Encodage, stockage, récupération
Explication
Les phases d’Ebbinghaus sont bien l’encodage, puis le stockage, puis la récupération. Les autres propositions mélangent des opérations voisines mais ne correspondent pas à cette succession.
La transformation de l’information en une forme traitable par le système mnésique
Explication
L’encodage est la transformation de l’information pour qu’elle puisse être traitée par le système mnésique. La conservation durable renvoie au stockage, et le retour en conscience à la récupération.
À la conservation très brève des informations visuelles
Explication
La mémoire iconique est la composante sensorielle liée à la vision et retient brièvement les informations visuelles. La mémoire échoïque, elle, concerne l’audition.
Un rappel global faible quand toutes les lettres sont demandées, mais un rappel presque parfait pour une seule ligne indiquée après disparition
Explication
Sperling montre qu’un rappel complet est faible quand toutes les lettres sont demandées, mais qu’une ligne seulement peut être rappelée presque parfaitement juste après la présentation. Cela met en évidence une disponibilité très brève en mémoire sensorielle.
Un codage principalement phonologique et verbal
Explication
Conrad observe surtout des erreurs phonologiques, ce qui indique que la mémoire à court terme privilégie un codage verbal. Ce n’est donc pas un codage uniquement visuel.
Le temps de réponse augmente
Explication
Plus l’angle de rotation mentale est important, plus le temps de réponse augmente. Cette relation soutient l’idée d’une manipulation mentale graduelle des images.
Il disparaît, tandis que l’effet de primauté se maintient
Explication
Avec une tâche distractrice, l’effet de récence disparaît, alors que l’effet de primauté se maintient. C’est un résultat classique pour distinguer les deux effets sériels.
La théorie de l’entrave
Explication
La théorie de l’entrave soutient que l’échec vient d’un problème d’encodage ou de récupération. Le déclin renvoie au passage du temps, et l’interférence à la concurrence entre informations.
L’administrateur central
Explication
Dans le modèle de Baddeley, l’administrateur central assure le contrôle et la coordination des deux systèmes spécialisés. La boucle phonologique et le calepin visuo-spatial sont les composantes de maintien.
Parole et sons d’un côté, informations visuelles et spatiales de l’autre
Explication
La boucle phonologique maintient les informations basées sur la parole et les sons, tandis que le calepin visuo-spatial traite les informations visuelles et spatiales. Les autres propositions confondent ces systèmes avec d’autres types de mémoire.
La mémoire épisodique
Explication
La mémoire épisodique garde les souvenirs d’événements personnels situés dans un contexte précis. La mémoire sémantique concerne plutôt les connaissances générales, sans contexte autobiographique.
Mémoire épisodique → mémoire à court terme → mémoire sémantique → mémoire procédurale
Explication
La progression indiquée commence par la mémoire épisodique puis touche la mémoire à court terme, la mémoire sémantique et enfin la mémoire procédurale. C’est l’ordre rappelé pour Alzheimer dans le cours.
L’amnésie antérograde
Explication
L’amnésie antérograde empêche la formation de nouveaux souvenirs. L’amnésie rétrograde touche au contraire les souvenirs du passé déjà formés.
HM : amnésie antérograde
Explication
HM est présenté comme un cas d’amnésie antérograde. Le syndrome de Korsakoff est, lui, associé à une amnésie rétro-antérograde.
L’effet de contexte
Explication
L’effet de contexte améliore la récupération quand les conditions de rappel ressemblent à celles de l’apprentissage. Godden et Baddeley l’illustrent avec des apprentissages sur terre ou sous l’eau.
Le verbe utilisé modifie l’estimation de la vitesse
Explication
Chez Loftus et Palmer, le verbe employé pour décrire l’accident influence l’estimation de la vitesse, ce qui montre que le souvenir peut être suggéré. Les autres propositions relèvent d’autres thèmes du cours.
À l’écoulement du temps
Explication
La théorie du déclin affirme que le simple passage du temps réduit la trace mnésique. Elle s’oppose aux explications par l’interférence, qui mettent l’accent sur des informations concurrentes.
Un problème d’encodage ou de récupération
Explication
La théorie de l’entrave explique l’oubli par un défaut d’encodage ou de récupération. Elle ne suppose pas que la trace soit intacte mais simplement plus difficile à retrouver.
La méthode des lieux
Explication
La méthode des lieux repose sur l’association d’informations à des endroits d’un trajet imaginaire pour faciliter le rappel. Le cours l’illustre comme une technique de mémorisation très efficace.
58 % de rappel avec les mots-clés contre 29 % sans cette méthode
Explication
Atkinson et Raugh montrent que la méthode des mots-clés améliore nettement le rappel du vocabulaire, avec 58 % contre 29 % sans elle. Les autres chiffres renvoient à d’autres études du cours.
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Mémoire — définition ?
Système recevant, stockant, organisant, modifiant, récupérant l’information.
Encodage — rôle ?
Transformer l’information en une forme traitable par le système mnésique.
Stockage — fonction ?
Conserver l’information au-delà de sa présentation initiale.
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