QCM : Histoire et identité infirmières — 22 questions

Questions et réponses du QCM

1. Comment l’identité professionnelle se constitue-t-elle principalement ?

Par l’apprentissage de règles familiales, dans une socialisation primaire
Par l’adhésion à une association, sans acquisition de savoirs spécialisés
Par l’incorporation de savoirs professionnels, dans une socialisation secondaire
Par l’adoption de comportements personnels, indépendamment de toute profession

Par l’incorporation de savoirs professionnels, dans une socialisation secondaire

Explication

L’identité professionnelle est une identité sociale ancrée dans une profession. Elle se construit par l’incorporation de savoirs professionnels et relève d’une socialisation secondaire.

2. Quelles sont les trois dimensions de la construction de l’identité professionnelle selon Claude Dubar ?

Subjective, dynamique et relationnelle
Individuelle, technique et institutionnelle
Historique, médicale et économique
Personnelle, familiale et communautaire

Subjective, dynamique et relationnelle

Explication

Claude Dubar distingue trois dimensions : la dimension subjective, la dimension dynamique et la dimension relationnelle. La dimension relationnelle dépend notamment des interactions et des appartenances.

3. Laquelle de ces propositions présente correctement les trois facteurs d’influence de la construction identitaire ?

La maladie, le traitement et l’organisation des soins
Le métier, l’appartenance à un groupe et l’appartenance à une entreprise
La famille, la formation initiale et le statut juridique
La personnalité, la hiérarchie et la rémunération

Le métier, l’appartenance à un groupe et l’appartenance à une entreprise

Explication

Les trois facteurs sont l’identité par le métier, l’identité par l’appartenance à un groupe et l’identité par l’appartenance à une entreprise. L’identité par le métier ne se confond donc pas avec les deux formes d’appartenance.

4. Quelle distinction caractérise les pratiques médicales durant l’Antiquité ?

La médecine divine repose sur le culte d’Asclépios, tandis que la médecine rationnelle repose sur une autre conception du soin
La médecine divine est pratiquée dans les écoles, tandis que la médecine rationnelle est réservée aux temples
La médecine divine concerne les maladies du corps, tandis que la médecine rationnelle concerne uniquement l’âme
La médecine divine repose sur l’observation clinique, tandis que la médecine rationnelle repose sur les rites religieux

La médecine divine repose sur le culte d’Asclépios, tandis que la médecine rationnelle repose sur une autre conception du soin

Explication

Durant l’Antiquité, médecine divine et médecine rationnelle coexistent. La première est liée au culte d’Asclépios, tandis que la seconde se fonde sur une approche rationnelle.

5. Quelle opposition distingue correctement les écoles médicales de Cnide et de Cos ?

Cnide privilégie la médecine divine, tandis que Cos privilégie les rites religieux
Cnide centre la médecine sur l’homme, tandis que Cos la centre sur la maladie
Cnide s’intéresse au tempérament, tandis que Cos se limite à l’observation des symptômes
Cnide centre la médecine sur la maladie, tandis que Cos la centre sur l’homme et son histoire

Cnide centre la médecine sur la maladie, tandis que Cos la centre sur l’homme et son histoire

Explication

L’école de Cnide fonde la médecine sur la notion de maladie. L’école de Cos prend en compte l’homme, son tempérament et son histoire.

6. Quelle caractéristique correspond à l’hôpital au VIIIe siècle ?

Il reste une structure privée indépendante de toute autorité religieuse
Il devient une institution placée sous l’autorité de l’Église, sans être encore un lieu de soins médicaux
Il devient un établissement médical moderne dirigé par des médecins
Il est principalement consacré à la formation des professionnels de santé

Il devient une institution placée sous l’autorité de l’Église, sans être encore un lieu de soins médicaux

Explication

Au VIIIe siècle, l’hôpital devient une institution sous l’autorité de l’Église. Il ne constitue toutefois pas encore un lieu de soins médicaux au sens moderne.

