QCM : Organisation et reproduction des plantes (26 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelles ressources permettent à une plante autotrophe de produire sa matière organique par photosynthèse ?

L’énergie solaire, des éléments minéraux et le dioxyde de carbone
L’eau, des molécules organiques et le dioxygène
L’énergie solaire, des sucres et le dioxygène
Des éléments minéraux, du dioxygène et des molécules organiques

L’énergie solaire, des éléments minéraux et le dioxyde de carbone

Explication

La photosynthèse permet à la plante autotrophe de fabriquer sa matière organique à partir de matière minérale grâce à l’énergie solaire, aux éléments minéraux et au dioxyde de carbone. Le dioxygène est associé aux échanges gazeux, mais ne remplace pas le dioxyde de carbone comme ressource de la photosynthèse.

2. Une plante dont les racines sont gravement endommagées risque de manquer d’eau et de sels minéraux. Quel rôle racinaire explique cette difficulté ?

Les racines captent la lumière et réalisent les échanges gazeux de la feuille
Les racines transportent le dioxygène du sol vers les organes aériens
Les racines fabriquent les sucres qui alimentent les feuilles en énergie
Les racines prélèvent dans le sol l’eau et les sels minéraux nécessaires à la plante

Les racines prélèvent dans le sol l’eau et les sels minéraux nécessaires à la plante

Explication

Les racines ancrent la plante et prélèvent dans le sol l’eau et les sels minéraux indispensables à sa croissance et à son développement. La fabrication des sucres par photosynthèse relève des organes chlorophylliens, et non des racines.

3. Que décrit correctement une mycorhize ?

Une association entre une racine et un insecte, avec transfert de sucres vers le sol
Une association entre une racine et un champignon, avec échanges de substances minérales et de produits de photosynthèse
Une association entre une feuille et une bactérie, avec échanges de dioxygène et de dioxyde de carbone
Une association entre deux racines, avec échange d’eau et de sels minéraux entre les plantes

Une association entre une racine et un champignon, avec échanges de substances minérales et de produits de photosynthèse

Explication

Une mycorhize est une symbiose entre une racine et un champignon du sol : le champignon fournit des substances minérales et reçoit des produits de la photosynthèse. Une association de la feuille avec une bactérie ne correspond pas à cette définition.

4. Lorsque les cellules de garde d’un stomate deviennent turgescentes, quelle conséquence se produit ?

L’ostiole s’ouvre, permettant l’entrée des sels minéraux et le rejet de l’eau du sol
L’ostiole se ferme, permettant l’entrée du dioxygène et le rejet du dioxyde de carbone
L’ostiole s’ouvre, permettant l’entrée du dioxyde de carbone et le rejet du dioxygène
L’ostiole se ferme, permettant l’entrée du dioxyde de carbone et le rejet du dioxygène

L’ostiole s’ouvre, permettant l’entrée du dioxyde de carbone et le rejet du dioxygène

Explication

La turgescence des cellules de garde ouvre l’ostiole, ce qui permet l’entrée du dioxyde de carbone et la sortie du dioxygène. L’ouverture ne correspond pas à une entrée de dioxygène accompagnée d’un rejet de dioxyde de carbone.

5. Quel trajet caractérise la sève brute dans une plante ?

Elle circule dans le phloème des feuilles vers les racines, en transportant surtout de l’eau et des sels minéraux
Elle circule dans le xylème des feuilles vers les racines, en transportant surtout des sucres
Elle circule dans le phloème des racines vers les feuilles, en transportant surtout des sucres
Elle circule dans le xylème des racines vers les feuilles, en transportant surtout de l’eau et des sels minéraux

Elle circule dans le xylème des racines vers les feuilles, en transportant surtout de l’eau et des sels minéraux

Explication

La sève brute, essentiellement composée d’eau et de sels minéraux, monte dans le xylème depuis les racines jusqu’aux feuilles. Le phloème transporte plutôt la sève élaborée, riche en molécules organiques.

6. Après la photosynthèse, comment les sucres produits dans les feuilles sont-ils distribués vers des tissus non photosynthétiques ?

