QCM : Modes d’accueil du jeune enfant — 24 questions

Questions et réponses du QCM

1. Combien de naissances la France a-t-elle enregistrées en 2024, et quelle baisse cela représente-t-il par rapport à 2023 ?

661 000 naissances, soit une baisse de 2,8 %
1,9 million de naissances, soit une baisse de 2,8 %
661 000 naissances, soit une baisse de 22 %
1,9 million de naissances, soit une baisse de 21 %

661 000 naissances, soit une baisse de 2,8 %

Explication

La France a enregistré 661 000 naissances en 2024, soit 2,8 % de moins qu’en 2023. La baisse de 22 % compare 2024 à 2010, et non à l’année précédente.

2. Quelle situation démographique était observée en France au 1er janvier 2025 concernant les enfants de moins de 3 ans ?

Ils étaient 661 000, soit 2,8 % de moins qu’en 2023.
Ils étaient 1,9 million, soit 21 % de moins qu’en 2011.
Ils étaient 2,1 millions, soit 21 % de moins qu’en 2024.
Ils étaient 1,9 million, soit 22 % de moins qu’en 2010.

Ils étaient 1,9 million, soit 21 % de moins qu’en 2011.

Explication

Au 1er janvier 2025, la France comptait 1,9 million d’enfants de moins de 3 ans, un effectif inférieur de 21 % à celui de 2011. Le chiffre de 661 000 concerne les naissances enregistrées en 2024.

3. Pourquoi les modes d’accueil doivent-ils proposer des réponses diversifiées aux familles ?

Parce que les familles recherchent principalement des structures de grande capacité.
Parce que les solutions d’accueil dépendent surtout de l’âge des professionnels.
Parce que les besoins varient selon les horaires, les territoires et les situations sociales.
Parce que les modes d’accueil sont réservés aux enfants vivant en zone urbaine.

Parce que les besoins varient selon les horaires, les territoires et les situations sociales.

Explication

Les besoins diffèrent selon les horaires, les zones rurales ou urbaines, le handicap, la monoparentalité, les ressources et la précarité. La diversité des réponses ne se réduit donc pas à la taille des structures ni à la localisation urbaine.

4. Quelle caractéristique définit les établissements d’accueil du jeune enfant, ou EAJE ?

Ils regroupent des parents qui gardent leurs enfants dans leur propre logement.
Ils accueillent en établissement des enfants de 2 mois et demi à 4 ans.
Ils accueillent au domicile d’un professionnel des enfants jusqu’à 6 ans.
Ils accueillent des enfants scolarisés pour des activités principalement périscolaires.

Ils accueillent en établissement des enfants de 2 mois et demi à 4 ans.

Explication

Les EAJE sont des établissements accueillant les enfants de 2 mois et demi à 4 ans, régulièrement ou occasionnellement. L’accueil au domicile d’un professionnel relève de l’assistant maternel, et non d’un EAJE.

5. Quel énoncé distingue correctement la capacité d’une crèche de son mode de gestion ?

Une petite crèche compte 60 places, tandis que la gestion dépend nécessairement d’une collectivité.
Une très grande crèche compte 20 places, tandis que la gestion revient à une association de parents.
Une très grande crèche compte 24 places, tandis que la gestion relève d’un assistant maternel.
Une petite crèche peut compter 20 places, tandis que la gestion peut être publique, associative ou privée.

Une petite crèche peut compter 20 places, tandis que la gestion peut être publique, associative ou privée.

Explication

Les capacités vont de 20 places pour une petite crèche à 60 places pour une très grande crèche, et différents gestionnaires sont possibles. La capacité ne détermine donc pas le statut public, associatif ou privé du gestionnaire.

6. Quelle organisation caractérise une crèche parentale ?

Elle propose des accueils régulier, occasionnel, d’urgence et périscolaire dans une structure polyvalente.
Elle est gérée par une association de parents et accueille au maximum 24 enfants, ou 28 avec surnombre.
Elle est gérée par une entreprise et accueille entre 20 et 60 enfants selon sa catégorie.
Elle regroupe plusieurs assistants maternels dans un local extérieur à leur domicile.

Elle est gérée par une association de parents et accueille au maximum 24 enfants, ou 28 avec surnombre.

Explication

La crèche parentale est gérée par une association de parents, qui participent régulièrement à la vie de la crèche, avec une capacité maximale de 24 enfants ou 28 avec surnombre. Les autres réponses décrivent respectivement les crèches, le multi-accueil et la maison d’assistants maternels.

