QCM : Méthodologie expérimentale (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une chercheuse suppose que le stress réduit la concentration. Pour rendre cette hypothèse testable dans une étude, que doit-elle faire ?

Reformuler la relation entre stress et concentration en termes plus abstraits
Présenter comme résultat établi que le stress réduit la concentration
Mesurer la concentration sans préciser comment le stress sera identifié
Définir des indicateurs observables permettant de tester la relation supposée

Définir des indicateurs observables permettant de tester la relation supposée

Explication

L’opérationnalisation traduit l’hypothèse théorique en une hypothèse testable en définissant des indicateurs observables. Une reformulation abstraite ne fournit pas de mesure, mesurer une seule variable laisse la relation imprécise, et présenter la conclusion comme acquise ne constitue pas un test.

2. Quelle caractéristique rend une hypothèse opérationnelle vérifiable dans le monde réel ?

Elle est cohérente avec une théorie, même sans mesure empirique
Elle décrit une variable manipulée sans préciser d’observable
Elle peut être testée au moyen d’observables définis rigoureusement
Elle présente comme confirmé le résultat attendu par le chercheur

Elle peut être testée au moyen d’observables définis rigoureusement

Explication

Une hypothèse opérationnelle est testable dans le monde réel grâce à des observables définis rigoureusement. La cohérence théorique ne suffit pas à établir sa testabilité, une conclusion confirmée n’est plus une hypothèse à tester, et la manipulation seule ne définit pas les observables.

3. Dans une étude sur l’âge et la performance à un exercice, le chercheur compare des groupes d’âge sans pouvoir modifier l’âge des participants. Comment classer cette variable indépendante ?

Comme une variable indépendante provoquée
Comme une variable indépendante invoquée
Comme une variable de tâche provoquée
Comme une variable dépendante mesurée

Comme une variable indépendante invoquée

Explication

L’âge est une caractéristique préexistante du participant que le chercheur ne peut pas modifier : c’est une variable indépendante invoquée. Une variable provoquée est créée et manipulée pendant l’étude, la performance est le comportement mesuré, et une condition de tâche est un facteur manipulable.

4. Une équipe compare trois niveaux de difficulté d’un exercice et mesure le temps nécessaire pour le terminer. Quels sont les niveaux de difficulté dans ce plan ?

Les mesures de la variable temps
Les caractéristiques sans modalités de l’exercice
Les comportements dépendants des participants
Les modalités de la variable difficulté

Les modalités de la variable difficulté

Explication

Les différents niveaux possibles d’une variable sont ses modalités ; ici, les trois niveaux sont ceux de la difficulté. Le temps est la mesure du comportement, les comportements mesurés relèvent de la variable dépendante, et une caractéristique pouvant prendre plusieurs états possède des modalités.

5. Qu’est-ce qu’une variable dépendante dans une expérience ?

Un processus psychologique théorique dont aucune manifestation observable n’est mesurée
Un facteur secondaire susceptible d’influencer les participants sans être étudié directement
Une caractéristique choisie par le chercheur pour former différentes conditions expérimentales
Un indicateur quantifiable du comportement servant à évaluer les changements entre conditions expérimentales

Un indicateur quantifiable du comportement servant à évaluer les changements entre conditions expérimentales

Explication

La variable dépendante est un indicateur quantifiable et dénombrable du comportement, utilisé pour apprécier les changements lorsque les conditions expérimentales varient. Un facteur secondaire peut influencer les résultats, mais il n’est pas la mesure du comportement étudiée comme variable dépendante.

6. Dans le tableau de synthèse, quel critère désigne la capacité d’une mesure à révéler les variations dues à la variable indépendante ?

La mesurabilité, qui permet d’exprimer le résultat dans une unité adaptée
La sensibilité, qui permet de faire apparaître les variations attribuables à la variable indépendante
La fidélité, qui garantit la constance des résultats obtenus avec le même protocole
La validité, qui indique si la mesure évalue bien le phénomène visé par la recherche

La sensibilité, qui permet de faire apparaître les variations attribuables à la variable indépendante

Explication

La sensibilité correspond à la capacité de la mesure à révéler les variations provoquées par la variable indépendante. La fidélité concerne plutôt la régularité et la constance des résultats.

