QCM : Histoire et fondements de la psychologie (50 questions)

Explication

La psychologie étudie scientifiquement le comportement des individus et leurs processus mentaux, et construit des théories tout en définissant une pratique. Réduire son objet aux opinions relève du sens commun ; la nature et l’omission du comportement ou des théories déforment aussi sa définition.

Explication

Une explication avancée sans données ni méthode et présentée comme une opinion correspond au sens commun, qui comprend des idées reçues et des jugements subjectifs. La psychologie scientifique se distingue précisément de cette approche ; les sciences formelles portent sur des systèmes axiomatiques, et l’évaluation clinique n’est pas définie par une opinion spontanée.

Explication

La science est un ensemble de connaissances sur des phénomènes obtenues par le biais d’une méthode. Les opinions ne constituent pas à elles seules des connaissances scientifiques, l’observation doit s’inscrire dans une méthode, et une proposition non démontrée servant de base à une théorie est un axiome.

Explication

Les quatre objectifs sont décrire, expliquer ou évaluer, prédire, puis modifier ou contrôler. La prévention peut être une visée d’intervention, mais elle ne remplace pas l’objectif de prédire ; diagnostic et interprétation ne constituent pas la liste complète des objectifs.

Explication

Prédire consiste à estimer, à partir de données scientifiques et cliniques, la probabilité qu’un comportement apparaisse ou se répète ; ce jugement n’est pas une certitude. Affirmer une répétition certaine transforme la probabilité en certitude, décrire porte sur la situation présente, et intervenir relève de la modification ou du contrôle.

Explication

Les interrogations sur le fonctionnement de l’esprit sont anciennes, tandis que la psychologie acquiert un statut scientifique au XIXe siècle. La Préhistoire comme période du statut scientifique confond les deux dates; l’Antiquité pour les deux les rapproche à tort; la chronologie qui place les questionnements après le XIXe siècle inverse leur ordre.

Explication

Les premières traces antiques sont rattachées à la fois aux premiers médecins et à l’influence des philosophes. L’apport des philosophes seuls omet les médecins; les médecins seuls négligent l’influence philosophique; prêtres et astrologues ne correspondent pas aux sources indiquées.

Explication

Le papyrus d’Edwin Smith conserve une imprégnation magique tout en établissant un lien entre maladies de l’esprit et dommages cérébraux. L’explication magique sans lien cérébral omet ce constat; le rejet complet de la magie lui attribue une position plus radicale; le déséquilibre des éléments renvoie au modèle d’Empédocle.

Explication

Dans le modèle d’Empédocle, la bonne santé correspond à l’équilibre des quatre éléments, tandis que leur déséquilibre entraîne maladie et sautes d’humeur. Le déséquilibre est donc l’état pathologique; les sautes d’humeur en sont une conséquence possible; l’absence d’humeurs n’est pas le principe avancé.

Explication

Hippocrate s’oppose aux explications surnaturelles et soutient que chaque maladie a des caractéristiques et une cause précises. Le déséquilibre des éléments correspond au modèle d’Empédocle; attribuer cette position à Empédocle confond les penseurs; la colère des dieux est précisément une explication surnaturelle.

Explication

Platon distingue l’âme, indépendante et immortelle, du corps. L’âme corporelle confond cette distinction avec une réduction physiologique, l’immortalité du corps inverse les attributs, et les fonctions cérébrales renvoient à une autre conception.

Explication

Platon situe l’âme rationnelle dans la boîte crânienne, l’irascible dans le cœur et la concupiscente dans les viscères abdominaux. L’inversion tête-cœur échange les deux premières, tandis que les autres propositions déplacent les désirs ou l’intellect vers la mauvaise partie.

Explication

L’observation introspective conduit Aristote à distinguer sensation, conation et affectivité. L’intellect, le courage et les désirs relèvent de la tripartition platonicienne ; mémoire-perception et imagination ne correspondent pas à cette classification.

Explication

La méthode de Rhazès part de l’observation systématique des signes et symptômes pour raisonner vers le diagnostic, puis la thérapeutique, en reliant théorie et pratique. Les explications surnaturelles, l’absence d’observation et l’inversion de l’ordre clinique contredisent cette démarche.

Explication

Avicenne conçoit l’âme comme une essence séparable dont le corps est l’instrument, et la relie au monde réel par la sensation et la perception. L’inversion âme-corps, le raisonnement substitué à ces voies et l’inséparabilité de l’âme déforment ces idées.

Explication

La Renaissance contribue à écarter les explications divines, à distinguer maladies physiques et troubles mentaux et à approfondir la connaissance anatomique. Le maintien des causes divines, la confusion des catégories et le recul de l’anatomie contredisent chacun un aspect de cette évolution.

