QCM : Organisation fonctionnelle des plantes (18 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une plante enracinée dans un sol pauvre en éléments minéraux ne peut pas se déplacer vers une zone plus riche. Quelle conséquence découle de sa vie fixée ?

Elle peut rejoindre les zones riches en éléments minéraux par déplacement.
Elle doit disperser ses graines vers les zones où les ressources sont abondantes.
Elle doit exploiter les ressources accessibles dans son environnement immédiat.
Elle doit faire face aux variations saisonnières de son environnement.

Elle doit exploiter les ressources accessibles dans son environnement immédiat.

Explication

La vie fixée oblige la plante à puiser dans les ressources de son environnement immédiat. La dispersion des graines concerne la reproduction, tandis que le déplacement vers une zone riche ne correspond pas à une stratégie possible pour une plante fixée.

2. Pourquoi la reproduction d’une plante fixée doit-elle inclure des mécanismes de dispersion des graines et de nutrition des individus ?

Pour permettre la rencontre des gamètes, étendre la répartition des graines et nourrir suffisamment la population.
Pour nourrir la population, assurer la pollinisation et limiter les attaques des herbivores.
Pour permettre la rencontre des gamètes, trouver de nouvelles ressources et résister aux variations saisonnières.
Pour protéger les gamètes, concentrer les graines près du parent et nourrir suffisamment la population.

Pour permettre la rencontre des gamètes, étendre la répartition des graines et nourrir suffisamment la population.

Explication

La vie fixée rend nécessaire l’assurance de la rencontre des gamètes, de la dispersion des graines et de ressources nutritives suffisantes pour la population. La résistance aux saisons et aux parasites relève d’autres contraintes, et la dispersion ne remplace pas l’acquisition des ressources.

3. Lors d’un inventaire, une élève doit répartir les organes d’une plante à fleurs entre ses appareils végétatifs et reproducteurs. Quelle organisation doit-elle retenir ?

Tiges et racines dans l’appareil caulinaire, feuilles dans l’appareil aérien, fleurs et fruits dans l’appareil reproducteur.
Tiges et feuilles dans l’appareil caulinaire aérien, racines dans l’appareil racinaire, fleurs dans l’appareil reproducteur et fruits dans l’appareil caulinaire.
Tiges et feuilles dans l’appareil caulinaire aérien, racines dans l’appareil racinaire, fleurs et fruits dans l’appareil reproducteur.
Tiges et feuilles dans l’appareil caulinaire aérien, racines dans l’appareil reproducteur, fleurs et fruits dans l’appareil racinaire.

Tiges et feuilles dans l’appareil caulinaire aérien, racines dans l’appareil racinaire, fleurs et fruits dans l’appareil reproducteur.

Explication

L’organisation commune distingue l’appareil caulinaire aérien, constitué des tiges et des feuilles, l’appareil racinaire souterrain et l’appareil reproducteur, qui comprend fleurs et fruits. Classer les fruits avec les tiges ou les racines confond les appareils.

4. Dans une région tempérée, la luminosité diminue en automne et le froid s’installe ensuite. Quel déroulement est attendu chez les arbres ?

Ils perdent leurs feuilles en automne, puis entrent en vie ralentie avec des bourgeons dormants pendant la période froide.
Ils entrent en vie ralentie en automne, puis perdent leurs feuilles lorsque la période froide se termine.
Ils perdent leurs feuilles en automne, puis poursuivent une croissance active grâce à leurs bourgeons.
Ils conservent leurs feuilles en automne, puis activent leurs bourgeons durant la période froide.

Ils perdent leurs feuilles en automne, puis entrent en vie ralentie avec des bourgeons dormants pendant la période froide.

Explication

En climat tempéré, la baisse de luminosité conduit généralement à la perte des feuilles en automne, puis les arbres passent la période froide en vie ralentie avec leurs bourgeons en dormance. La dormance ne correspond pas à une croissance active, et le déroulement proposé ne s’inverse pas.

5. Quel processus permet à une plante de fabriquer des glucides à partir de matière minérale en utilisant la lumière comme source d’énergie ?

La photosynthèse
La transpiration foliaire
L’absorption racinaire
La respiration cellulaire

La photosynthèse

Explication

La photosynthèse utilise la lumière pour fabriquer des glucides à partir de matière minérale. L’absorption racinaire prélève de l’eau et des sels minéraux, tandis que la respiration et la transpiration ne désignent pas ce processus de fabrication.

6. Une plante reçoit de la lumière, absorbe de l’eau par ses racines et prélève le dioxyde de carbone dans l’air. Quels produits sont formés par la photosynthèse ?

Du dioxyde de carbone et de l’eau
Des glucides et du dioxygène
Du dioxygène et des sels minéraux
Des glucides et de l’eau

Des glucides et du dioxygène

Explication

L’équation générale est CO2+H2O→glucides+O2\mathrm{CO_2 + H_2O \rightarrow glucides + O_2} : le dioxyde de carbone et l’eau sont utilisés pour former des glucides et du dioxygène. L’option avec le dioxyde de carbone et l’eau inverse réactifs et produits, celle avec les glucides et l’eau omet l’oxygène, et les sels minéraux ne sont pas indiqués comme produit de cette équation.

