QCM : Introduction à la psychologie cognitive (21 questions)

Explication

La psychologie cognitive étudie les processus mentaux qui permettent de saisir et comprendre le monde afin de s’y adapter. L’étude des comportements observables relève d’un autre angle, tandis que les organes sensoriels et les émotions ne définissent pas à eux seuls son objet.

Explication

Le traitement de l’information comprend la transformation, la réduction, l’élaboration, le stockage, la récupération et l’utilisation. La réponse qui ne retient que le stockage et le rappel omet plusieurs opérations, et celle qui remplace l’utilisation par la perception confond une étape avec l’ensemble du processus.

Explication

La perception étudie les mécanismes qui permettent l’émergence d’une représentation mentale consciente, comme une image ou un son. L’attention concerne la sélection de l’information, la mémoire à long terme son stockage ultérieur, et l’action motrice une réponse observable.

Explication

L’attention sélectionne et priorise certaines informations parmi de nombreux stimuli, ce qui contribue à réduire la surcharge liée aux capacités de traitement limitées. La perception concerne la représentation consciente, le stockage durable relève de la mémoire à long terme et le maintien temporaire de la mémoire de travail.

Explication

La mémoire de travail maintient active l’information au moment présent pendant une courte durée, inférieure à 20 secondes. La mémoire à long terme conserve l’information pour une utilisation ultérieure, la mémoire épisodique concerne les souvenirs vécus et la mémoire procédurale les savoir-faire.

Explication

La mémoire explicite comprend les souvenirs épisodiques et les connaissances sémantiques, tandis que la mémoire implicite comprend notamment la mémoire procédurale. Classer la fête comme sémantique confond un événement vécu avec une connaissance, et classer le vélo comme explicite confond un savoir-faire avec un souvenir conscient.

Explication

Le raisonnement, la prise de décision et le jugement sont des processus non observables, tandis que la parole, l’écriture et l’action sont observables. Classer la parole parmi les processus mentaux confond une manifestation extérieure avec une opération cognitive.

Explication

Les principaux processus étudiés comprennent la perception, l’attention, la mémoire, le langage, le raisonnement, le jugement et la résolution de problèmes. La sensation motrice ne remplace pas l’attention dans cette liste, et l’introspection est une méthode plutôt qu’un processus cognitif de la liste.

Explication

Le psychologue intervient notamment par l’évaluation et la remédiation ou réadaptation des processus intelligents; l’ergonome adapte l’outil à l’utilisateur final. Inverser ces rôles confond l’intervention centrée sur les processus avec celle centrée sur l’outil.

Explication

En éducation, la psychologie cognitive contribue au bilan et à l’étude des accomplissements cognitifs en apprentissage, ainsi qu’au développement d’interfaces adaptées. La remédiation cognitive des personnes âgées relève du domaine de la santé.

Explication

La psychologie cognitive émerge comme mouvement de pensée à partir des années 1950 et s’inscrit aujourd’hui dans un réseau pluridisciplinaire contribuant notamment à l’intelligence artificielle et aux neurosciences. L’émergence au XIXe siècle confond son histoire avec celle de la psychologie expérimentale, tandis que l’isolement disciplinaire et l’exclusion des neurosciences contredisent son caractère pluridisciplinaire.

Explication

L’approche structuraliste étudie la structure de l’expérience mentale consciente, tandis que l’approche fonctionnaliste cherche à comprendre comment les processus mentaux servent à s’adapter. Inverser les étiquettes confond leurs objectifs, et attribuer les deux questions à une seule approche efface cette distinction.

Explication

L’introspection consiste à observer ses propres sensations ou états de pensée en portant attention à soi-même. L’observation comportementale porte sur des comportements, l’attention sélective concerne le traitement des stimuli et la manipulation expérimentale modifie des conditions d’étude.

Explication

La procédure enchaîne la définition de la tâche, la présentation des stimuli, la réponse des observateurs et leur description aussi exhaustive que possible des processus mobilisés, avec une attention particulière au rapport de clarté attributive. Une description anticipée ou une réponse avant les stimuli inverse les étapes, tandis qu’une mesure sans description omet l’introspection.

Explication

L’introspection a été abandonnée notamment parce que le participant est aussi l’observateur, que les comparaisons entre participants sont difficiles et que certains processus sont inconscients et indéfinissables. Le manque de définition des tâches et l’impossibilité de répéter les expériences ne sont pas les limites indiquées, et les processus inconscients ne sont pas des comportements directement observables.

Explication

Le behaviorisme limite la recherche aux éléments objectivement observables et écarte l’introspection, jugée subjective et non mesurable. Les récits introspectifs et les descriptions de sensations reposent sur cette méthode rejetée, tandis que les intentions déclarées ne constituent pas une observation directe du comportement.

Explication

L’association répétée de la cloche avec la nourriture transforme la cloche en stimulus conditionnel, qui déclenche une réponse conditionnelle de salivation. Les termes « inconditionnel » désignent ici les rôles initiaux de la nourriture et de la salivation, et « neutre » celui de la cloche avant l’association.

Explication

Le conditionnement opérant de Skinner relie le comportement aux effets de l’environnement, qui peut le renforcer positivement ou négativement; il se distingue ainsi d’une réponse réflexe associée à un stimulus. Le conditionnement classique et le conditionnement répondant renvoient à cette logique réflexe, tandis qu’une simple association de stimuli ne décrit pas le renforcement du comportement.

Explication

Le cognitivisme reprend aux approches fonctionnaliste et structuraliste l’étude des processus impliqués dans un comportement, et au behaviorisme la rigueur dans le choix des concepts et des méthodes de collecte des données. Attribuer l’étude des processus au behaviorisme ou la rigueur aux deux premières traditions inverse ces contributions.

Explication

William James a publié « Les Principes de la psychologie » en 1890 et est présenté comme un père fondateur du fonctionnalisme. « Éléments de psychologie expérimentale » renvoie à une autre tradition, tandis que les deux autres titres ne correspondent pas à l’ouvrage cité.

Explication

Le cognitivisme émerge au milieu du XXe siècle en articulant l’intérêt fonctionnaliste et structuraliste pour les processus avec la rigueur méthodologique behavioriste. Le structuralisme privilégie la structure de l’expérience consciente, le behaviorisme seul ne constitue pas cette synthèse, et la psychologie expérimentale est antérieure.