7. Quel événement de 325 est associé à la création d’hébergements de soins ?

L’organisation des premiers lazarets par les autorités civiles
L’imposition du principe chrétien de charité
La création des premiers ordres hospitaliers par les croisades
La transformation des hospices ruraux en hôpitaux médicaux

L’imposition du principe chrétien de charité

Explication

En 325, le principe chrétien de charité impose la création d’hébergements de soins. Les lazarets, maladreries et autres institutions se développent ultérieurement dans différents contextes historiques.

8. Que désignait initialement le terme « infirmier », dérivé de « infirmus » ?

Un médecin chargé des dissections publiques et de l’enseignement anatomique
Un chirurgien spécialisé dans les opérations militaires
Un professionnel diplômé recruté par un établissement hospitalier
Une religieuse ou un assistant bénévole dépendant d’un ordre religieux

Une religieuse ou un assistant bénévole dépendant d’un ordre religieux

Explication

À l’origine, « infirmier » vient de « Enfermier », attesté en 1398, et désigne une religieuse ou un assistant bénévole lié à un ordre religieux. Cette fonction se distingue de celle de l’infirmier moderne, formé et diplômé.

9. Quel événement de 1543 a contribué à la naissance de l’anatomie moderne à la Renaissance ?

La création d’une compagnie chargée de former des bénévoles
La première dissection publique réalisée par André Vésale
La reconnaissance officielle de la profession infirmière
La fondation des premières écoles d’infirmières laïques

La première dissection publique réalisée par André Vésale

Explication

En 1543, André Vésale réalise une première dissection publique. Associé à l’imprimerie et aux progrès de la chirurgie, cet événement favorise le développement de l’anatomie moderne.

10. Après la Révolution, quelle évolution touche principalement l’organisation des soins hospitaliers ?

Les religieuses remplacent progressivement les infirmières laïques dans les hôpitaux
Les infirmières laïques remplacent progressivement les religieuses dans les hôpitaux
Les gardes-malades accèdent immédiatement à un statut professionnel diplômé
Les chirurgiens prennent en charge toutes les fonctions auparavant assurées par les religieuses

Les infirmières laïques remplacent progressivement les religieuses dans les hôpitaux

Explication

Après la Révolution, les religieuses sont écartées des hôpitaux au profit d’infirmières laïques. Les gardes-malades sont ensuite reléguées à un rôle moins professionnel, tandis que d’autres fonctions spécialisées apparaissent.

11. Quelle association entre les deux modèles infirmiers de la fin du XIXe siècle est correcte ?

Les deux modèles relèvent exclusivement des ordres religieux et des hôpitaux confessionnels
Le modèle populaire relève de l’assistance publique, tandis que le modèle bourgeois s’appuie sur la Croix-Rouge et les écoles privées
Le modèle populaire est porté par la Croix-Rouge, tandis que le modèle bourgeois dépend des services militaires
Le modèle populaire s’appuie sur les écoles privées, tandis que le modèle bourgeois relève de l’assistance publique

Le modèle populaire relève de l’assistance publique, tandis que le modèle bourgeois s’appuie sur la Croix-Rouge et les écoles privées

Explication

Deux modèles se développent à la fin du XIXe siècle : un modèle populaire ou laïque lié à l’assistance publique, et un modèle bourgeois porté par la Croix-Rouge et les écoles privées.

12. Quelle mesure devient obligatoire en France le 28 octobre 1902 ?

La possession d’un diplôme pour tout exercice infirmier
La création de trois brevets de capacité infirmiers
La séparation du diplôme hospitalier et du diplôme de visiteuse
La création d’écoles d’infirmières

La création d’écoles d’infirmières

Explication

Une circulaire ministérielle du 28 octobre 1902 rend obligatoire la création d’écoles d’infirmières. L’exigence générale du diplôme pour exercer intervient plus tard, en 1938.

