QCM : Méthode expérimentale en psychologie — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Que désigne le système cognitif en psychologie ?

Le répertoire des réponses motrices permettant d’identifier les structures internes de la pensée
L’ensemble des comportements observables produits par les réactions aux stimuli de l’environnement
La collection des symptômes cliniques décrivant directement les fonctions cérébrales d’un individu
L’ensemble des structures mentales et neuronales qui traitent les stimuli, mémorisent et programment les comportements

L’ensemble des structures mentales et neuronales qui traitent les stimuli, mémorisent et programment les comportements

Explication

Le système cognitif regroupe les structures mentales et neuronales impliquées dans le traitement sensoriel, la mémoire et la programmation des comportements. Le comportement correspond plutôt aux manifestations observables de ces structures et processus internes.

2. Qu'est-ce que le système cognitif selon la définition donnée dans le cours?

L'ensemble des structures mentales et neuronales permettant le traitement des stimuli sensoriels, la mémorisation et la programmation des comportements.
Une série d'actions motrices contrôlées par le cerveau sans implication des structures mentales.
Un ensemble de processus conscients et observables liés à la perception et à la réflexion.
Une méthode expérimentale pour observer directement les processus internes du cerveau.

L'ensemble des structures mentales et neuronales permettant le traitement des stimuli sensoriels, la mémorisation et la programmation des comportements.

Explication

Le système cognitif est défini comme l'ensemble des structures mentales et neuronales qui permettent le traitement des stimuli sensoriels, la mémorisation et la programmation des comportements. La deuxième option décrit des processus conscients, mais ne couvre pas la définition complète. La troisième est incorrecte car elle limite le système à des actions motrices, et la quatrième concerne la méthode d'étude, pas la définition du système.

3. Quelle distinction caractérise les processus psychologiques internes par rapport aux comportements et aux symptômes ?

Les processus internes ne sont pas directement observables, tandis que les comportements et les symptômes fournissent des traces observables
Les processus internes correspondent aux symptômes, tandis que les comportements restent indépendants de l’activité psychologique
Les processus internes sont mesurables directement, tandis que les comportements doivent être reconstruits par inférence théorique
Les processus internes et les comportements sont observables de la même manière lors d’une expérience contrôlée

Les processus internes ne sont pas directement observables, tandis que les comportements et les symptômes fournissent des traces observables

Explication

Les processus psychologiques et cérébraux internes ne sont pas directement accessibles à l’observation, contrairement aux comportements et aux symptômes qui peuvent en constituer des traces. L’observation expérimentale porte donc d’abord sur les manifestations extérieures.

4. Selon le cours, comment peut-on caractériser un système cognitif en psychologie?

Comme une boîte noire dont on n’observe que les traces comportementales
Comme un ensemble de processus directement observables
Comme une structure uniquement biologique sans lien avec le comportement
Comme une simple collection de comportements visibles

Comme une boîte noire dont on n’observe que les traces comportementales

Explication

Le système cognitif est considéré comme une boîte noire où seuls les comportements observables constituent des traces, car ses processus internes ne sont pas directement accessibles. La réponse incorrecte qui évoque une observation directe des processus internes est fausse, car ceux-ci restent inobservables directement.

5. Que signifie comprendre un système psychologique ?

Mesurer ses réactions dans plusieurs situations afin de remplacer toute représentation théorique par des données
Décrire ses comportements visibles sans formuler de modèle concernant les mécanismes qui les produisent
Construire une représentation de son fonctionnement pour disposer d’outils permettant d’agir efficacement sur lui
Identifier ses structures cérébrales en considérant que leur description suffit à prévoir chaque comportement

Construire une représentation de son fonctionnement pour disposer d’outils permettant d’agir efficacement sur lui

Explication

Comprendre un système psychologique revient à élaborer une représentation de son fonctionnement afin de développer des outils d’action efficaces. Une simple description des comportements ne fournit pas à elle seule cette compréhension fonctionnelle.

