QCM : Mécanismes de diversification du vivant (15 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Deux espèces différentes vivent durablement ensemble et en retirent chacune un bénéfice : comment nomme-t-on cette association ?

Une compétition
Une symbiose
Un parasitisme
Une prédation

Une symbiose

Explication

Une symbiose est une association durable entre deux espèces différentes qui procure des bénéfices réciproques. La prédation implique la consommation d’un organisme, le parasitisme un bénéfice asymétrique et la compétition une concurrence pour des ressources.

2. Dans un lichen exposé aux UV, quelle conséquence est attendue si l’algue cesse de produire les polyols nécessaires au champignon ?

Le champignon ne synthétise plus la pariétine protectrice
Le champignon synthétise davantage de pariétine contre les UV
L’algue ne synthétise plus les polyols protecteurs
Le champignon survit sans l’algue grâce à ses filaments

Le champignon ne synthétise plus la pariétine protectrice

Explication

Les polyols produits par l’algue permettent au champignon de synthétiser la pariétine qui le protège des UV, et le champignon ne peut survivre sans l’algue. Dire que l’algue produit la pariétine inverse les rôles, tandis que les deux autres réponses négligent la dépendance du champignon.

3. Une association entre deux espèces leur permet d’exploiter une nouvelle ressource, alors que leurs génomes restent inchangés. Quelle conclusion cela illustre-t-il ?

Une association ne diversifie les organismes qu’en modifiant leurs génomes
Une association permet d’exploiter une ressource après une mutation obligatoire
Une association modifie les génomes sans changer les caractères observables
Une association peut diversifier les caractères sans modifier les génomes

Une association peut diversifier les caractères sans modifier les génomes

Explication

Les associations entre espèces peuvent permettre l’acquisition de nouveaux caractères ou l’exploitation de nouvelles ressources sans modification des génomes. La réponse fondée sur une mutation confond diversification phénotypique et changement génétique, et les autres inversent ou restreignent ce principe.

4. Un gammare infecté se tient fréquemment à la surface de l’eau et est plus souvent mangé par des oiseaux. Quel effet cette modification comportementale a-t-elle pour le parasite ?

Elle favorise l’accès du parasite à son hôte définitif
Elle réduit la probabilité que le parasite atteigne les oiseaux
Elle permet au gammare d’échapper à la consommation par les oiseaux
Elle favorise le retour du parasite au gammare comme hôte définitif

Elle favorise l’accès du parasite à son hôte définitif

Explication

Les oiseaux sont les hôtes définitifs du parasite, et le comportement du gammare infecté le rend plus susceptible d’être consommé par eux. Les réponses qui font du gammare l’hôte définitif ou qui inversent l’effet de l’exposition en surface contredisent ce mécanisme.

5. Après une infection, des gammares présentent des changements physiologiques et comportementaux, mais leur génome n’est pas modifié. Comment caractériser ces changements ?

Une variation comportementale sans changement physiologique
Une diversification phénotypique sans modification du génome
Une adaptation héréditaire exigeant une modification du génome
Une diversification génétique due à une mutation de l’hôte

Une diversification phénotypique sans modification du génome

Explication

Les modifications physiologiques et comportementales des gammares infectés constituent une diversification phénotypique sans modification de leur génome. La diversification génétique et l’adaptation exigeant une modification du génome ajoutent un changement génétique absent, tandis que la variation sans changement physiologique est incomplète.

6. Chez un individu, que désigne le microbiote intestinal ?

L’ensemble des bactéries présentes dans le système digestif
L’ensemble des cellules qui tapissent le système digestif
L’ensemble des micro-organismes présents dans tout l’organisme
L’ensemble des aliments en cours de digestion

L’ensemble des bactéries présentes dans le système digestif

Explication

Le microbiote intestinal désigne l’ensemble des bactéries présentes dans le système digestif. Les cellules de l’hôte, les aliments digérés et tous les micro-organismes de l’organisme ne correspondent pas à cette définition.

7. Chez une population, une interaction entre le microbiote et les individus qui le portent modifie certains comportements, sans changement de leur génome. Quelle conséquence générale cette interaction peut-elle avoir ?

Contribuer à la diversification du vivant par une modification du génome
Contribuer à la diversification du vivant sans modification du génome
Contribuer à la diversification par le recrutement de composants inertes
Modifier le comportement sans contribuer à la diversification du vivant

Contribuer à la diversification du vivant sans modification du génome

Explication

L’interaction entre le microbiote et son hôte peut contribuer à la diversification du vivant sans modification du génome. La diversification génétique, l’absence de contribution à la diversité et le recrutement de composants inertes correspondent à d’autres idées.

8. Un animal utilise des éléments de son milieu ou produit des objets qui modifient son apparence ou ses capacités. Quel concept décrit cette modulation de son phénotype ?

La diversification génétique
La symbiose entre organismes
Le phénotype étendu
La sélection naturelle

Le phénotype étendu

Explication

Le phénotype étendu correspond à la modulation du phénotype par le recrutement de composants inertes du milieu ou par la production d’éléments, comme des constructions ou des parures. La diversification génétique concerne le génome, tandis que la symbiose et la sélection naturelle ne définissent pas ce mécanisme.

