QCM : Méthode expérimentale en psychologie (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quand une hypothèse est-elle vérifiable ?

Lorsqu’elle correspond à une affirmation considérée comme vraie sans examen.
Lorsqu’il est possible de tirer une conclusion à propos du contenu de sa prédiction.
Lorsqu’elle précise des variables sans formuler de prédiction à leur sujet.
Lorsqu’elle est confirmée par les premières observations recueillies.

Lorsqu’il est possible de tirer une conclusion à propos du contenu de sa prédiction.

Explication

Une hypothèse est vérifiable si l’on peut tirer une conclusion concernant le contenu de la prédiction qu’elle énonce. Sa vérifiabilité ne signifie pas qu’elle sera nécessairement confirmée.

2. Dans une étude sur l’effet du bruit sur la concentration, quel élément joue le rôle de variable dépendante ?

Le niveau de bruit choisi et manipulé par l’expérimentateur.
Le score à un test utilisé pour mesurer la concentration.
La durée d’exposition au bruit imposée aux participants.
La consigne donnée pour créer les différentes conditions sonores.

Le score à un test utilisé pour mesurer la concentration.

Explication

Le score au test est un indicateur qui permet de mesurer le phénomène étudié, ici la concentration. Le niveau de bruit est manipulé et relève donc de la variable indépendante.

3. Quel rôle l’observation peut-elle jouer dans l’élaboration d’une recherche ?

Elle peut faire émerger des questions et des hypothèses, qu’elle soit occasionnelle ou systématique, directe ou indirecte.
Elle permet de déterminer directement la cause d’un phénomène avant toute formulation d’hypothèse.
Elle sert à vérifier une hypothèse déjà formulée, mais ne contribue pas à en faire naître.
Elle transforme une régularité observée en loi générale dès qu’elle est systématique et directe.

Elle peut faire émerger des questions et des hypothèses, qu’elle soit occasionnelle ou systématique, directe ou indirecte.

Explication

Une observation, sous différentes formes, peut susciter une question puis conduire à proposer des hypothèses. Elle ne démontre toutefois pas à elle seule la cause d’un phénomène, contrairement à une interprétation causale immédiate.

4. Pourquoi les observations de la vie quotidienne peuvent-elles conduire à des conclusions fragiles ?

Elles reposent nécessairement sur des mesures indirectes et ne décrivent aucun phénomène réel.
Elles établissent des relations causales dès qu’un même phénomène est observé plusieurs fois.
Elles peuvent amener à inférer trop rapidement des lois à partir de faits observés.
Elles empêchent de formuler des questions tant qu’une expérience contrôlée n’a pas été menée.

Elles peuvent amener à inférer trop rapidement des lois à partir de faits observés.

Explication

Une observation quotidienne peut conduire à généraliser hâtivement et à inférer une loi sans justification suffisante. La répétition d’un phénomène ne suffit pas, à elle seule, à établir un lien de causalité.

5. Que doivent préciser les hypothèses de recherche à propos de deux variables ?

La preuve que leur relation est vraie avant le recueil des observations.
La méthode expérimentale employée, indépendamment de la problématique.
Les indicateurs retenus pour elles, sans prédire de relation entre elles.
Le sens de la relation prédite entre elles, de manière à contribuer à la réponse à la problématique.

Le sens de la relation prédite entre elles, de manière à contribuer à la réponse à la problématique.

Explication

Les hypothèses de recherche prédisent le sens de la relation entre deux variables et doivent aider à répondre à la problématique. Définir des indicateurs est utile à l’opérationnalisation, mais ne remplace pas cette prédiction.

6. Qu’apporte une hypothèse opérationnelle par rapport à une hypothèse générale ?

Elle établit que la relation prédite entre les variables a déjà été observée.
Elle concrétise les termes de l’hypothèse en choisissant un indicateur pour chaque variable.
Elle reformule la question de recherche sous la forme d’une prédiction générale.
Elle explique pourquoi les connaissances disponibles ne répondent pas à la question.

Elle concrétise les termes de l’hypothèse en choisissant un indicateur pour chaque variable.

Explication

Une hypothèse opérationnelle concrétise l’hypothèse en précisant les indicateurs retenus pour les variables. Une prédiction formulée en termes généraux caractérise plutôt l’hypothèse générale.

7. Quel est le rôle de l’expérimentation dans une recherche ?

Garantir qu’une hypothèse formulée au départ sera confirmée par les observations.
Constituer une fin en soi, indépendamment des connaissances recherchées.
Remplacer la formulation d’une question par une activité de manipulation des variables.
Recueillir des observations afin de répondre à une question ou d’évaluer une hypothèse ou une théorie.

Recueillir des observations afin de répondre à une question ou d’évaluer une hypothèse ou une théorie.

