QCM : Mémoire et processus cognitifs — 24 questions

Explication

En phase autonome, l’habileté est exécutée rapidement, sans erreur et avec un faible coût cognitif, grâce à des connaissances procédurales. Elle est donc beaucoup plus automatisée que dans les phases précédentes.

Explication

Les fausses reconnaissances sont les plus élevées pour la valence négative, supérieures à celles observées pour la valence neutre puis positive. Le cours indique aussi que les reconnaissances correctes suivent un autre gradient.

Explication

La méthode des lieux repose sur un parcours spatial mémorisé dans lequel on dépose des images liées aux informations à retenir. Le rappel se fait ensuite en parcourant mentalement ces lieux dans l’ordre.

Explication

L’administrateur central est chargé de l’allocation de l’attention et de la coordination entre les composantes de la mémoire de travail. Les autres sous-systèmes traitent des contenus spécifiques, mais ne jouent pas ce rôle de contrôle.

Explication

Un renversement de préférence apparaît lorsque les choix et les offres ne suivent pas le même ordre selon le format de la tâche. Le cours donne justement l’exemple d’un pari préféré en choix, mais évalué différemment en offre.

Explication

Les résultats montrent une progression nette de la reconnaissance : traitement de l’apparence, puis de la phonologie, puis du sens. Cela illustre l’effet bénéfique d’un encodage plus profond.

Explication

La méthode des lieux comporte la création du palais mental, le dépôt des informations et enfin la restitution en réactivant les lieux un par un. C’est cette dernière étape qui permet le rappel.

Explication

En condition infraliminaire, les sujets ne reconnaissent pas mieux les stimuli vus auparavant, mais ils les jugent plus favorablement. Cela montre que l’affect peut se former sans reconnaissance consciente.

Explication

La théorie de l’utilité espérée est une norme de décision sous incertitude qui combine gains et probabilités. Elle recommande de maximiser l’utilité moyenne pondérée par les probabilités.

Explication

Les faux souvenirs sémantiques montrent qu’un mot absent peut être reconnu à tort parce qu’il appartient au même champ sémantique que les mots étudiés. La proximité associative augmente donc le risque d’erreur.

Explication

La mémoire explicite implique un rappel conscient et volontaire, alors que la mémoire implicite se traduit par une facilitation sans souvenir conscient de l’influence antérieure. Cette distinction est fondamentale dans le cours.

Explication

La mémoire à long terme est définie comme un système de stockage durable qui conserve l’information et permet sa réactivation lors de la récupération. Les autres propositions décrivent plutôt des systèmes sensoriels, moteurs ou une vision trop restrictive de la mémoire.

Explication

La profondeur de traitement met l’accent sur la nature du traitement effectué à l’encodage, notamment sémantique, plutôt que sur la simple durée de maintien. Plus le traitement est élaboré, meilleure est la mémorisation ultérieure.

Explication

L’imagerie mentale consiste à simuler intérieurement une perception ou un mouvement sans stimulus externe. Elle ne se réduit ni à la mémoire déclarative ni à l’automatisme procédural.

Explication

Le testing réactive les informations et leurs liens sémantiques, ce qui consolide des connaissances flexibles et réutilisables. Le cours le présente comme plus efficace que la relecture pour l’apprentissage durable.

Explication

Le cours présente les styles VAK comme un neuromythe : le format de présentation compte davantage que l’idée d’un profil fixe. Ils ne sont donc pas validés comme explication générale des différences d’apprentissage.

Explication

Les champions de mémoire obtiennent leurs résultats grâce à des techniques apprises, affinées et beaucoup pratiquées. Le cours insiste sur le fait qu’il ne s’agit pas d’une capacité magique ou nécessairement innée.

Explication

L’effet de primauté renvoie au meilleur rappel des premiers items, car ils ont davantage de temps pour être consolidés. L’effet de récence concerne les derniers items, encore disponibles à court terme.

Explication

Le traitement approprié affirme que la réussite dépend de l’adéquation entre ce qui a été encodé et ce qui est demandé au test. La correspondance entre encodage et récupération est donc centrale.

Explication

Une représentation mentale est un format interne qui rend l’information exploitable par le système cognitif, depuis l’encodage jusqu’à la récupération. Elle n’est ni une copie passive ni un simple écran contre l’environnement.

Explication

La diffusion d’activation décrit la propagation de l’activation entre représentations sémantiques liées. Quand un concept est activé, les concepts proches deviennent plus accessibles et sont traités plus vite.

Explication

Le testing améliore non seulement les anciennes questions, mais aussi des questions nouvelles mais proches du matériel appris, ce qui correspond à un transfert proche. Cette amélioration va au-delà de la simple répétition de l’item exact.

Explication

Le cours indique que les indices faibles déclenchent moins efficacement la récupération que les indices forts. La qualité de l’indice joue donc un rôle important dans la réussite au rappel.

Explication

L’effet de simple exposition désigne le fait que la répétition d’un stimulus suffit souvent à le rendre plus agréable. Le cours cite même des effets obtenus avec des expositions très brèves.