7. Une famille ayant besoin de plusieurs formes de garde, y compris en urgence ou en périscolaire, pourrait-elle trouver une réponse adaptée dans un multi-accueil ?

Oui, car le multi-accueil combine des accueils régulier, occasionnel, d’urgence et périscolaire.
Non, car le multi-accueil ne propose qu’un accueil régulier à temps complet.
Non, car le multi-accueil est géré par une association de parents avec 24 places.
Oui, car le multi-accueil est réservé aux enfants accueillis au domicile d’un assistant maternel.

Oui, car le multi-accueil combine des accueils régulier, occasionnel, d’urgence et périscolaire.

Explication

Le multi-accueil propose plusieurs modalités, notamment l’accueil régulier, occasionnel, d’urgence et périscolaire. L’accueil au domicile relève de l’assistant maternel, tandis que la gestion par une association de parents caractérise la crèche parentale.

8. Quelle est la situation professionnelle habituelle d’un assistant maternel ?

Il accueille 20 à 60 enfants en établissement, employés par une collectivité ou une entreprise.
Il travaille dans un local collectif, avec un contrat signé par l’association gestionnaire.
Il accueille généralement 1 à 4 enfants chez lui, employés par les parents, avec un agrément départemental.
Il exerce auprès d’enfants scolarisés après avoir été recruté par une école.

Il accueille généralement 1 à 4 enfants chez lui, employés par les parents, avec un agrément départemental.

Explication

L’assistant maternel accueille généralement 1 à 4 enfants à son domicile, est employé par les parents et doit être agréé par le conseil départemental, généralement par l’intermédiaire de la PMI. Dans une crèche, le professionnel est employé par le gestionnaire de la structure.

9. Comment se répartissent les 120 heures de formation prévues dans l’agrément d’un assistant maternel ?

60 heures avant l’accueil du premier enfant et 60 heures dans les six mois suivants.
40 heures avant le premier accueil et 80 heures dans les six mois suivants.
120 heures avant le premier accueil, sans période de formation ultérieure.
60 heures dans les six mois précédents et 60 heures après cinq ans d’exercice.

60 heures avant l’accueil du premier enfant et 60 heures dans les six mois suivants.

Explication

La formation comprend 120 heures : 60 heures doivent être suivies avant l’accueil du premier enfant, puis 60 heures dans les six mois suivants, avec une formation obligatoire aux premiers secours. La formation n’est donc pas intégralement réalisée avant le premier accueil.

10. Quelle limite s’applique à une maison d’assistants maternels concernant son fonctionnement simultané ?

Elle peut réunir jusqu’à 6 professionnels, dont 4 présents simultanément, et accueillir 20 enfants au maximum en même temps.
Elle peut réunir jusqu’à 20 professionnels, dont 4 présents simultanément, et accueillir 16 enfants au maximum en même temps.
Elle peut réunir jusqu’à 6 professionnels, tous présents simultanément, et accueillir 28 enfants au maximum en même temps.
Elle peut réunir jusqu’à 4 professionnels, dont 6 présents simultanément, et accueillir 24 enfants au maximum en même temps.

Elle peut réunir jusqu’à 6 professionnels, dont 4 présents simultanément, et accueillir 20 enfants au maximum en même temps.

Explication

Une maison d’assistants maternels regroupe 1 à 6 professionnels, avec un maximum de 4 présents simultanément, et accueille au plus 20 enfants simultanément. Parmi eux, 16 au maximum peuvent avoir moins de 3 ans.

11. Quel dispositif d’encadrement peut être appliqué en accueil collectif selon la règle distinguant les enfants en fonction de la marche ?

Un adulte pour 6 enfants qui ne marchent pas et un adulte pour 8 enfants qui marchent
Un adulte pour 6 enfants qui marchent et un adulte pour 5 enfants qui ne marchent pas
Un adulte pour 5 enfants qui marchent et un adulte pour 8 enfants qui ne marchent pas
Un adulte pour 5 enfants qui ne marchent pas et un adulte pour 8 enfants qui marchent

Un adulte pour 5 enfants qui ne marchent pas et un adulte pour 8 enfants qui marchent

Explication

La règle différenciée prévoit un adulte pour 5 enfants qui ne marchent pas et un adulte pour 8 enfants qui marchent. Elle ne doit pas être confondue avec le taux uniforme d’un professionnel pour 6 enfants.

12. Quel est l’effectif minimal de professionnels requis dans un établissement d’accueil pour des raisons de sécurité ?

Deux professionnels
Un professionnel pour six enfants
Un professionnel par groupe d’enfants
Trois professionnels

Deux professionnels

Explication

L’effectif de sécurité ne peut pas être inférieur à deux professionnels. Le ratio d’un professionnel pour six enfants correspond à une règle d’encadrement et non à l’effectif minimal de sécurité.

