée dont les conséquences sociales restent inexistantes
Une limitation d’activité ou une restriction de participation liée à une altération durable ou définitive
Une différence corporelle temporaire sans effet sur les activités ni la participation sociale
Une difficulté scolaire ponctuelle liée à une méthode pédagogique inadaptée

Une limitation d’activité ou une restriction de participation liée à une altération durable ou définitive

Explication

La définition légale associe une limitation d’activité ou une restriction de participation à une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions, ou à un trouble de santé invalidant. Une altération temporaire sans conséquence sur la participation ne suffit pas à caractériser cette définition.

2. Quelle affirmation décrit correctement la visibilité des handicaps en France ?

Près de 80 % des handicaps entraînent une limitation motrice visible
La majorité des handicaps sont identifiables par un appareillage
Plus de 10 % des personnes présentent un handicap visible
Environ 80 % des handicaps ne sont pas visibles

Environ 80 % des handicaps ne sont pas visibles

Explication

Les estimations indiquent que plus de 10 % des personnes en France présentent un handicap et que 80 % des handicaps ne sont pas visibles. La visibilité ne peut donc pas être déduite de la présence d’une limitation motrice ou d’un appareillage.

3. Quel principe majeur la loi française n° 2005-102 du 11 février 2005 affirme-t-elle ?

La limitation des aides publiques aux personnes ayant un handicap visible
La priorité donnée aux établissements spécialisés pour organiser la compensation
Le droit à compensation du handicap et la solidarité de l’ensemble de la société
La prise en charge du handicap par les seules familles concernées

Le droit à compensation du handicap et la solidarité de l’ensemble de la société

Explication

La loi du 11 février 2005 affirme le droit à compensation du handicap et l’obligation de solidarité de l’ensemble de la société. Elle ne réserve pas cette responsabilité aux familles et ne conditionne pas les droits à la visibilité du handicap.

4. Quelle obligation concerne les établissements recevant du public depuis la loi du 11 février 2005 ?

Ils doivent proposer un accompagnement individuel dans chaque espace ouvert au public
Ils doivent être accessibles à tous, quel que soit le type de handicap
Ils doivent réserver leurs aménagements aux établissements accueillant des personnes handicapées
Ils doivent prévoir une accessibilité adaptée aux personnes ayant une limitation motrice

Ils doivent être accessibles à tous, quel que soit le type de handicap

Explication

La loi impose l’accessibilité des établissements recevant du public à tous, notamment aux personnes handicapées, quel que soit le type de handicap. Réduire cette obligation aux limitations motrices ignore les handicaps sensoriels, mentaux, cognitifs ou psychiques.

5. Quelle mesure est conforme aux droits affirmés par la loi du 11 février 2005 ?

Orienter prioritairement vers le travail protégé et réserver la scolarisation aux établissements spécialisés
Autoriser la sélection à l’embauche selon le type de handicap et proposer une école éloignée si elle est spécialisée
Privilégier le travail ordinaire, lutter contre la discrimination à l’embauche et scolariser l’enfant dans l’établissement proche du domicile
Organiser la scolarisation selon les capacités estimées et limiter l’emploi ordinaire aux personnes autonomes

Privilégier le travail ordinaire, lutter contre la discrimination à l’embauche et scolariser l’enfant dans l’établissement proche du domicile

Explication

La loi donne priorité au travail en milieu ordinaire, affirme la non-discrimination à l’embauche et garantit la scolarisation dans l’établissement le plus proche du domicile. Les autres propositions remplacent ces droits par une orientation prioritaire vers des dispositifs séparés ou par des critères discriminatoires.

6. Sous quel nom la classification révisée et adoptée en 2001 est-elle connue ?

Classification Mondiale des Altérations physiques, mentales et sensorielles
Classification Nationale des Fonctions, des Activités et de la Participation
Classification Internationale des Handicaps et des Déficiences sociales
Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé

Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé

Explication

La classification révisée en 2001 a été adoptée sous le nom de Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé, abrégée CIF. La Classification Internationale des Handicaps correspond à la classification antérieure de 1980.

7. Quelle distinction la CIF établit-elle entre fonction organique et structure anatomique ?

La fonction organique décrit l’environnement, tandis que la structure anatomique évalue les activités quotidiennes
La fonction organique mesure la participation sociale, tandis que la structure anatomique mesure les facteurs environnementaux
La fonction organique concerne le fonctionnement corporel, tandis que la structure anatomique concerne l’organisation physique
La fonction organique désigne l’organisation physique, tandis que la structure anatomique décrit le fonctionnement corporel

La fonction organique concerne le fonctionnement corporel, tandis que la structure anatomique concerne l’organisation physique

Explication

Dans la CIF, la fonction organique décrit le fonctionnement corporel et la structure anatomique décrit l’organisation physique. La participation sociale et les facteurs environnementaux sont d’autres dimensions de la classification, et ne définissent pas cette distinction.