Explication

L’empirisme prend l’expérience sensible comme source de connaissance et privilégie l’induction. Le rationalisme privilégie la raison et la déduction, tandis que l’innéisme défend des caractéristiques présentes dès la naissance.

Explication

Locke distingue la maladie mentale du retard mental : dans la maladie mentale, le raisonnement n’est pas perdu, mais mêlé à de fausses idées. La perte du raisonnement confond les deux états, et l’absence de langage n’est pas le principe de cette distinction.

Explication

Le grand enfermement désigne l’institutionnalisation massive mise en place à partir du XVIIe siècle pour endiguer le danger social associé à la mendicité et au vagabondage. L’assistance évoque le modèle antérieur, tandis que le traitement moral relève de Pinel.

Explication

Pinel défend une prise en charge thérapeutique par le traitement moral afin d’humaniser le traitement des aliénés. Les saignées et les bains froids sont précisément des traitements physiologiques auxquels cette approche s’oppose.

Explication

Gall fonde la phrénologie, qui localise les fonctions cérébrales et postule que le développement du cerveau influe sur la forme du crâne. Les observations de Broca concernent notamment la production de la parole, tandis que l’exercice constitue une idée popularisée par la phrénologie.

Explication

Le structuralisme cherche à identifier les composantes de la conscience, notamment les sensations, les sentiments et les images mentales. Le fonctionnalisme étudie plutôt la fonction adaptative des processus mentaux, le béhaviorisme se concentre sur le comportement observable et l’introspection dirigée est une méthode, non une école.

Explication

Le fonctionnalisme examine la fonction des comportements et la façon dont les processus mentaux aident humains et animaux à s’adapter à leur environnement. Le structuralisme décompose la conscience, le béhaviorisme privilégie le comportement observable et l’introspection dirigée consiste à rapporter son expérience consciente.

Explication

Le fonctionnalisme traite les processus mentaux comme fluides et continus et les étudie en situation réelle, contrairement au structuralisme, qui décompose la conscience en unités distinctes. L’introspection dirigée rapporte l’expérience consciente; la décomposition en unités est précisément le trait attribué au structuralisme.

Explication

John B. Watson est présenté comme le fondateur du béhaviorisme, qui conteste le fonctionnalisme. Pavlov est associé au conditionnement classique, Skinner au conditionnement opérant et James au fonctionnalisme.

Explication

Le béhaviorisme rejette l’introspection et définit la psychologie comme la science du comportement observable et mesurable. L’expérience consciente rapportée relève de l’introspection, la fonction adaptative du fonctionnalisme et la décomposition de la conscience du structuralisme.

Explication

Le conditionnement classique associe un stimulus à une réponse réflexe, comme la salivation. Le conditionnement opérant concerne les conséquences d’un comportement; la punition réduit sa probabilité et le renforcement l’augmente.

Explication

Le renforcement négatif augmente la fréquence d’un comportement en retirant un stimulus aversif. Le renforcement positif ajoute un stimulus appétitif, tandis que les deux formes de punition visent à diminuer la fréquence du comportement.

Explication

La psychanalyse est à la fois une théorie de la personnalité et une méthode de psychothérapie qui mettent l’accent sur les motifs et les conflits inconscients. Le béhaviorisme privilégie les comportements observables, la psychologie humaniste insiste sur le choix et l’épanouissement, et l’observation expérimentale n’est pas la définition de la psychanalyse.

Explication

Freud explore le psychisme par la parole et l’association libre pour faire parvenir à la conscience des éléments liés au refoulement. L’interprétation des rêves est une autre démarche, tandis que l’observation comportementale et le renforcement relèvent d’approches différentes.

Explication

Le Moi arbitre en fonction du principe de réalité, tandis que le Ça recherche la satisfaction immédiate et que le Surmoi représente les exigences morales. Le principe de plaisir désigne la logique associée au Ça, non l’arbitrage réaliste.

Explication

Le préconscient regroupe ce dont on ne s’occupe pas à l’instant présent, mais dont on peut facilement se souvenir. Le conscient concerne la pensée présente, tandis que l’inconscient résiste à un accès spontané; le refoulement désigne un processus lié à cette résistance.

Explication

La psychologie humaniste souligne la singularité, le libre arbitre ainsi que les capacités de choix, d’évolution et d’épanouissement. Le béhaviorisme met l’accent sur l’environnement, la psychanalyse sur les forces inconscientes, et l’étude des réponses observables ne résume pas l’approche humaniste.

Explication

La psychologie humaniste rejette à la fois le déterminisme environnemental du béhaviorisme et celui des forces inconscientes associé à la psychanalyse. Elle met en valeur le choix et les possibilités d’épanouissement, sans pour autant nier toute influence psychologique.