9. Dans un cours d’eau, une larve de phrygane assemble avec de la soie des débris récoltés sur place pour former un fourreau. Quelle fonction ce fourreau lui apporte-t-il ?

La protection de la colonie
La capture des proies
La protection contre les prédateurs
Le piégeage des prédateurs

La protection contre les prédateurs

Explication

Le fourreau formé de soie et de débris protège la larve de phrygane des prédateurs. La capture des proies caractérise les toiles d’araignées, et la protection d’une colonie est associée aux termitières.

10. Dans un groupe d’animaux, un individu adopte une nouvelle manière de se nourrir après avoir observé ses congénères. Quelle explication rend le mieux compte de l’apparition de ce comportement ?

Un apprentissage culturel favorisé par la vie en groupe
Une sélection environnementale qui crée directement le comportement
Une adaptation individuelle indépendante des congénères
Une variation génétique transmise par les parents

Un apprentissage culturel favorisé par la vie en groupe

Explication

Les comportements culturels reposent sur un apprentissage favorisé par la vie en groupe plutôt que sur une détermination génétique. L’explication par une variation génétique confond culture et hérédité biologique, l’adaptation indépendante néglige l’apprentissage social, et la sélection environnementale ne crée pas directement le comportement.

11. Une jeune femelle apprend une technique auprès de sa mère, tandis qu’un autre animal l’apprend auprès d’un congénère de son âge. Comment classer ces deux transmissions, dans cet ordre ?

Horizontale, puis verticale
Verticale, puis génétique
Verticale, puis horizontale
Génétique, puis horizontale

Verticale, puis horizontale

Explication

La transmission vers la descendance est verticale, tandis que celle entre congénères est horizontale. Inverser ces termes confond les deux voies, se baser sur l’âge ne définit pas les catégories, et une transmission apprise n’est pas pour autant génétique.

12. Dans un milieu où les proies deviennent plus difficiles à capturer, un groupe adopte une nouvelle technique de chasse qui améliore l’accès à la nourriture. Quelle conséquence peut en découler ?

La technique culturelle peut évoluer et être sélectionnée par l’environnement
La technique évolue sans rapport avec les effets de l’environnement
La technique devient un allèle transmis directement à la descendance
La technique culturelle reste stable malgré les pressions du milieu

La technique culturelle peut évoluer et être sélectionnée par l’environnement

Explication

Un comportement culturel peut évoluer sous l’effet de l’environnement et être favorisé s’il procure un avantage, comme un meilleur accès à la nourriture. L’idée d’un comportement stable nie cette évolution, celle d’un allèle confond transmission culturelle et génétique, et l’absence de lien avec le milieu contredit la sélection environnementale.

13. Une personne invente une pratique qui améliore les chances de survie de son groupe; la pratique est ensuite adoptée par des contemporains et par leurs descendants. Quelle séquence décrit ce processus ?

Sélection, transmission, puis innovation
Innovation, sélection, puis transmission
Innovation, transmission, puis contre-sélection
Transmission, innovation, puis sélection

Innovation, sélection, puis transmission

Explication

Une innovation apparaît, est sélectionnée si elle procure un avantage de survie, puis se transmet entre individus d’une même génération ou entre générations. Placer la transmission avant l’innovation inverse le processus, la contre-sélection ne correspond pas à l’avantage décrit, et omettre la sélection ignore l’étape déterminante.

14. Deux populations humaines sont séparées géographiquement et n’ont plus d’interactions culturelles; leurs langues et leurs musiques évoluent différemment par apprentissage au fil des générations. Quel phénomène culturel cela illustre-t-il ?

La dérive génétique
La dérive culturelle
La transmission verticale
La sélection culturelle

La dérive culturelle

Explication

L’évolution séparée des langues et des musiques en l’absence d’interactions culturelles correspond à la dérive culturelle. La dérive génétique concerne les différences génétiques, la sélection culturelle suppose un tri lié à un avantage, et la transmission verticale désigne une voie de transmission plutôt que cette divergence.

15. Deux populations parlent des langues de plus en plus différentes, ce qui réduit les unions entre elles. Quel effet cette différence culturelle peut-elle avoir sur leur évolution biologique ?

Accroître les échanges génétiques sans modifier l’isolement reproducteur
Réduire l’isolement reproducteur et accroître les échanges génétiques
Renforcer l’isolement reproducteur et accentuer les différences génétiques
Remplacer les différences génétiques par des différences linguistiques

Renforcer l’isolement reproducteur et accentuer les différences génétiques

Explication

Des différences culturelles, notamment linguistiques, peuvent renforcer l’isolement reproducteur, réduire les échanges génétiques et accentuer les différences génétiques. Dire qu’elles accroissent les échanges inverse la relation, prétendre qu’elles les augmentent sans modifier l’isolement sépare des effets liés, et l’apprentissage linguistique ne remplace pas les différences génétiques.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 31 flashcards sur Mécanismes de diversification du vivant.

Qu’est-ce qu’une symbiose ?

Une association durable entre deux espèces différentes procurant des bénéfices réciproques.

Quel composé algal permet au champignon de produire la pariétine ?

Les polyols.

Quelle dépendance vitale relie le champignon du lichen à l’algue ?

Le champignon ne peut survivre sans l’algue.

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