QCM : Le système éducatif français (11 questions)

Explication

L’éducation est une action humaine interactive qui fait acquérir de nouvelles dispositions et se poursuit dans la famille, les loisirs, le sport et la vie sociale. La limiter à l’école, la confondre avec les savoirs ou nier les interactions déforme cette idée.

Explication

En 1882, les lois Ferry instaurent l’instruction obligatoire de 6 à 13 ans et la laïcisation de l’enseignement primaire public. La gratuité relève de 1881, tandis que la prolongation jusqu’à 14 ans et la séparation des Églises et de l’État sont des repères ultérieurs.

Explication

La neutralité interdit au service public de privilégier une opinion politique ou une croyance, tandis que la laïcité garantit la liberté de conscience et l’indépendance du service public vis-à-vis des religions. La liberté de conscience n’est pas la définition de la neutralité, et la laïcité n’impose pas de conviction commune.

Explication

L’égalité garantit les mêmes droits et un cadre commun; l’équité adapte les moyens aux besoins pour réduire les inégalités. L’inclusion concerne la participation avec les adaptations nécessaires, et non l’attribution des mêmes droits ou l’adaptation des moyens en tant que telle.

Explication

Un parcours éducatif traverse les matières et les cycles au lieu de constituer une discipline distincte. Un choix d’orientation après la troisième relève d’une autre étape du cursus.

Explication

Le socle commun de 2006 est organisé en sept compétences, chacune combinant connaissances, capacités et attitudes. Le chiffre de cinq correspond aux domaines du socle de 2015, et non aux compétences de 2006.

Explication

La décentralisation confie aux collectivités territoriales des responsabilités matérielles et certaines responsabilités concernant les personnels. L’organisation de la pédagogie et la mise en œuvre de la politique éducative relèvent plutôt de la déconcentration par les services de l’État.

Explication

Les lois Defferre de 1982–1983 marquent un tournant de la décentralisation. La période 2003–2004 correspond plutôt à son ancrage constitutionnel puis à de nouveaux transferts de compétences.

Explication

Le parcours présenté distingue les phases d’admissibilité et d’admission du concours, suivi d’un master M2E. L’option qui attribue ces phases au master inverse les fonctions des deux étapes.

Explication

L’activité et l’expérience sont centrales dans ces pédagogies, comme l’illustre l’approche de Dewey, « apprendre en faisant ». L’idée que les règles abstraites doivent précéder l’action ne correspond pas à cette orientation, qui donne une place active à l’enfant.

Explication

Cette démarche correspond à une conception de l’éducation qui vise à développer les possibilités de l’individu et à le préparer à vivre en société. La transmission de savoirs scolaires seule décrit plutôt l’instruction, qui a une portée plus restreinte.