Quelle est la mission principale de la MLDS créée en 2013 ?
Prévenir le décrochage scolaire.
Quels objectifs la MLDS vise-t-elle en plus de prévenir le décrochage ?
Faciliter l’accès au diplôme et sécuriser les parcours de formation.
Comment les personnels de la MLDS interviennent-ils en prévention ?
Par le repérage des élèves à risque et le conseil en ingénierie de formation.
Quelles fonctions peuvent exercer les personnels d’enseignement au titre de la MLDS ?
Une activité mixte pédagogique et d’ingénierie ou des fonctions d’ingénierie à plein temps.
Combien de régions académiques compte la France depuis le 1er janvier 2020 ?
La France compte 18 régions académiques.
Qui dirige chaque région académique en France depuis 2020 ?
Un recteur de région académique dirige chaque région.
Qu'est-ce que le délégué régional académique à l’information et à l’orientation (DRAIO) ?
Le DRAIO est le conseiller technique du recteur de région académique.
Quel rôle joue le DRAIO dans la politique régionale ?
Il impulse, coordonne et accompagne la politique régionale d’orientation et de lutte contre le décrochage scolaire.
Qui mobilise le repérage de l’absentéisme avéré ?
Tous les membres de la communauté éducative.
Qui suit les élèves en difficulté après repérage de l’absentéisme ?
Un groupe de prévention du décrochage scolaire (GPDS).
Quelle est la première mission de l’équipe éducative ?
Dépister les élèves à risque de décrochage.
Comment l’équipe éducative dépiste-t-elle les élèves à risque ?
En observant leur comportement et en les recevant individuellement.
Que fait l’éducateur après le dépistage des élèves à risque ?
Il alerte les enseignants et recueille leurs constats.
Quelle action peut impulser l’éducateur en faveur des élèves à risque ?
Des projets éducatifs.
Quel est le but principal des classes-relais au collège ?
Remotiver les jeunes et favoriser la reprise de leur scolarité.
Quel âge ont les jeunes accueillis dans les écoles de la deuxième chance ?
Ils ont entre 18 et 22 ans.
Depuis quand les écoles de la deuxième chance ont-elles été mises en place ?
Depuis 1998.
Quelle institution a aidé à la mise en place des écoles de la deuxième chance ?
La Commission européenne.
Qui sont accueillis dans les établissements de réinsertion scolaire ?
Les élèves perturbateurs sans prise en charge thérapeutique ni placement pénal.
Quels personnels encadrent les élèves dans les établissements de réinsertion scolaire ?
Des enseignants, assistants d’éducation et personnels de la protection judiciaire de la jeunesse.
Quelle loi a instauré l’obligation de formation pour les jeunes de 16 à 18 ans ?
La loi « Pour une École de la confiance » de 2019.
Quels jeunes sont concernés par l’obligation de formation selon l’article 15 de 2019 ?
Les jeunes de 16 à 18 ans.
Pourquoi le décrochage scolaire est-il une priorité internationale ?
Il est lié à des enjeux sécuritaires, économiques et sociaux.
Quels problèmes le décrochage scolaire engendre-t-il ?
Il cause absentéisme, délinquance, dégradation de la qualité de vie et creuse les inégalités.
Quel est le coût annuel d'une cohorte de décrocheurs au Québec ?
1,4 milliard d'euros par an.
Quel événement a augmenté le nombre de décrocheurs en 2020 ?
La crise sanitaire de 2020.
Pourquoi la crise sanitaire de 2020 a-t-elle augmenté le décrochage scolaire ?
À cause de la fermeture des écoles et des difficultés d'accès à Internet.
Quelle part de responsabilité l'approche québécoise attribue-t-elle au décrochage scolaire ?
L'école porte une part de responsabilité dans le décrochage.
Quel est l'objectif central de l'approche québécoise contre le décrochage ?
La persévérance scolaire est au cœur des objectifs.
Combien de profils de décrocheurs potentiels identifie Michel Janosz ?
Quatre profils de décrocheurs potentiels sont identifiés.
Quels sont les quatre profils de décrocheurs selon Michel Janosz ?
Les élèves silencieux, inadaptés, désengagés et sous-performants.
Que désigne le climat scolaire ?
Les valeurs, attitudes, sentiments dominants et la perception du traitement dans l'établissement.
Comment a évolué le nombre de jeunes sans qualification au Québec entre 1999 et 2006 ?
Il a été divisé par trois, passant de 34 % à 12 %.
Quelle mesure a contribué à réduire le décrochage scolaire au Québec ?
Un parcours plus diversifié avec un tronc commun et une orientation moins précoce.
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1. Quel est l’objectif principal de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) ?
2. Laquelle de ces activités relève de la prévention assurée par les personnels de la MLDS ?
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