Explication

L’expérimentation sert à recueillir des observations en vue de répondre à une question ou d’évaluer une hypothèse ou une théorie. Elle n’est pas une fin en soi et ne garantit pas la confirmation d’une hypothèse.

8. Qu’est-ce qui caractérise une problématique de recherche ?

Une affirmation prédictive déjà établie par les connaissances disponibles.
Une méthode expérimentale choisie avant la formulation de la question.
Une question à laquelle les connaissances disponibles ne répondent pas encore de façon satisfaisante.
Un ensemble de résultats qui confirme une théorie déjà acceptée.

Une question à laquelle les connaissances disponibles ne répondent pas encore de façon satisfaisante.

Explication

La problématique est une question qui demeure sans réponse satisfaisante ou suffisante au regard des connaissances disponibles. Une affirmation prédictive correspond plutôt à une hypothèse générale.

9. Dans une expérience sur l’effet de la durée d’entraînement sur la performance, quel rôle joue la durée manipulée par l’expérimentateur ?

Elle constitue une observation, car elle résulte de la performance obtenue.
Elle constitue la variable indépendante, car l’expérimentateur la fait varier.
Elle constitue un indicateur, car elle traduit directement le phénomène mesuré.
Elle constitue la variable dépendante, car elle mesure la performance obtenue.

Elle constitue la variable indépendante, car l’expérimentateur la fait varier.

Explication

La durée d’entraînement est la variable indépendante parce que l’expérimentateur la manipule. La performance obtenue est plutôt mesurée comme variable dépendante.

10. Quelles sont les deux variables indépendantes de l’exercice ?

Le niveau d’anxiété et le contexte social, compétition ou coopération.
Le trait d’ouverture, faible ou fort, et le contexte social, compétition ou coopération.
Le score d’anxiété et le trait d’ouverture, faible ou fort.
Le moment de l’évaluation et le score d’anxiété des participants.

Le trait d’ouverture, faible ou fort, et le contexte social, compétition ou coopération.

Explication

Les deux variables indépendantes sont le niveau du trait d’ouverture et le contexte social, chacun ayant deux modalités. Le score d’anxiété est la variable dépendante, et non une variable indépendante.

11. Comment une hypothèse générale se distingue-t-elle de la problématique dont elle découle ?

Elle remplace la prédiction par la présentation des résultats déjà obtenus.
Elle transforme la question de recherche en une affirmation prédictive reprenant ses termes.
Elle réduit la question à la définition d’un indicateur concret pour chaque variable.
Elle reformule la question sous la forme d’une méthode de collecte des observations.

Elle transforme la question de recherche en une affirmation prédictive reprenant ses termes.

Explication

L’hypothèse générale reprend les termes de la problématique, mais transforme la question en affirmation prédictive. La définition d’indicateurs concrets relève plutôt de l’opérationnalisation.

12. En quoi consiste l’expérimentation dans une démarche de recherche ?

À formuler une théorie générale sans recueillir de données empiriques.
À faire varier les éléments d’une situation afin de produire des données.
À observer une situation inchangée afin de décrire ses caractéristiques.
À sélectionner des données existantes sans modifier la situation étudiée.

À faire varier les éléments d’une situation afin de produire des données.

Explication

L’expérimentation consiste à modifier des éléments de la situation pour produire des données. L’observation d’une situation inchangée peut fournir des informations, mais elle ne correspond pas à cette définition de l’expérimentation.

13. Dans l’exercice, quand et comment les participants évaluent-ils leur anxiété ?

Ils évaluent leur anxiété sur une échelle de 0 à 100 pendant la tâche.
Ils choisissent un niveau faible ou fort après avoir terminé la tâche.
Ils indiquent un score de compétition ou de coopération avant la tâche.
Ils attribuent un score sur une échelle de 0 à 100 avant d’effectuer la tâche.

Ils attribuent un score sur une échelle de 0 à 100 avant d’effectuer la tâche.

Explication

L’anxiété est évaluée par les participants au moyen d’une échelle allant de 0 à 100, avant la réalisation de la tâche. L’évaluation n’est donc pas effectuée pendant ou après celle-ci.

14. Dans l’exercice, quelle mesure constitue la variable dépendante ?

Le moment auquel les participants réalisent la tâche.
Le contexte social de compétition ou de coopération.
Le score d’anxiété des participants.
Le niveau faible ou fort du trait d’ouverture.

Le score d’anxiété des participants.

Explication

La variable dépendante est le score d’anxiété des participants, dont les variations sont examinées selon les variables indépendantes. Le trait d’ouverture et le contexte social sont les facteurs étudiés, et non la mesure dépendante.

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En quoi consiste l’expérimentation ?

Faire varier les éléments d’une situation afin de produire des données.

Qu’est-ce qu’une variable indépendante ?

Un élément de la situation que l’expérimentateur fait varier ou manipule.

À quoi sert une variable dépendante ?

À mesurer le phénomène étudié.

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