QCM : CM 1 (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle définition décrit le mieux la psychologie comme discipline scientifique ?

L’étude des processus mentaux à partir de récits personnels interprétés par le psychologue
L’étude du comportement par l’observation du système nerveux, sans analyse des processus mentaux
L’étude du comportement et des processus mentaux à partir d’observations recueillies et analysées objectivement
L’étude des comportements à partir d’observations choisies pour confirmer une hypothèse préalable

L’étude du comportement et des processus mentaux à partir d’observations recueillies et analysées objectivement

Explication

La psychologie est une étude scientifique du comportement et des processus mentaux, fondée sur le recueil et l’analyse objectifs des observations. Réduire l’objet aux processus mentaux, remplacer l’objectivité par l’interprétation personnelle ou limiter l’étude au système nerveux déforme cette définition.

2. Une équipe observe un comportement, en recherche les causes, estime son évolution future, puis met en place une intervention pour le modifier. Quels objectifs de la psychologie cette démarche mobilise-t-elle ?

Décrire, expliquer et contrôler le comportement, sans en prévoir l’évolution
Observer, mesurer, classer et comparer le comportement
Décrire, expliquer et prévoir le comportement, sans chercher à le contrôler
Décrire, expliquer, prévoir et contrôler le comportement

Décrire, expliquer, prévoir et contrôler le comportement

Explication

Les objectifs comprennent la description des comportements, l’explication de leurs causes, la prévision de leur évolution et leur contrôle par une intervention. Se limiter à observer et classer omet ces objectifs; les deux autres propositions écartent respectivement la prévision ou le contrôle.

3. Quelle définition rend compte de l’étendue de la psychologie du sport ?

L’étude de la performance, du bien-être, du contexte sportif et des questions sociales et développementales liées à la participation
L’étude de la performance sportive et du développement des habiletés physiques des athlètes
L’étude des facteurs psychologiques individuels qui influencent les résultats en compétition
L’étude du bien-être des sportifs et de l’organisation des compétitions auxquelles ils participent

L’étude de la performance, du bien-être, du contexte sportif et des questions sociales et développementales liées à la participation

Explication

La psychologie du sport porte sur l’amélioration de la performance, le bien-être, les facteurs organisationnels et contextuels, ainsi que les questions sociales et développementales liées à la participation. Les autres formulations réduisent son champ à la performance, au bien-être et à l’organisation, ou aux facteurs individuels.

4. Une étude examine à la fois comment le stress émotionnel influe sur la performance d’un athlète et comment sa pratique sportive modifie son état émotionnel. Quelle relation entre sport et psychologie analyse-t-elle ?

L’influence réciproque entre facteurs psychologiques et émotionnels et pratique ou performance sportives
La coexistence de facteurs psychologiques et émotionnels avec l’activité sportive
L’influence de la pratique sportive sur les facteurs psychologiques et émotionnels
L’effet des facteurs psychologiques et émotionnels sur la performance sportive

L’influence réciproque entre facteurs psychologiques et émotionnels et pratique ou performance sportives

Explication

La psychologie du sport étudie les deux directions de l’influence : celle des facteurs psychologiques et émotionnels sur la performance, et celle de la pratique sportive sur ces facteurs. Les réponses centrées sur une seule direction omettent l’autre; la coexistence ne décrit pas une influence.

5. Une équipe de recherche examine pourquoi des personnes commencent une activité sportive et quels effets cette pratique a sur elles. Quel objectif de la psychologie du sport cette étude illustre-t-elle ?

Déterminer les méthodes d’entraînement les plus efficaces
Évaluer les effets physiques de l’activité sans étudier ses causes
Identifier les déterminants et les conséquences de la pratique sportive
Mesurer les performances afin de sélectionner les meilleurs sportifs

Identifier les déterminants et les conséquences de la pratique sportive

Explication

La psychologie du sport cherche à comprendre à la fois ce qui détermine la pratique et les conséquences de celle-ci. Réduire l’objectif à la performance, à l’entraînement ou aux seuls effets physiques en écarte une partie.

6. Une psychologue analyse les facteurs associés à la réussite sportive, puis s’appuie sur ses résultats pour modifier les séances d’un groupe d’athlètes. Quel objectif de la psychologie du sport met-elle en œuvre ?

Étudier les conséquences de la pratique et appliquer les connaissances au bien-être des sportifs
Étudier les méthodes d’entraînement et appliquer les connaissances à la prévention des blessures
Étudier les facteurs de réussite et appliquer les connaissances à la sélection des sportifs
Étudier les facteurs de réussite et appliquer les connaissances à l’optimisation de l’entraînement

Étudier les facteurs de réussite et appliquer les connaissances à l’optimisation de l’entraînement

Explication

Cet objectif consiste à étudier les facteurs qui déterminent la réussite et la performance, puis à utiliser ces connaissances pour optimiser l’entraînement. Le bien-être, la sélection et la prévention des blessures ne correspondent pas à l’objectif décrit ici.

7. Un athlète de haut niveau progresse en repoussant ses limites, mais cette exigence le rend aussi plus vulnérable. Quelle priorité découle de cette situation ?

Suspendre toute recherche de performance pour préserver l’athlète
Accroître encore les exigences pour renforcer la progression
Rester vigilant dans la recherche d’équilibre
Évaluer la progression sans tenir compte de la fragilité

Rester vigilant dans la recherche d’équilibre

Explication

Le dépassement des limites peut rendre l’athlète à la fois plus fort et plus fragile, ce qui rend importante la recherche d’équilibre. Accroître les exigences, interrompre toute progression ou ignorer la fragilité ne répond pas à ce constat.