8. Quelle obligation la loi du 10 juillet 1987 impose-t-elle aux entreprises d’au moins 20 salariés ?

Employer des travailleurs handicapés dans une proportion de 6 % de leur effectif
Financer la formation professionnelle de 6 % de leurs salariés
Accueillir des stagiaires handicapés pendant 20 % du temps de travail
Réserver des postes adaptés dans une proportion de 10 % de leur effectif

Employer des travailleurs handicapés dans une proportion de 6 % de leur effectif

Explication

La loi du 10 juillet 1987 fixe aux entreprises d’au moins 20 salariés une obligation d’emploi de travailleurs handicapés à hauteur de 6 % de l’effectif. Les autres propositions modifient soit le pourcentage, soit la nature de l’obligation prévue.

9. Quelle situation correspond à la définition administrative du travailleur handicapé ?

Une personne bénéficiant d’un aménagement de poste sans reconnaissance particulière
Une personne déclarée inapte après une dégradation de son état de santé
Une personne dont l’altération d’une fonction réduit l’accès ou le maintien dans l’emploi
Une personne présentant une déficience sans difficulté liée à son parcours professionnel

Une personne dont l’altération d’une fonction réduit l’accès ou le maintien dans l’emploi

Explication

Le statut concerne une réduction effective des possibilités d’obtenir ou de conserver un emploi en raison d’une altération fonctionnelle. La présence d’une déficience ou d’un aménagement ne suffit pas à elle seule à définir ce statut.

10. Quelle distinction caractérise le handicap et l’inaptitude dans le domaine professionnel ?

Le handicap entraîne une inaptitude, tandis que l’inaptitude désigne une déficience sans effet professionnel
Le handicap peut être sans effet sur l’aptitude, tandis que l’inaptitude peut avoir une cause de santé hors du handicap
Le handicap et l’inaptitude désignent deux décisions rendues par la même autorité administrative
Le handicap concerne les fonctions psychiques, tandis que l’inaptitude concerne les fonctions sensorielles

Le handicap peut être sans effet sur l’aptitude, tandis que l’inaptitude peut avoir une cause de santé hors du handicap

Explication

Un handicap n’empêche pas nécessairement d’occuper un poste, alors qu’une inaptitude peut découler d’un état de santé altéré ne relevant pas de la définition du handicap. Les autres réponses confondent les deux notions ou les réduisent à certains types de fonctions.

11. Comment se déroule la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé ?

L’employeur saisit la MDPH, puis la médecine du travail prononce la reconnaissance définitive
La personne saisit la MDPH, puis la CDAPH prend la décision, avec un renouvellement périodique
La personne saisit la CDAPH, puis la MDPH prend la décision, sans renouvellement prévu
La personne saisit l’AGEFIPH, puis l’employeur valide la reconnaissance pour une durée illimitée

La personne saisit la MDPH, puis la CDAPH prend la décision, avec un renouvellement périodique

Explication

La démarche volontaire est déposée auprès de la MDPH, tandis que la CDAPH décide de la reconnaissance, qui doit ensuite être renouvelée périodiquement. La MDPH ne prend donc pas elle-même la décision finale et l’employeur n’est pas l’autorité compétente.

12. Quelles capacités sont directement touchées par une déficience intellectuelle ?

Les capacités cognitives, avec des difficultés possibles de réflexion, mémoire et décision
Le comportement, sans atteinte directe des capacités intellectuelles
La mobilité et la préhension, avec une gêne dans les déplacements
L’audition et la vision, avec un accès réduit à l’information

Les capacités cognitives, avec des difficultés possibles de réflexion, mémoire et décision

Explication

La déficience intellectuelle affecte les capacités cognitives, notamment la réflexion, la mémoire, la conceptualisation et la décision. La deuxième proposition décrit plutôt la déficience psychique, tandis que les autres renvoient aux handicaps moteur et sensoriel.

13. Quelle caractéristique distingue principalement la déficience psychique de la déficience intellectuelle ?

Elle altère principalement le comportement sans affecter directement les capacités intellectuelles
Elle réduit principalement la mobilité et la capacité à saisir des objets
Elle touche principalement la vision et l’audition dans un environnement peu adapté
Elle entraîne principalement des difficultés de mémoire, de conceptualisation et de décision

Elle altère principalement le comportement sans affecter directement les capacités intellectuelles

Explication

La déficience psychique, conséquence d’une maladie mentale, modifie le comportement de manière variable sans atteindre directement les capacités intellectuelles. Les difficultés cognitives citées dans la dernière proposition caractérisent plutôt la déficience intellectuelle.