7. Dans une coupe de feuille, une zone supérieure présente des cellules allongées et serrées, tandis qu’une zone inférieure contient des cellules plus désorganisées séparées par des espaces remplis d’air. Quelle interprétation convient ?

Les deux zones sont palissadiques et leurs cellules serrées facilitent la diffusion des gaz
Les deux zones sont lacuneuses et leurs espaces aériens optimisent la capture de lumière
La zone supérieure est lacuneuse et facilite la diffusion des gaz ; la zone inférieure est palissadique et capte la lumière
La zone supérieure est palissadique et capte la lumière ; la zone inférieure est lacuneuse et facilite la diffusion des gaz

La zone supérieure est palissadique et capte la lumière ; la zone inférieure est lacuneuse et facilite la diffusion des gaz

Explication

Le parenchyme palissadique supérieur, aux cellules allongées et serrées, optimise la capture de lumière ; le parenchyme lacuneux inférieur possède des espaces qui facilitent la diffusion des gaz. L’inversion des zones, l’attribution des lacunes au palissadique et celle de la capture lumineuse au lacuneux confondent leurs caractéristiques.

8. Une plante développe un réseau de racines principales et secondaires ainsi que de nombreux poils absorbants. Quel avantage cette organisation procure-t-elle pour ses échanges avec le sol ?

Une plus grande réserve temporaire d’eau dans chaque racine
Une grande surface d’échange avec le sol
Une fixation accrue de l’azote atmosphérique par les poils
Une fabrication de glucides directement dans le sol

Une grande surface d’échange avec le sol

Explication

Le réseau racinaire, complété par les poils absorbants, fournit une grande surface d’échange avec le sol. La vacuole d’un poil peut servir de réserve temporaire, les filaments fongiques concernent les mycorhizes, et les racines n’y fabriquent pas les glucides.

9. Une plante associée à un champignon reçoit davantage d’eau et de sels minéraux grâce aux filaments de celui-ci. Quel retour fournit-elle au champignon dans cette mycorhize ?

Des glucides que le champignon a fabriqués à partir de matière minérale
Des ions ammonium issus de la fixation de l’azote atmosphérique
De l’eau et des sels minéraux que le champignon transmet aux racines
Les produits de la photosynthèse dont le champignon hétérotrophe se nourrit

Les produits de la photosynthèse dont le champignon hétérotrophe se nourrit

Explication

Dans une mycorhize, le champignon apporte eau et sels minéraux à la plante, qui lui fournit en contrepartie les produits de la photosynthèse. Les ions ammonium relèvent des bactéries des nodosités, et l’échange d’eau et de sels minéraux est ici attribué dans le mauvais sens.

10. Des bactéries vivent dans les nodosités des racines d’un plant de haricot. Quelle transformation leur permet de contribuer à la production de protéines par la plante ?

Elles transforment les ions ammonium en diazote atmosphérique
Elles apportent des glucides issus de la photosynthèse aux racines
Elles transforment le diazote atmosphérique en ions ammonium assimilables
Elles convertissent directement les glucides en protéines végétales

Elles transforment le diazote atmosphérique en ions ammonium assimilables

Explication

Les bactéries des nodosités fixent le diazote atmosphérique N2\mathrm{N_2} et le transforment en ions ammonium NH4+\mathrm{NH_4^+} assimilables, que la plante utilise pour produire des protéines. L’apport de glucides caractérise l’échange avec les champignons mycorhiziens, tandis que l’option inversant la transformation donne le sens contraire du processus.

11. Quelle description correspond à la sève brute observée après l’absorption de ressources par les racines ?

Une solution riche en glucides formée dans les feuilles
Une solution très diluée d’eau et de sels minéraux formée dans les racines
Une solution très diluée de glucides formée dans les racines
Une solution riche en sels minéraux formée dans les feuilles

Une solution très diluée d’eau et de sels minéraux formée dans les racines

Explication

La sève brute se forme dans les racines à partir de l’eau et des sels minéraux absorbés dans le sol, et elle est très diluée. La sève riche en glucides et la formation dans les feuilles renvoient à la sève élaborée.

12. Après la photosynthèse, une feuille produit des molécules organiques qui sont transportées vers d’autres organes ; de quelle sève s’agit-il et où se forme-t-elle ?

De la sève élaborée, formée dans les racines à partir des produits de la photosynthèse
De la sève élaborée, formée dans les feuilles à partir des produits de la photosynthèse
De la sève brute, formée dans les feuilles à partir des produits de la photosynthèse
De la sève brute, formée dans les racines à partir des sels minéraux du sol

De la sève élaborée, formée dans les feuilles à partir des produits de la photosynthèse

Explication

La sève élaborée, riche en molécules organiques surtout glucidiques, se forme dans les feuilles à partir des produits de la photosynthèse. La sève brute est associée aux racines et à l’absorption d’eau et de sels minéraux.