13. Quel texte a constitué le texte fondateur des missions, du fonctionnement et des qualifications du personnel des établissements accueillant des enfants de moins de six ans ?

Le décret n°2000-762 du 1er août 2000
Le décret n°2021-1131 du 30 août 2021
Le décret n°2025-304 du 1er avril 2025
La règle des 40/60 relative aux équipes

Le décret n°2000-762 du 1er août 2000

Explication

Le décret n°2000-762 du 1er août 2000 a posé le cadre fondateur des missions, du fonctionnement et des qualifications du personnel. Le décret de 2021 a ensuite actualisé plusieurs règles, tandis que celui de 2025 a modernisé les procédures d’autorisation.

14. Une équipe dédiée à l’encadrement compte 20 professionnels : quelle répartition respecte la règle des 40/60 ?

7 professionnels de catégorie 1 et 13 de catégorie 2
8 professionnels de catégorie 1 et 12 de catégorie 2
10 professionnels de catégorie 1 et 10 de catégorie 2
6 professionnels de catégorie 1 et 14 de catégorie 2

8 professionnels de catégorie 1 et 12 de catégorie 2

Explication

La règle exige au moins 40 % de professionnels de catégorie 1 et au plus 60 % de catégorie 2 ; sur 20 personnes, cela correspond à 8 et 12. Une équipe comprenant 6 professionnels de catégorie 1 ne respecte pas le seuil minimal de 40 %.

15. À quelle famille s’adresse principalement le Complément de libre choix du mode de garde ?

Aux établissements qui organisent l’accueil collectif des enfants
Aux familles qui emploient directement la personne gardant leur enfant
Aux gestionnaires de crèches publiques ou associatives
Aux familles dont le tarif de crèche dépend des ressources

Aux familles qui emploient directement la personne gardant leur enfant

Explication

Le CMG aide les familles qui emploient directement la personne assurant la garde de leur enfant et prend en charge la rémunération ainsi qu’une partie des cotisations sociales. La prise en charge directe des gestionnaires de crèches relève plutôt de la PSU.

16. Depuis 2025, sur quels éléments repose le calcul du Complément de libre choix du mode de garde ?

Sur un montant identique fixé pour toutes les familles
Sur le nombre de professionnels employés par le gestionnaire
Sur le type de crèche choisi et son statut juridique
Sur la situation réelle de la famille et les revenus du foyer

Sur la situation réelle de la famille et les revenus du foyer

Explication

Depuis 2025, le calcul du CMG tient compte de la situation réelle des familles, et le taux de prise en charge de la CAF varie selon les revenus du foyer. Il ne repose donc pas sur un montant uniforme indépendant des ressources.

17. À qui la Prestation de Service Unique est-elle directement versée ?

Aux collectivités chargées de fixer les horaires d’ouverture
Aux familles employant une personne pour garder leur enfant
Aux professionnels de catégorie 1 des établissements d’accueil
Aux gestionnaires de crèches publiques, associatives ou privées

Aux gestionnaires de crèches publiques, associatives ou privées

Explication

La PSU est une subvention de fonctionnement versée directement aux gestionnaires de crèches publiques, associatives ou privées. Le CMG, en revanche, est destiné aux familles employeuses.

18. Comment la Prestation de Service Unique favorise-t-elle l’accessibilité et la mixité des modes d’accueil ?

En prévoyant un tarif modulé selon les ressources familiales
En appliquant un tarif identique à chaque ménage accueilli
En réservant les places aux familles ayant les revenus les plus faibles
En finançant la rémunération des personnes employées à domicile

En prévoyant un tarif modulé selon les ressources familiales

Explication

La PSU vise l’accessibilité grâce à une tarification modulée selon les ressources familiales et contribue ainsi à la mixité des publics. Le financement des personnes employées directement par les familles relève du CMG.

19. Quel aspect le projet social d’un établissement permet-il de déterminer à partir d’un diagnostic des besoins des familles ?

La vision globale de l’éducation et la place de l’enfant
Les actions détaillées de plusieurs projets d’activités
Le type d’accueil, les horaires et les jours d’ouverture
Les moyens humains, matériels et techniques de mise en œuvre

Le type d’accueil, les horaires et les jours d’ouverture

Explication

Le projet social analyse le contexte économique, politique et social ainsi que les besoins des familles, puis contribue à fixer le type d’accueil, les horaires et les jours d’ouverture. La vision éducative relève du projet éducatif.

