QCM : 07/09 CM Histoire — 22 questions

Explication

La psychologie populaire regroupe les opinions et croyances quotidiennes, alors que la psychologie scientifique produit ses connaissances par la recherche et des méthodes scientifiques. Confondre ces deux domaines revient à attribuer au savoir scientifique le caractère personnel et spontané des croyances ordinaires.

Explication

Une expérience personnelle peut nourrir une opinion sur les émotions, mais elle ne constitue pas à elle seule le savoir d’un psychologue formé. L’observation subjective ne remplace ni les connaissances théoriques ni la formation scientifique.

Explication

Henri Piéron associe la spécificité du psychologue à sa capacité à produire et à utiliser des connaissances scientifiques. Le simple fait d’écouter ou de conseiller ne caractérise pas suffisamment une pratique psychologique scientifique.

Explication

Le savoir commun se construit à partir des opinions, des croyances et des expériences personnelles, tandis que le savoir scientifique mobilise des méthodes et des recherches. L’expérience vécue peut donc appartenir au savoir commun sans fournir, à elle seule, une validation scientifique.

Explication

En France, la psychologie s’est principalement construite à partir de la philosophie et de la médecine. La réduire à un seul domaine, comme la médecine, écarterait l’un des deux fondements majeurs de son développement.

Explication

Le développement de la psychologie française a concerné la santé, l’éducation, le travail, l’orientation professionnelle, la justice et l’armée. Les autres regroupements mélangent certains domaines pertinents avec des secteurs qui ne figurent pas dans cette liste.

Explication

Théodule Ribot a participé au développement et à l’enseignement de la psychologie scientifique en France dès les années 1870. L’étude des troubles psychologiques et du fonctionnement psychique est plutôt associée à Pierre Janet.

Explication

Pierre Janet a étudié la psychopathologie, notamment les troubles psychologiques et le fonctionnement psychique. La psychologie de l’enfant et du développement correspond davantage aux travaux d’Henri Wallon.

Explication

Alfred Binet et Théodore Simon ont développé une échelle d’évaluation des capacités intellectuelles des enfants, à l’origine des tests d’intelligence. Les autres réalisations renvoient à d’autres domaines ou figures de la psychologie.

Explication

Henri Wallon est une figure majeure de la psychologie de l’enfant et du développement. La psychopathologie est davantage liée à Pierre Janet, tandis que la mesure intellectuelle renvoie aux travaux de Binet et Simon.

Explication

L’amélioration des conditions de travail concerne l’organisation et le cadre dans lesquels les personnes travaillent. La sélection professionnelle et l’orientation portent davantage sur les personnes et leur adéquation avec une activité.

Explication

En éducation, la psychologie peut accompagner l’orientation scolaire, en lien avec le développement et l’évaluation de certaines capacités. L’orientation professionnelle concerne plutôt l’entrée dans le monde du travail.

Explication

Dans la santé, les psychologues contribuent à comprendre et à prendre en charge les difficultés psychologiques. La sélection professionnelle, l’étude des aptitudes et l’orientation scolaire relèvent d’autres domaines d’application.

Explication

Une aptitude est une capacité ou une disposition qui permet une certaine efficacité dans une activité. Elle ne désigne pas une profession imposée, mais une caractéristique pouvant contribuer à une orientation adaptée.

Explication

Cette démarche consiste à étudier les aptitudes, à identifier les capacités, puis à proposer une orientation professionnelle adaptée. Elle ne revient pas à imposer une profession sans tenir compte des caractéristiques de la personne.

Explication

L’Institut National d’Orientation Professionnelle a été créé en 1928 pour participer à la formation des professionnels de l’orientation. L’année 1938 correspond à un décret organisant les services départementaux et certaines consultations obligatoires.

Explication

Le décret de 1938 a imposé la création d’au moins un service d’orientation professionnelle dans chaque département et a rendu la consultation obligatoire dans certaines situations. La création de l’Institut National d’Orientation Professionnelle date de 1928.

Explication

Certains psychologues pensaient que la psychologie pouvait améliorer l’organisation sociale en orientant les personnes vers des activités correspondant à leurs aptitudes. La suppression des différences individuelles ne correspond pas à cette conception, qui s’appuie au contraire sur leur mise en évidence.

Explication

Pierre Naville critique l’idée que les capacités seraient simplement naturelles, fixes et suffisantes pour assigner une place professionnelle. Cette conception déterministe réduit à tort les capacités à des caractéristiques stables et immédiatement lisibles.

Explication

En 1947, la première licence de psychologie a été créée en France, ce qui a renforcé la place de la psychologie à l’université. La reconnaissance médicale de certaines fonctions intervient en 1961, tandis que la reconnaissance professionnelle s’est construite plus progressivement.

Explication

En 1961, certaines fonctions psychologiques ont été reconnues dans le domaine médical. La création de la première licence de psychologie appartient à 1947, et cette reconnaissance médicale ne signifie pas encore une définition complète du métier.

Explication

La licence de 1947 marque une reconnaissance universitaire, mais le métier de psychologue demeure alors mal défini et sa reconnaissance complète se construit progressivement. Il serait donc erroné de confondre l’existence d’une formation universitaire avec l’établissement immédiat d’un statut professionnel complet.