Explication

La thérapie centrée sur le patient de Rogers s’appuie sur l’empathie, la congruence et la considération positive inconditionnelle. L’interprétation du refoulement relève de la psychanalyse, le renforcement du béhaviorisme, et une acceptation conditionnelle contredit le principe indiqué.

Explication

Selon la hiérarchie de Maslow, les besoins primaires doivent être satisfaits avant les besoins de plus haut niveau. L’ordre inversé et l’absence de hiérarchie contredisent ce principe, tandis que l’épanouissement ne remplace pas les besoins fondamentaux.

Explication

La psychologie cognitive étudie des processus mentaux tels que la mémoire et le raisonnement. Le béhaviorisme classique privilégie le comportement observable, la psychologie clinique se concentre sur les difficultés psychiques et la psychophysique étudie les relations entre stimulation et sensation.

Explication

La psychologie cognitive soutient que l’explication du comportement demande de prendre en compte les états mentaux. L’étude des réflexes, des stimuli ou des mouvements corporels, sans ce rôle explicatif des états mentaux, ne caractérise pas cette distinction.

Explication

La Gestalt désigne une forme ou un tout perçu comme davantage que la somme de ses parties. La somme des parties ne rend pas compte de cette propriété du tout, tandis que l’interprétation sensorielle et la proximité renvoient à des notions liées mais distinctes.

Explication

La cybernétique et l’ordinateur ont fourni aux psychologues cognitivistes un modèle de traitement de l’information pour conceptualiser les structures et les processus mentaux. Les stades de l’enfant relèvent de Piaget, tandis que les réponses motrices et les regroupements perceptifs ne définissent pas ce rôle de modèle.

Explication

La théorie computationnelle décrit la conscience comme un système qui transforme les données entrantes en données sortantes. La succession de stades relève du développement cognitif, l’inversion entrées-sorties renverse le processus, et le stockage sans transformation omet le traitement.

Explication

La psychologie cognitive étudie comment l’information est acquise, représentée et transformée en connaissances, puis utilisée pour guider le comportement. Se limiter à l’acquisition ou à la représentation omet des étapes du processus, et observer uniquement la conduite ignore le traitement cognitif.

Explication

Le stade opératoire concret correspond à la période de 7 à 12 ans, qui inclut l’âge de 9 ans. Le stade pré-opératoire couvre 2 à 7 ans, le stade opératoire formel commence après 12 ans, et le stade sensorimoteur va de 0 à 2 ans.

Explication

La psychologie contemporaine aborde le comportement selon des perspectives biologique, comportementale, cognitive, psychodynamique et humaniste, qui éclairent des aspects complémentaires. La hiérarchie biologique confond complémentarité et domination, tandis que l’exclusivité d’une seule explication ou la confusion avec des méthodes thérapeutiques dénature cette classification.

Explication

La perspective biologique relie le comportement aux processus internes du corps, notamment au cerveau et aux hormones. La perspective cognitive porte sur les pensées, la perspective comportementale sur les actions et leur conditionnement, et la perspective psychodynamique sur les processus inconscients.

Explication

La perspective comportementale étudie les actions observables en considérant le conditionnement et l’influence de l’environnement sur les comportements appris. La perspective biologique privilégie les processus corporels, la perspective cognitive les pensées et la perspective psychodynamique les processus inconscients.

Explication

Les TCC cherchent à remplacer de façon concrète, observable et durable les réactions problématiques par des conduites souhaitées, en travaillant à la fois les symptômes et les processus mentaux associés. Se limiter aux symptômes écarte la dimension mentale, inverser le changement contredit son objectif, et une explication biologique seule ne décrit pas cette visée thérapeutique.

Explication

La théorie relie les quatre éléments aux quatre humeurs, tandis que chaud, froid, sec et humide constituent les qualités. Confondre humeurs et qualités donne l’association de la deuxième réponse, et les tempéraments ne remplacent pas les humeurs dans cette correspondance.

Explication

Broca a relié des lésions cérébrales à des changements de comportement et a suggéré que la production de la parole mobilise une partie de l’hémisphère cortical gauche. L’hémisphère droit inverse cette latéralisation, tandis que le cervelet et une répartition égale ne correspondent pas à son hypothèse.

Explication

La création du laboratoire de psychologie de Leipzig par Wilhelm Wundt en 1879 marque l’émergence de la psychologie comme discipline scientifique formelle. L’année 1875 confond la date avec une autre attribution, les travaux de Broca portent sur la localisation cérébrale, et Titchener n’est pas le fondateur indiqué.