7. Quel est le rôle des comportements observables dans l’opérationnalisation d’une hypothèse conceptuelle ?

Ils éliminent les variables secondaires susceptibles d’influencer les résultats.
Ils déterminent si la mesure utilisée est fidèle ou valide.
Ils garantissent que les participants sont répartis au hasard entre les conditions.
Ils représentent concrètement le concept théorique afin de rendre l’hypothèse testable.

Ils représentent concrètement le concept théorique afin de rendre l’hypothèse testable.

Explication

Les comportements observables traduisent concrètement le concept théorique et permettent de formuler une hypothèse testable. La répartition aléatoire sert plutôt à neutraliser certaines différences entre participants.

8. Dans une prédiction comparative, que signifie une hypothèse non orientée ?

Elle annonce une variation entre les modalités sans préciser son sens.
Elle prévoit une baisse de la variable dépendante entre les modalités.
Elle prévoit une hausse de la variable dépendante entre les modalités.
Elle décrit une variable dépendante sans comparer les modalités.

Elle annonce une variation entre les modalités sans préciser son sens.

Explication

Une hypothèse non orientée prédit que les résultats varient selon les modalités, sans indiquer laquelle donnera la valeur la plus élevée. Une hypothèse orientée, en revanche, précise le sens de la différence attendue.

9. En quoi une prédiction expérimentale se distingue-t-elle d’une variable indépendante ?

La prédiction contrôle les facteurs secondaires, tandis que la variable indépendante décrit le comportement mesuré.
La prédiction énonce les résultats attendus, tandis que la variable indépendante désigne le facteur dont on étudie l’effet.
La prédiction définit les participants, tandis que la variable indépendante précise les conditions de passation.
La prédiction décrit le comportement mesuré, tandis que la variable indépendante énonce les résultats attendus.

La prédiction énonce les résultats attendus, tandis que la variable indépendante désigne le facteur dont on étudie l’effet.

Explication

Une prédiction formule les résultats attendus et l’effet attribué à une ou plusieurs variables indépendantes. Le comportement mesuré relève plutôt de la variable dépendante, et non de la prédiction.

10. Dans une étude où l’âge est comparé entre des groupes de participants, quel rôle le niveau d’études peut-il jouer s’il est lié aux groupes et influence la compréhension des textes ?

Une variable dépendante qui mesure directement la compréhension des textes
Un facteur secondaire susceptible de confondre l’effet attribué à l’âge
Une modalité de la variable indépendante définie par l’expérimentateur
Un indicateur observable qui quantifie le temps consacré à la lecture

Un facteur secondaire susceptible de confondre l’effet attribué à l’âge

Explication

Le niveau d’études est un facteur secondaire qui peut influencer la compréhension et brouiller l’interprétation de l’effet de l’âge s’il varie systématiquement avec celui-ci. Le temps de lecture est également une variable secondaire possible, mais il ne correspond pas au rôle précis décrit ici.

11. Si la couleur des gobelets varie systématiquement avec le type de boisson, quelle conséquence cela peut-il avoir sur l’interprétation des préférences exprimées ?

La différence de préférence devient une mesure directe de l’intensité du goût.
La couleur augmente la précision de la comparaison entre les boissons.
La préférence exprimée cesse de dépendre des caractéristiques de présentation.
L’effet attribué à la boisson peut en réalité être dû en partie à la couleur du gobelet.

L’effet attribué à la boisson peut en réalité être dû en partie à la couleur du gobelet.

Explication

Comme la couleur est liée au type de boisson, elle peut contribuer aux préférences et empêcher d’attribuer clairement l’effet observé à la boisson. Une comparaison plus précise ne suffit pas à écarter ce biais si les deux facteurs varient ensemble.

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Que traduit l’opérationnalisation dans le monde réel ?

Une hypothèse théorique en une hypothèse opérationnelle testable.

Quelles propriétés définissent une variable en psychologie ?

C’est une caractéristique mesurable ou catégorisable pouvant prendre différents états.

Qu’est-ce qu’une hypothèse opérationnelle ?

Une hypothèse testable dans le monde réel au moyen d’observables définis rigoureusement.

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