Par la sève brute dans le phloème, des racines vers les feuilles
Par la sève brute dans le xylème, des feuilles vers les différentes parties de la plante
Par la sève élaborée dans le xylème, des racines vers les feuilles
Par la sève élaborée dans le phloème, des feuilles vers les différentes parties de la plante

Par la sève élaborée dans le phloème, des feuilles vers les différentes parties de la plante

Explication

La sève élaborée transporte des molécules organiques, notamment des sucres, dans le phloème depuis les feuilles vers l’ensemble de la plante. Le xylème conduit la sève brute, riche en eau et en sels minéraux, plutôt que les sucres produits par photosynthèse.

7. Quels processus sont associés dans le développement végétal ?

La multiplication cellulaire, la transpiration et la production de graines
La photosynthèse, la respiration et l’absorption de sels minéraux
L’élongation, l’absorption racinaire et la circulation de la sève brute
La multiplication cellulaire, l’élongation et la différenciation cellulaire

La multiplication cellulaire, l’élongation et la différenciation cellulaire

Explication

Le développement végétal associe la multiplication des cellules, leur croissance par élongation et leur différenciation. La photosynthèse et l’absorption minérale contribuent au fonctionnement de la plante, mais ne constituent pas les trois processus définissant ici son développement.

8. Où se trouvent les méristèmes apicaux et quel processus s’y déroule ?

Dans les racines et les tiges, où les cellules augmentent de longueur sans se multiplier
Dans les fleurs, où se produit la formation des molécules organiques
Aux extrémités des racines et des tiges, où se produit la multiplication cellulaire
Dans les feuilles adultes, où se produit la différenciation des cellules photosynthétiques

Aux extrémités des racines et des tiges, où se produit la multiplication cellulaire

Explication

Les méristèmes sont des structures spécialisées dans la multiplication cellulaire, et les méristèmes apicaux se situent aux extrémités des racines et des tiges. L’augmentation de longueur des cellules relève de l’élongation et ne définit pas le processus caractéristique des méristèmes.

9. Une modification des conditions du milieu entraîne un changement du développement d’une plante. Quel mécanisme peut expliquer cette réponse ?

Les signaux du milieu modifient directement les vaisseaux, qui produisent les sucres responsables du développement
Les signaux du milieu activent les stomates, qui se substituent aux hormones dans le contrôle du développement
Les signaux du milieu influencent la production d’hormones, comme l’auxine, qui contrôlent le développement
Les signaux du milieu transforment les sels minéraux en hormones dans les racines

Les signaux du milieu influencent la production d’hormones, comme l’auxine, qui contrôlent le développement

Explication

Les signaux du milieu peuvent influencer la production d’hormones végétales telles que l’auxine, qui contrôlent le développement de la plante. Les stomates participent aux échanges gazeux, mais ils ne remplacent pas les hormones dans cette régulation.

10. Quel mécanisme caractérise la reproduction asexuée chez les plantes ?

Elle dépend du transport du pollen, qui permet ensuite la multiplication de descendants identiques.
Elle nécessite des gamètes, mais leur fusion est remplacée par la formation de graines.
Elle produit des descendants sans gamètes ni fécondation, souvent identiques à la plante d’origine.
Elle produit des descendants par fusion de gamètes mâles et femelles, généralement différents.

Elle produit des descendants sans gamètes ni fécondation, souvent identiques à la plante d’origine.

Explication

La reproduction asexuée ne fait intervenir ni production de gamètes ni fécondation et peut produire rapidement de nombreux descendants identiques. La fusion de gamètes caractérise plutôt la reproduction sexuée.

11. Pourquoi une population de clones peut-elle être fragilisée par un changement des conditions du milieu ?

Sa forte diversité génétique peut empêcher les individus de s’adapter aux nouvelles conditions.
Sa faible diversité génétique peut rendre de nombreux individus vulnérables à la même pression de sélection.
La fécondation croisée peut réduire rapidement la survie de tous les descendants.
La formation de graines peut empêcher les individus de répondre aux changements du milieu.