14. Quel ensemble correspond à des handicaps cognitifs ?

Les variations du comportement liées à une maladie mentale
La paralysie, la préhension limitée et les troubles de la mobilité
La dyspraxie, la dyslexie et certains troubles de la mémoire
La surdité, la cécité et les difficultés d’accès aux informations

La dyspraxie, la dyslexie et certains troubles de la mémoire

Explication

Les handicaps cognitifs comprennent notamment des troubles de l’apprentissage comme la dyspraxie et la dyslexie, ainsi que des troubles de la mémoire. Les autres ensembles décrivent respectivement des handicaps sensoriels, moteurs ou psychiques.

15. Quelle difficulté relève principalement du handicap moteur ?

Une difficulté d’accès à l’information en raison d’un trouble auditif ou visuel
Une gêne dans la mobilité, la préhension des objets ou parfois la parole
Une altération du comportement liée à une maladie mentale
Une difficulté dans la réflexion, la conceptualisation et la prise de décision

Une gêne dans la mobilité, la préhension des objets ou parfois la parole

Explication

Le handicap moteur touche principalement la motricité et peut gêner les déplacements, la préhension ou parfois la parole. Les autres propositions concernent respectivement les handicaps intellectuel, psychique et sensoriel.

16. Comment la maladie se définit-elle par rapport à la santé ?

Comme une altération des fonctions ou de la santé rompant l’équilibre d’un système
Comme un état harmonieux résultant du fonctionnement équilibré de l’organisme
Comme une réaction comportementale sans modification des fonctions de l’individu
Comme une limitation professionnelle indépendante de l’état corporel ou mental

Comme une altération des fonctions ou de la santé rompant l’équilibre d’un système

Explication

La maladie correspond à une altération des fonctions ou de la santé qui désharmonise un système corporel, mental, émotionnel ou moléculaire. La deuxième proposition décrit plutôt la santé, tandis que les autres ne définissent pas la maladie.

17. Dans quel ordre une personne atteinte d’une pathologie grave peut-elle traverser les phases décrites ?

Déni, refus, dépression, puis acceptation
Acceptation, dépression, refus, puis déni
Refus, acceptation, déni, puis dépression
Dépression, déni, acceptation, puis refus

Déni, refus, dépression, puis acceptation

Explication

La succession décrite commence par le déni, se poursuit par le refus et un cycle de dépression, puis aboutit à l’acceptation. L’acceptation n’est donc pas la phase initiale, contrairement à ce que suggère la deuxième proposition.

18. Quelle posture favorise l’autonomie du patient dans son traitement ?

Décider avec lui des étapes adaptées à son évolution présumée
L’accompagner afin qu’il devienne acteur de son traitement
Prévoir ses demandes afin de réduire ses efforts de communication
Anticiper ses réactions pour orienter rapidement ses décisions

L’accompagner afin qu’il devienne acteur de son traitement

Explication

L’accompagnement professionnel vise à rendre le patient acteur de son traitement, sans décider à sa place ni prévoir ses réactions. Anticiper ses besoins ou ses comportements risque au contraire de limiter son autonomie.

19. Un patient demande une aide administrative et exprime de l’inquiétude : quelle attitude professionnelle est la plus adaptée ?

Prendre en charge ses démarches en son nom pour lui éviter toute difficulté
Répondre rapidement à sa demande sans s’attarder sur son inquiétude
Lui donner des conseils personnels fondés sur une expérience familiale similaire
L’écouter avec bienveillance, le rassurer et l’aider dans le cadre de sa fonction

L’écouter avec bienveillance, le rassurer et l’aider dans le cadre de sa fonction

Explication

Le professionnel doit écouter avec bienveillance, rassurer et répondre aux besoins matériels dans les limites de sa fonction, avec sérieux et discrétion. Donner des conseils personnels relève davantage d’un proche, tandis que supprimer la participation du patient dépasse cette posture.

20. Face à un patient dont les choix suscitent un jugement personnel, quelle conduite respecte la posture professionnelle ?

Interpréter ses choix à partir d’a priori afin de mieux prévoir ses réactions
Exprimer ses réserves afin d’inciter le patient à modifier ses décisions
Adopter une proximité affective pour partager pleinement son expérience
Maintenir une distance juste et respecter son intégrité dans son combat contre la maladie

Maintenir une distance juste et respecter son intégrité dans son combat contre la maladie

Explication

La posture attendue consiste à trouver la bonne distance, à ne pas se laisser envahir par ses jugements ou ses a priori et à respecter l’intégrité du patient. Exprimer ses réserves ou interpréter ses choix à partir de préjugés risque de compromettre cette neutralité professionnelle.

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Quelle est la définition légale du handicap ?

Une limitation d’activité ou restriction de participation due à une altération substantielle, durable ou définitive de fonctions.

Quels types d’altérations peuvent causer un handicap selon la loi ?

Des altérations des fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives, psychiques, un polyhandicap ou un trouble de santé invalidant.

Quelle proportion de la population française est estimée présenter un handicap ?

Plus de 10 % des personnes.

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