13. Que reconnaît le décret du 27 juin 1922 concernant la profession infirmière ?

Il reconnaît officiellement la profession et crée trois brevets de capacité
Il rend obligatoire la création d’écoles d’infirmières dans tous les établissements
Il impose un diplôme unique pour les infirmières hospitalières et visiteuses
Il réserve l’exercice infirmier aux établissements publics

Il reconnaît officiellement la profession et crée trois brevets de capacité

Explication

Le décret du 27 juin 1922 reconnaît officiellement la profession infirmière et crée trois brevets : infirmière hospitalière, infirmière visiteuse de la tuberculose et infirmière visiteuse de l’enfance.

14. Quelle exigence professionnelle entre en vigueur en 1938 ?

Le diplôme devient exigé pour toute infirmière exerçant dans un établissement public ou privé
Les écoles d’infirmières cessent de distinguer les soins hospitaliers des visites
Les trois brevets de capacité sont remplacés par un seul certificat bénévole
La formation infirmière devient entièrement fondée sur des recommandations religieuses

Le diplôme devient exigé pour toute infirmière exerçant dans un établissement public ou privé

Explication

En 1938, le diplôme devient obligatoire pour toute infirmière travaillant dans un établissement public ou privé. La même année, le diplôme d’infirmière hospitalière est dissocié de celui de visiteuse.

15. Quelle transformation majeure la loi de 1838 introduit-elle dans l’organisation de la psychiatrie ?

Elle crée le diplôme d’infirmier Psychiatrique Départemental et distingue la formation psychiatrique
Elle transforme les asiles départementaux en hôpitaux psychiatriques et généralise la psychothérapie institutionnelle
Elle instaure la coordination infirmière et reconnaît l’identité professionnelle des infirmières
Elle impose un établissement pour aliénés dans chaque département et amorce la médicalisation de la psychiatrie

Elle impose un établissement pour aliénés dans chaque département et amorce la médicalisation de la psychiatrie

Explication

La loi de 1838 impose la présence d’un établissement pour aliénés dans chaque département et marque le début de la médicalisation de la psychiatrie. La transformation des asiles en hôpitaux psychiatriques relève de la loi de 1937.

16. Quelle conception de l’institution est mise en œuvre par les médecins aliénistes en 1945 avec la psychothérapie institutionnelle ?

L’institution est considérée comme une structure destinée à remplacer les établissements départementaux
L’institution est considérée comme un espace réservé aux traitements prescrits par les médecins
L’institution est considérée comme un outil de soin plutôt que comme un facteur d’aliénation sociale
L’institution est considérée comme un lieu administratif chargé de contrôler les professionnels

L’institution est considérée comme un outil de soin plutôt que comme un facteur d’aliénation sociale

Explication

En 1945, la psychothérapie institutionnelle considère l’institution elle-même comme un outil thérapeutique. Elle rompt ainsi avec une conception de l’institution comme facteur d’aliénation sociale.

17. Que signifie principalement la définition du rôle propre infirmier en 1978 ?

Elle limite la pratique infirmière aux tâches techniques exécutées sous contrôle hospitalier
Elle réserve aux infirmières les actes auparavant effectués par les médecins dans tous les domaines
Elle reconnaît une autonomie infirmière pour certains actes relevant directement des compétences infirmières
Elle soumet l’ensemble des soins infirmiers à une prescription médicale préalable

Elle reconnaît une autonomie infirmière pour certains actes relevant directement des compétences infirmières

Explication

Le rôle propre correspond à l’autonomie infirmière dans les actes relevant des compétences propres de l’infirmier. Il se distingue des actes réalisés uniquement sur prescription médicale.