Sa faible diversité génétique peut rendre de nombreux individus vulnérables à la même pression de sélection.

Explication

Les clones sont peu diversifiés génétiquement, de sorte qu’un changement du milieu peut les exposer à une même pression de sélection et les décimer rapidement. Une forte diversité génétique n’est pas la caractéristique qui explique cette vulnérabilité.

12. Quel événement définit la reproduction sexuée ?

La multiplication de cellules végétales sans différenciation.
La fusion d’un gamète mâle et d’un gamète femelle.
La production de descendants sans formation de gamètes.
Le transport du pollen jusqu’au pistil sans fusion de gamètes.

La fusion d’un gamète mâle et d’un gamète femelle.

Explication

La reproduction sexuée implique la fusion d’un gamète mâle et d’un gamète femelle. Le transport du pollen jusqu’au pistil permet le rapprochement des gamètes, mais ne définit pas à lui seul la reproduction sexuée.

13. Quels éléments composent les quatre verticilles d’une fleur ?

Le calice de pétales, la corolle de sépales, l’androcée de carpelles et le gynécée d’étamines.
Le calice de carpelles, la corolle d’étamines, l’androcée de pétales et le gynécée de sépales.
Le calice de sépales, la corolle de pétales, l’androcée d’étamines et le gynécée de carpelles.
Le calice d’étamines, la corolle de carpelles, l’androcée de sépales et le gynécée de pétales.

Le calice de sépales, la corolle de pétales, l’androcée d’étamines et le gynécée de carpelles.

Explication

Une fleur comporte le calice formé de sépales, la corolle formée de pétales, l’androcée composé d’étamines et le gynécée constitué de carpelles. L’androcée et le gynécée ne sont donc pas formés respectivement de carpelles et d’étamines.

14. Quel est le rôle des étamines dans la reproduction florale ?

Elles renferment les ovules qui contiennent les gamètes femelles.
Elles forment la paroi de l’ovaire qui devient le fruit après fécondation.
Elles produisent des grains de pollen qui renferment les gamètes mâles.
Elles transportent les graines vers un nouvel emplacement après leur formation.

Elles produisent des grains de pollen qui renferment les gamètes mâles.

Explication

Les étamines sont les organes reproducteurs mâles et produisent le pollen contenant les gamètes mâles. Les ovules femelles se trouvent dans le pistil, et non dans les étamines.

15. Que deviennent les principales structures florales après la fécondation ?

Les pièces florales persistent, l’ovaire forme les graines et les ovules deviennent le fruit.
Les étamines forment le fruit, les carpelles deviennent les graines et les pétales persistent.
Les pièces florales disparaissent, l’ovaire forme le fruit et les ovules fécondés deviennent des graines.
Les ovules disparaissent, le pistil forme le fruit et les sépales deviennent les graines.

Les pièces florales disparaissent, l’ovaire forme le fruit et les ovules fécondés deviennent des graines.

Explication

Après la fécondation, les pièces florales disparaissent, la paroi de l’ovaire devient le fruit et les ovules fécondés deviennent des graines contenant l’embryon et des réserves. L’ovaire ne devient donc pas les graines : ce sont les ovules fécondés qui les forment.

16. Qu’appelle-t-on pollinisation chez les plantes fixées ?

Le transport des grains de pollen jusqu’au pistil, permettant le rapprochement des gamètes.
Le transport des graines depuis le fruit jusqu’à un lieu favorable à leur germination.
La transformation de l’ovaire en fruit après la fécondation.
La fusion des gamètes mâle et femelle à l’intérieur de l’ovule.

Le transport des grains de pollen jusqu’au pistil, permettant le rapprochement des gamètes.

Explication

La pollinisation correspond au transport des grains de pollen jusqu’au pistil et permet ainsi le rapprochement des gamètes chez les plantes fixées. Le transport des graines est une étape de dissémination, distincte de la pollinisation.