6. Quel est le rôle principal de la méthode expérimentale dans l'étude des processus internes du système cognitif?

Inférer de manière fiable les processus internes à partir de l'observation des comportements.
Mesurer uniquement les comportements observables sans faire d'inférences.
Décrire les processus internes sans utiliser de stimuli ou d'observations.
Observer directement les processus mentaux sans recourir à des comportements.

Inférer de manière fiable les processus internes à partir de l'observation des comportements.

Explication

La méthode expérimentale permet d'inférer de manière fiable les processus internes en stimulant le système et en observant les changements de comportement. Contrairement à l'observation seule, elle cherche à établir des relations causales.

7. Comment une hypothèse psychologique doit-elle être évaluée pour déterminer si elle décrit correctement un fonctionnement ?

En la conservant lorsqu’elle semble cohérente, même si aucune observation ne permet d’en tester les conséquences
En la confrontant à la réalité afin de vérifier l’adéquation entre la représentation proposée et le fonctionnement étudié
En la déduisant des comportements observés sans examiner la correspondance entre le modèle et le système étudié
En la remplaçant par une mesure quantitative des comportements, car une représentation interne ne peut pas être vérifiée

En la confrontant à la réalité afin de vérifier l’adéquation entre la représentation proposée et le fonctionnement étudié

Explication

Une hypothèse doit être confrontée à la réalité pour tester si la représentation qu’elle propose correspond effectivement au fonctionnement étudié. Une apparence de cohérence ou une mesure comportementale isolée ne suffit pas à établir cette correspondance.

8. À quel moment la mesure d'une corrélation entre deux variables permet-elle de conclure à une relation causale directe?

Lorsqu'elle est accompagnée d'une expérimentation contrôlée.
Lorsque la corrélation est négative, indiquant une cause directe.
Jamais, car la corrélation ne démontre pas la causalité.
Quand la valeur du coefficient de corrélation est supérieure à 0,8.

Jamais, car la corrélation ne démontre pas la causalité.

Explication

La mesure d'une corrélation ne permet pas de conclure à une relation causale, seule une expérimentation peut établir une causalité. Une corrélation, même forte, indique seulement une relation entre deux variables, sans préciser laquelle cause l'autre.

9. En quoi la stimulation expérimentale diffère-t-elle de l'observation corrélationnelle dans l'étude des processus internes du système cognitif?

La stimulation se limite à observer des comportements, alors que l'observation corrélationnelle implique une intervention directe.
La stimulation est utilisée uniquement pour confirmer des hypothèses, alors que l'observation sert à générer des hypothèses.
La stimulation ne permet pas d'établir des relations causales, contrairement à l'observation qui peut déterminer des processus internes.
La stimulation provoque des changements observables pour examiner les relations causales, tandis que l'observation ne fait que mesurer des associations sans intervention.

La stimulation provoque des changements observables pour examiner les relations causales, tandis que l'observation ne fait que mesurer des associations sans intervention.

Explication

La stimulation expérimentale implique l'utilisation de stimuli pour provoquer des changements et examiner les relations causales, ce qui la distingue de l'observation corrélationnelle qui se contente de mesurer des associations sans intervention. La différence essentielle réside dans la capacité à tester la causalité.

10. Qui est crédité de l'introduction du concept de la méthode expérimentale pour inférer les processus internes à partir de l'observation des comportements?

Le biologiste allemand Johannes Müller
Le philosophe et psychologue américain William James
Le psychologue français Jean Piaget
Le physiologiste anglais Charles Sherrington

Le philosophe et psychologue américain William James

Explication

William James est reconnu pour avoir popularisé l'utilisation de la méthode expérimentale en psychologie pour étudier les processus internes. Johannes Müller, quant à lui, a formulé la loi de specificité des sens, mais n'a pas été le pionnier de cette méthode en psychologie.

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Qu'est-ce que le système cognitif ?

L'ensemble des structures mentales et neuronales traitant stimuli, mémoire et comportements.

Système cognitif

Ensemble structures mentales pour traiter stimuli.

Que permet la méthode expérimentale en psychologie ?

D'inférer les processus internes à partir des comportements observés.

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