20. Quelle question relève principalement du projet éducatif d’un établissement ?

Quels horaires et quels jours d’ouverture répondent aux besoins locaux ?
Quelle vision de l’éducation et quelle place accorder à l’enfant ?
Quelles activités successives seront organisées au cours de l’année ?
Quels moyens matériels et humains permettront les actions prévues ?

Quelle vision de l’éducation et quelle place accorder à l’enfant ?

Explication

Le projet éducatif expose la vision globale de l’éducation, la place de l’enfant et le rôle de l’institution, notamment au regard de ses besoins affectifs et relationnels. Les horaires et l’analyse des besoins locaux relèvent du projet social.

21. Quel est le rôle du projet pédagogique dans l’organisation d’un établissement d’accueil ?

Il rassemble plusieurs projets d’activités et décrit les actions correspondantes
Il expose la vision de l’éducation et la place de l’enfant dans l’institution
Il analyse le contexte local et fixe les horaires selon les besoins des familles
Il regroupe le projet éducatif et le projet social et précise leurs moyens de mise en œuvre

Il regroupe le projet éducatif et le projet social et précise leurs moyens de mise en œuvre

Explication

Le projet pédagogique comprend le projet éducatif et le projet social, puis représente les moyens humains, matériels et techniques nécessaires à leur mise en œuvre. Le regroupement de projets d’activités correspond plutôt au projet d’animation.

22. Quelle responsabilité relève principalement de la direction d’un établissement d’accueil du jeune enfant ?

Organiser les soins quotidiens de chaque enfant et conduire toutes les activités d’éveil
Réaliser les actes de santé courants et surveiller individuellement le développement moteur
Assurer l’accompagnement affectif des enfants pendant les repas, les jeux et les temps de repos
Garantir la gestion administrative, les ressources humaines, les finances et la conformité réglementaire

Garantir la gestion administrative, les ressources humaines, les finances et la conformité réglementaire

Explication

La direction veille à la gestion globale de l’établissement, à sa conformité et à l’application du projet d’établissement. La prise en charge quotidienne des besoins de l’enfant relève principalement de l’auxiliaire de puériculture sous responsabilité professionnelle.

23. Dans quelle situation une éducatrice de jeunes enfants peut-elle assurer la direction d’un EAJE ?

Lorsqu’elle est titulaire du diplôme requis, quelle que soit son expérience et la composition de l’effectif
Lorsqu’elle possède trois ans d’expérience et qu’elle travaille sans professionnel infirmier dans l’établissement
Lorsqu’elle justifie de trois ans d’expérience et qu’une puéricultrice ou un infirmier figure dans l’effectif
Lorsqu’elle justifie de trois ans d’expérience et qu’un médecin intervient ponctuellement dans l’établissement

Lorsqu’elle justifie de trois ans d’expérience et qu’une puéricultrice ou un infirmier figure dans l’effectif

Explication

Une éducatrice de jeunes enfants peut diriger l’EAJE si elle possède trois ans d’expérience et si une puéricultrice ou un infirmier est présent dans l’effectif. La présence ponctuelle d’un médecin ne correspond pas à la condition indiquée.

24. Quelle mission l’auxiliaire de puériculture exerce-t-elle sous la responsabilité de l’infirmier puériculteur ou de l’éducateur de jeunes enfants ?

Administrer l’établissement, gérer les ressources humaines et contrôler sa conformité réglementaire
Répondre aux besoins fondamentaux, participer aux soins et aux activités d’éveil, et soutenir le développement de l’enfant
Définir le projet d’établissement, organiser les finances et superviser les professionnels
Assurer la direction médicale, poser les diagnostics et prescrire les traitements adaptés

Répondre aux besoins fondamentaux, participer aux soins et aux activités d’éveil, et soutenir le développement de l’enfant

Explication

L’auxiliaire de puériculture accompagne l’enfant dans ses besoins fondamentaux, les soins et l’éveil, tout en favorisant son développement, son autonomie, son bien-être et sa sécurité. La gestion administrative et financière appartient à la direction, tandis que le diagnostic et la prescription relèvent de compétences médicales.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 53 flashcards sur Modes d’accueil du jeune enfant.

Combien de naissances la France a-t-elle enregistrées en 2024 ?

661 000 naissances.

Quelle baisse en pourcentage des naissances en France entre 2023 et 2024 ?

2,8 % de moins.

Quelle baisse en pourcentage des naissances en France entre 2010 et 2024 ?

22 % de moins.

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Approfondir avec la fiche

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