8. Quel enjeu est explicitement associé à la psychologie du sport ?

Le bien-être
La performance
L’éthique
Les habiletés mentales

L’éthique

Explication

L’éthique est identifiée comme un enjeu de la psychologie du sport. La performance, le bien-être et les habiletés mentales sont des notions liées au domaine, mais ne désignent pas l’enjeu visé ici.

9. Après un programme d’activité physique, quels résultats sont pris en compte pour évaluer ses effets ?

Les performances physiques, le sommeil et la relation avec l’entraîneur
La qualité de vie physique, les performances sportives et la motivation
La qualité de vie physique et psychique, les performances physiques, le niveau d’activité et l’autonomie
La santé mentale, la cohésion d’équipe et l’autonomie

La qualité de vie physique et psychique, les performances physiques, le niveau d’activité et l’autonomie

Explication

L’évaluation considère plusieurs dimensions : qualité de vie physique et psychique, performances physiques, niveau d’activité physique et autonomie. Se limiter aux performances, omettre la qualité de vie ou substituer la cohésion sociale ne reprend pas cet ensemble de résultats.

10. Une éducatrice veut utiliser le sport pour favoriser des compétences utiles aux relations et à l’adaptation personnelle. Quels objectifs correspondent à cet enjeu éducatif ?

Renforcer les apprentissages moteurs, la condition physique et la santé
Accroître la cohésion d’équipe, le leadership et le soutien social
Améliorer les performances physiques, l’autonomie et le niveau d’activité
Développer des perceptions de soi positives, la gestion du stress, le travail en équipe et la communication

Développer des perceptions de soi positives, la gestion du stress, le travail en équipe et la communication

Explication

Le sport peut contribuer au développement d’habiletés psychosociales telles que les perceptions de soi positives, la gestion du stress, le travail en équipe et la communication. Les performances physiques et les apprentissages moteurs relèvent d’autres objectifs, tandis que leadership et soutien social sont des déterminants environnementaux.

11. Une étude examine l’effet du leadership du groupe et du soutien des parents sur la pratique sportive d’adolescents. À quelle catégorie de déterminants ces facteurs appartiennent-ils ?

Aux méthodes d’intervention
Aux déterminants environnementaux
Aux déterminants individuels
Aux conséquences de la pratique sportive

Aux déterminants environnementaux

Explication

Le leadership et l’influence des parents font partie des déterminants environnementaux, comme la cohésion et le soutien social. Les déterminants individuels concernent notamment motivation ou confiance en soi; les conséquences et les méthodes d’intervention sont des catégories distinctes.

12. Dans une étude sur l’engagement sportif, les chercheurs évaluent la motivation, la confiance en soi et l’anxiété des participants. Comment classer ces facteurs ?

Comme des déterminants environnementaux
Comme des méthodes d’intervention
Comme des déterminants individuels
Comme des conséquences de la pratique sportive

Comme des déterminants individuels

Explication

La motivation, la confiance en soi et l’anxiété figurent parmi les déterminants individuels étudiés. Les facteurs environnementaux relèvent plutôt des relations et du contexte social; les conséquences et les méthodes d’intervention désignent d’autres thématiques.

13. Une équipe de recherche veut étudier ce que la pratique sportive peut produire chez les participants, plutôt que les facteurs qui influencent leur pratique. Quels résultats doit-elle examiner ?

La cohésion, le leadership et le soutien social
La fixation d’objectifs, la relaxation et l’imagerie mentale
La motivation, la personnalité et la confiance en soi
La santé physique et mentale ainsi que les habiletés psychosociales

La santé physique et mentale ainsi que les habiletés psychosociales

Explication

Les conséquences de la pratique sportive étudiées comprennent la santé physique et mentale ainsi que les habiletés psychosociales. Cohésion et soutien social sont des déterminants environnementaux, motivation et personnalité des déterminants individuels, et relaxation ou imagerie des techniques d’intervention.

14. Un intervenant souhaite agir sur la motivation d’un athlète et l’aider à réguler son stress avant une compétition. Quel ensemble relève des méthodes d’intervention en psychologie du sport ?

Évaluer la santé physique, la santé mentale et les habiletés psychosociales
Repérer la personnalité, le concept de soi et les apprentissages moteurs
Instaurer un climat motivationnel et une relation solide, puis utiliser coping, objectifs ou relaxation
Mesurer la cohésion, le leadership et le soutien social du groupe

Instaurer un climat motivationnel et une relation solide, puis utiliser coping, objectifs ou relaxation

Explication

Les méthodes d’intervention peuvent associer un climat motivationnel, une relation solide avec l’athlète et des techniques comme le coping, la fixation d’objectifs ou la relaxation. Cohésion et leadership sont des déterminants environnementaux; santé et habiletés psychosociales sont des conséquences, tandis que personnalité et concept de soi sont des facteurs individuels.

Révisez avec les flashcards

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Qu’est-ce que la psychologie ?

L’étude scientifique du comportement et des processus mentaux, fondée sur l’analyse objective des observations.

Quels sont les quatre objectifs de la psychologie ?

Décrire, expliquer, prévoir et contrôler les comportements.

Comment la psychologie peut-elle contrôler un comportement ?

En initiant, prolongeant ou arrêtant le comportement, ou en influençant sa forme, sa force ou sa fréquence.

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