13. Dans une plante, quel tissu conduit vers les parties aériennes la sève brute provenant des racines ?

Le xylème, à parois cellulosiques, assure une circulation descendante
Le phloème, à parois lignifiées, assure une circulation ascendante
Le phloème, à parois cellulosiques, assure une circulation descendante
Le xylème, à parois lignifiées, assure une circulation ascendante

Le xylème, à parois lignifiées, assure une circulation ascendante

Explication

Le xylème possède des parois lignifiées et transporte la sève brute des racines vers les parties aériennes, selon une circulation ascendante. Le phloème transporte la sève élaborée dans le sens descendant.

14. Une substance organique produite dans les feuilles est acheminée vers un organe de réserve : quel tissu et quel sens de circulation sont concernés ?

Le phloème, à parois lignifiées, avec une circulation ascendante
Le xylème, à parois cellulosiques, avec une circulation descendante
Le phloème, à parois cellulosiques, avec une circulation descendante
Le xylème, à parois lignifiées, avec une circulation ascendante

Le phloème, à parois cellulosiques, avec une circulation descendante

Explication

Le phloème, dont les parois sont cellulosiques, transporte la sève élaborée depuis les feuilles vers les organes selon une circulation descendante. Le xylème transporte la sève brute dans le sens ascendant.

15. Dans l’extrémité d’une jeune tige, quel groupe cellulaire correspond à un méristème ?

Un groupe de cellules allongées qui se divisent activement par mitoses
Un groupe de grandes cellules qui se spécialisent sans se diviser
Un groupe de petites cellules différenciées qui ne se divisent plus
Un groupe de petites cellules qui se divisent activement par mitoses

Un groupe de petites cellules qui se divisent activement par mitoses

Explication

Un méristème est constitué de petites cellules qui se divisent activement par mitoses dans les tiges et les racines. Les cellules qui s’allongent puis se différencient correspondent à une étape ultérieure.

16. Dans une jeune racine, quelle succession d’étapes permet la croissance cellulaire et la mise en place de nouveaux organes ?

Division des cellules différenciées, puis différenciation et allongement
Différenciation des cellules, puis allongement et division méristématique
Allongement des cellules méristématiques, puis division et différenciation
Division des cellules méristématiques, puis allongement et différenciation

Division des cellules méristématiques, puis allongement et différenciation

Explication

La croissance végétale repose sur la division des cellules méristématiques, suivie de l’allongement puis de la différenciation des cellules formées, ce qui permet la mise en place de nouveaux organes. Les autres ordres inversent ou omettent une étape de ce processus.

17. Après une modification des concentrations d’auxine et d’autres hormones chez une plante, quels aspects du développement peuvent être déterminés par leurs concentrations et leurs interactions ?

L’allongement des tiges, sans effet sur leur ramification ni sur les racines secondaires
L’intensité et l’hétérogénéité de l’éclairement ainsi que la réponse à la gravité
La différenciation des cellules en tissus, sans effet sur la formation des organes
L’allongement et la ramification des tiges ainsi que la formation de racines secondaires

L’allongement et la ramification des tiges ainsi que la formation de racines secondaires

Explication

Les concentrations et les interactions de l’auxine et d’autres hormones végétales déterminent notamment l’allongement et la ramification des tiges ainsi que la formation de racines secondaires. L’éclairement et la gravité sont des facteurs environnementaux, tandis que limiter l’effet à l’allongement ou à la différenciation cellulaire omet les autres effets décrits.

18. Une plante est cultivée dans un milieu où l’éclairement est moins intense et plus hétérogène, tandis que la température, la gravité et le vent restent inchangés. Quel facteur peut alors influencer son organogenèse ?

La balance hormonale, indépendamment des conditions du milieu
La gravité, plutôt que les variations d’éclairement
La température, malgré son maintien inchangé
L’intensité et l’hétérogénéité de l’éclairement

L’intensité et l’hétérogénéité de l’éclairement

Explication

L’intensité et l’hétérogénéité de l’éclairement font partie des facteurs environnementaux qui influencent l’organogenèse. La balance hormonale est un autre mécanisme de contrôle, et la température ou la gravité ne sont pas les facteurs modifiés dans cette situation.

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À quelles ressources la vie fixée contraint-elle les plantes à s’adapter ?

Aux ressources disponibles dans leur environnement immédiat.

Quelles fonctions la vie fixée impose-t-elle aux plantes d’assurer ?

La rencontre des gamètes, la dispersion des graines et des ressources nutritives suffisantes pour la population.

Quels appareils composent l’organisation commune des plantes à fleurs ?

Un appareil caulinaire aérien, un appareil racinaire souterrain et un appareil reproducteur.

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