18. Comment évolue la position professionnelle de l’infirmière dans les années 1970 ?

Elle passe d’auxiliaire médicale à technicienne de soins qualifiée, avec une autonomie relative liée au statut d’infirmier général
Elle devient une professionnelle indépendante sans lien avec l’organisation hospitalière ni avec l’autorité médicale
Elle passe de technicienne de soins qualifiée à auxiliaire médicale, avec une autonomie supprimée par le statut d’infirmier général
Elle conserve un statut d’auxiliaire médicale, tandis que le statut d’infirmier général supprime toute autonomie

Elle passe d’auxiliaire médicale à technicienne de soins qualifiée, avec une autonomie relative liée au statut d’infirmier général

Explication

Dans les années 1970, l’infirmière est progressivement reconnue comme technicienne de soins qualifiée plutôt que comme simple auxiliaire médicale. Le statut d’infirmier général, créé en 1975, lui apporte toutefois une autonomie seulement relative.

19. Que s’est-il produit le 13 octobre 1988 dans le cadre de la coordination infirmière ?

Les infirmières ont adopté une formation de trente-trois mois
Les infirmières ont obtenu la reconnaissance du rôle propre
Les infirmières ont obtenu la création d’un ordre professionnel
Cent mille infirmières ont défilé à Paris

Cent mille infirmières ont défilé à Paris

Explication

Le 13 octobre 1988, 100 000 infirmières défilent à Paris dans le cadre de la coordination infirmière. Les autres propositions renvoient à d’autres évolutions ou ne correspondent pas à cet événement.

20. Quelle revendication caractérise la mobilisation infirmière de 1988 ?

La reconnaissance d’une profession hautement qualifiée, avec un niveau bac+3, une rémunération de 2 000 francs et le paiement des heures supplémentaires
La suppression des qualifications techniques, au profit d’une formation centrée sur l’exécution des prescriptions médicales
La création immédiate d’un ordre infirmier, sans demande concernant la formation, le salaire ou le temps de travail
Le maintien d’une fonction auxiliaire, avec une formation plus courte et une rémunération alignée sur les métiers administratifs

La reconnaissance d’une profession hautement qualifiée, avec un niveau bac+3, une rémunération de 2 000 francs et le paiement des heures supplémentaires

Explication

En 1988, les infirmières revendiquent une identité professionnelle pleine, de hautes qualifications techniques et scientifiques, un niveau bac+3, un salaire de 2 000 francs et le paiement des heures supplémentaires. Cette revendication s’oppose à l’ancien rapprochement avec une fonction auxiliaire.

21. Quelle caractéristique distingue principalement la réforme des études infirmières adoptée en 2009 ?

Elle supprime l’enseignement organisé autour des processus
Elle privilégie une logique de compétences avec des stages plus longs
Elle dissocie la formation infirmière du système LMD
Elle maintient une formation centrée sur la transmission théorique

Elle privilégie une logique de compétences avec des stages plus longs

Explication

La réforme de 2009 adopte le système LMD et une logique de compétences, tout en allongeant les stages et en introduisant un enseignement par processus. Elle ne se limite donc pas à la transmission théorique.

22. Quel ensemble correspond aux principaux enjeux contemporains de la profession infirmière ?

La priorité à la technicité, l’abandon de la relation avec les patients et la baisse des responsabilités
La réduction des compétences, la spécialisation hospitalière et la disparition du travail en réseau
La standardisation des carrières, la diminution de la pluridisciplinarité et le recentrage hospitalier
La pénurie de soignants, l’autonomie et l’équilibre entre technicité et relationnel

La pénurie de soignants, l’autonomie et l’équilibre entre technicité et relationnel

Explication

Les enjeux contemporains incluent notamment la pénurie de soignants, l’autonomie, l’identité professionnelle, l’équilibre entre technicité et relationnel ainsi que le développement de l’extra-hospitalier, des réseaux et de la pluridisciplinarité.

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Qu'est-ce que l'identité professionnelle selon P. Berger et T. Luckmann ?

Une identité sociale ancrée dans une profession.

Comment l'identité professionnelle est-elle produite selon P. Berger et T. Luckmann ?

Par l'incorporation de savoirs professionnels.

Quelle forme de socialisation constitue l'identité professionnelle selon P. Berger et T. Luckmann ?

Une socialisation secondaire.

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