Flashcards : Opérations avec les fractions — 14 cartes

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1Question

Quelle étape est nécessaire avant d'additionner ou soustraire des fractions ?

Réponse

Les fractions doivent avoir le même dénominateur.

2Question

Sur quelle partie des fractions effectue-t-on l'addition ou la soustraction ?

Réponse

On effectue l'opération uniquement sur les numérateurs.

3Question

Comment calcule-t-on 12+13\frac{1}{2}+\frac{1}{3} ?

Réponse

On transforme en 36+26\frac{3}{6}+\frac{2}{6} puis on additionne les numérateurs.

4Question

Quel est le résultat de l'addition 14+54\frac{1}{4}+\frac{5}{4} ?

Réponse

64\frac{6}{4}

5Question

Comment écrire le nombre 4 pour soustraire 19\frac{1}{9} ?

Réponse

On écrit 4 sous la forme 41\frac{4}{1}.

6Question

Quelle est la forme commune pour soustraire 19\frac{1}{9} de 4 ?

Réponse

36919\frac{36}{9}-\frac{1}{9}

7Question

Quel est le résultat de 4194-\frac{1}{9} en fraction ?

Réponse

359\frac{35}{9}

8Question

Comment multiplie-t-on deux fractions ?

Réponse

On multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux.

9Question

Quel est le résultat de 1/2 × 5/6 ?

Réponse

Le produit vaut 5/12.

10Question

Que faut-il faire pour diviser par une fraction ?

Réponse

Il faut multiplier par l'inverse de cette fraction.

11Question

Comment s'écrit 1/2 ÷ 1/3 sous forme de multiplication ?

Réponse

Cela devient 1/2 × 3/1.

12Question

Quel est le résultat de 1/2 ÷ 1/3 ?

Réponse

Le résultat est 3/2.

13Question

Comment transforme-t-on 1/2 ÷ 6 en multiplication ?

Réponse

Cela devient 1/2 × 1/6.

14Question

Quel est le résultat de 1/2 ÷ 6 ?

Réponse

Le résultat est 1/12.

Teste-toi avec le QCM

Teste tes connaissances avec un QCM de 4 questions sur Opérations avec les fractions.

1. Comment multiplie-t-on deux fractions ?

2. Quelle méthode faut-il appliquer pour additionner ou soustraire deux fractions dont les dénominateurs sont différents ?

Faire le QCM →

Consultez la fiche

Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Opérations avec les fractions.

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