17. Quelle situation illustre une coévolution entre deux espèces ?

Un caractère apparaît chez une espèce sans influencer les traits de l’espèce avec laquelle elle interagit.
Deux espèces partagent un habitat, mais leurs transformations ne sont pas liées l’une à l’autre.
Une espèce change en réponse au milieu, tandis que l’autre espèce conserve les mêmes caractères.
Un caractère apparu chez une espèce favorise la sélection d’un caractère correspondant chez l’autre.

Un caractère apparu chez une espèce favorise la sélection d’un caractère correspondant chez l’autre.

Explication

La coévolution correspond à des transformations coordonnées entre espèces en interaction, où un caractère chez l’une favorise la sélection d’un caractère correspondant chez l’autre. Une interaction ou un habitat partagé ne suffit pas si aucun caractère n’est réciproquement sélectionné.

18. Quelle association entre un mode de dissémination et son mécanisme est correcte ?

L’autochorie disperse les graines par les animaux, tandis que la zoochorie repose sur l’éclatement du fruit.
L’anémochorie disperse les graines par le vent, tandis que l’hydrochorie les transporte par l’eau.
La barochorie disperse les graines par le vent, tandis que l’anémochorie les entraîne par gravité.
L’épizoochorie disperse les graines après consommation, tandis que l’endozoochorie les accroche au pelage.

L’anémochorie disperse les graines par le vent, tandis que l’hydrochorie les transporte par l’eau.

Explication

L’anémochorie désigne la dispersion par le vent et l’hydrochorie le transport par l’eau. La barochorie repose sur la gravité, et non sur le vent.

19. Dans quelle structure cellulaire se déroule la photosynthèse, et quels éléments internes la caractérisent ?

Dans les vacuoles, avec des sacs membranaires entourés de cytoplasme
Dans le noyau, avec des chromosomes disposés dans le nucléoplasme
Dans les mitochondries, avec des crêtes empilées dans la matrice
Dans les chloroplastes, avec des thylakoïdes empilés en grana dans le stroma

Dans les chloroplastes, avec des thylakoïdes empilés en grana dans le stroma

Explication

Les chloroplastes des cellules chlorophylliennes comprennent une membrane externe, une membrane interne, des thylakoïdes empilés en grana et un stroma. Les mitochondries possèdent bien des membranes internes, mais elles ne sont pas le siège de la photosynthèse.

20. Quelle plage de longueurs d’onde est absorbée préférentiellement par tous les pigments foliaires, et quelle plage est aussi absorbée par les chlorophylles a et b ?

Tous absorbent entre 550 et 620 nm, et les chlorophylles a et b absorbent aussi entre 700 et 800 nm
Tous absorbent entre 300 et 400 nm, et les chlorophylles a et b absorbent aussi entre 500 et 620 nm
Tous absorbent entre 400 et 550 nm, et les chlorophylles a et b absorbent aussi entre 620 et 700 nm
Tous absorbent entre 620 et 700 nm, et les chlorophylles a et b absorbent aussi entre 400 et 550 nm

Tous absorbent entre 400 et 550 nm, et les chlorophylles a et b absorbent aussi entre 620 et 700 nm

Explication

Les pigments foliaires absorbent préférentiellement entre 400 et 550 nm, tandis que les chlorophylles a et b absorbent également entre 620 et 700 nm. La plage de 620 à 700 nm n’est pas la plage commune à tous les pigments foliaires.

21. Quelle équation représente la réaction globale de la photosynthèse ?

6 H2O+6 O2→C6H12O6+6 CO26\,\mathrm{H_2O} + 6\,\mathrm{O_2} \rightarrow \mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\,\mathrm{CO_2}
6 CO2+6 H2O→C6H12O6+6 O26\,\mathrm{CO_2} + 6\,\mathrm{H_2O} \rightarrow \mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\,\mathrm{O_2}
C6H12O6+6 O2→6 CO2+6 H2O\mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\,\mathrm{O_2} \rightarrow 6\,\mathrm{CO_2} + 6\,\mathrm{H_2O}
6 CO2+6 O2→C6H12O6+6 H2O6\,\mathrm{CO_2} + 6\,\mathrm{O_2} \rightarrow \mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\,\mathrm{H_2O}

$$6\,\mathrm{CO_2} + 6\,\mathrm{H_2O} \rightarrow \mathrm{C_6H_{12}O_6} + 6\,\mathrm{O_2}$$

Explication

La réaction globale utilise du dioxyde de carbone et de l’eau pour former du glucose et du dioxygène. L’équation inversée correspond à la consommation de glucose et de dioxygène, et non à la photosynthèse.

22. Une cellule végétale convertit l’énergie lumineuse en énergie chimique dans la membrane des thylakoïdes. De quelle phase s’agit-il ?

De la phase photochimique, qui dépend directement de la lumière
De la respiration cellulaire, qui libère l’énergie du glucose
De la synthèse de l’amidon, qui transforme le glucose en réserve
De la phase chimique, qui incorpore le dioxyde de carbone

De la phase photochimique, qui dépend directement de la lumière

Explication

La phase photochimique convertit l’énergie lumineuse en énergie chimique et se déroule dans la membrane des thylakoïdes. L’incorporation du dioxyde de carbone caractérise plutôt la phase chimique.

23. Lors de la photolyse de l’eau dans la photosynthèse, quels produits sont libérés sous l’action de la lumière ?

Du dioxyde de carbone, des protons et de l’amidon
Du dioxygène, des électrons et des protons
Du dioxygène, du glucose et des protons
Du dioxyde de carbone, des électrons et du glucose

Du dioxygène, des électrons et des protons

Explication

La lumière permet l’oxydation de l’eau, qui libère du dioxygène, des électrons et des protons. Le glucose et l’amidon sont des molécules organiques, et non des produits libérés par cette photolyse.

24. Quelle distinction décrit correctement la phase chimique par rapport à la phase photochimique ?

Elle incorpore le dioxyde de carbone dans des molécules organiques et ne dépend pas directement de la lumière
Elle convertit l’énergie lumineuse en énergie chimique et dépend directement de la lumière
Elle transforme le glucose en amidon grâce à des enzymes du chloroplaste
Elle libère du dioxygène par oxydation de l’eau sous l’action de la lumière

Elle incorpore le dioxyde de carbone dans des molécules organiques et ne dépend pas directement de la lumière

Explication

La phase chimique incorpore le dioxyde de carbone dans des molécules organiques, comme le glucose, sans dépendre directement de la lumière. La conversion de l’énergie lumineuse caractérise la phase photochimique.

25. Quels sont les principaux constituants des parois végétales formées à partir des produits de la photosynthèse ?

La lignine, les tanins et les caroténoïdes
L’amidon, les lipides et les protéines
La chlorophylle, les pectines et les acides nucléiques
La cellulose, les pectines et les hémicelluloses

La cellulose, les pectines et les hémicelluloses

Explication

Les parois végétales sont constituées principalement de cellulose, de pectines et d’hémicelluloses. La lignine peut imprégner secondairement certaines parois, mais elle ne remplace pas ces constituants principaux.

26. Quel exemple associe correctement une réserve végétale à son lieu de stockage ?

L’amidon dans les tubercules de pomme de terre et les lipides dans les noisettes
Les lipides dans les tubercules de pomme de terre et l’amidon dans les noisettes
Les tanins dans les tubercules de pomme de terre et la lignine dans les noisettes
La cellulose dans les tubercules de pomme de terre et les pectines dans les noisettes

L’amidon dans les tubercules de pomme de terre et les lipides dans les noisettes

Explication

Les tubercules de pomme de terre peuvent stocker de l’amidon, tandis que les noisettes stockent des réserves lipidiques. Inverser ces deux réserves ne correspond pas aux exemples donnés.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 70 flashcards sur Organisation et reproduction des plantes.

Quelles matières les plantes utilisent-elles pour produire leur matière organique par photosynthèse ?

De la matière minérale, grâce à l’énergie solaire.

Que prélèvent les racines dans le sol pour soutenir la croissance de la plante ?

L’eau et les sels minéraux.

Que sont les mycorhizes ?

Des associations symbiotiques entre des racines et des champignons du sol.

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Approfondir avec la fiche

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