📌 Identifier un danger consiste à repérer ce qui peut causer un dommage, tandis qu’évaluer un risque consiste à estimer la probabilité de l’accident et la gravité de ses conséquences.
Le danger est la source, le risque dépend du contexte, la prévention agit sur les deux.
★ À maîtriser
🔄 L’analyse des risques suit six étapes:
Les objectifs de l’analyse des risques sont:
Le niveau de risque global est évalué à partir de la gravité du dommage et de la probabilité qu’il survienne, souvent au moyen d’une grille allant de 1 à 4 pour chaque critère.
Compléments
Recenser → identifier → évaluer → hiérarchiser → prévenir → réévaluer.
★ À maîtriser
📌 Le DUER doit être mis à jour au minimum une fois par an et dès qu’une nouvelle situation de travail apparaît, comme un nouvel appareil, un nouveau test ou un changement de locaux.
Compléments
★ À maîtriser
Les quatre catégories de dangers au laboratoire sont:
Les principaux types de produits chimiques sont:
Compléments
📌 Avant d’utiliser un produit chimique, il faut lire son étiquette et sa fiche de données de sécurité afin de connaître les précautions de manipulation et de stockage.
★ À maîtriser
Compléments
Les risques physiques comprennent:
Les risques organisationnels et psychosociaux comprennent la charge de travail excessive, les horaires décalés ou de nuit, le stress et le manque d’ergonomie pouvant provoquer des troubles musculosquelettiques.
B-P-O : biologiques, physiques, organisationnels.
📌 Les groupes d’agents pathogènes sont classés selon la gravité de la maladie, la facilité de transmission, l’existence d’un traitement ou d’un vaccin et le risque pour la collectivité.
Le groupe 1 présente un risque négligeable, car ses micro-organismes ne provoquent normalement pas de maladie chez l’être humain sain, comme Escherichia coli K12 ou certaines levures.
Le groupe 2 présente un risque modéré mais maîtrisable : ses agents peuvent provoquer une maladie généralement connue, peu contagieuse ou accessible à un traitement ou à un vaccin, comme Staphylococcus aureus, le virus de l’hépatite A ou Salmonella enterica.
Le groupe 3 comprend des agents pouvant provoquer des maladies sévères ou potentiellement mortelles, avec des moyens de prévention ou de traitement limités, comme Mycobacterium tuberculosis, le virus de la fièvre jaune ou certains virus du VIH.
Le groupe 4 comprend des agents provoquant des maladies très graves, souvent mortelles et hautement contagieuses, sans traitement ni vaccin, comme les virus Ebola, Marburg et de la variole.
Du groupe 1 au groupe 4, la gravité et les contraintes augmentent.
★ À maîtriser
📌 Les niveaux de confinement P1 à P4 correspondent respectivement aux groupes d’agents pathogènes 1 à 4 et imposent des protections croissantes avec le danger.
Le niveau P2 correspond au groupe 2 et impose un accès contrôlé, des surfaces désinfectables, un évier sans commande manuelle et une désinfection quotidienne, avec un poste de sécurité microbiologique recommandé.
Le niveau P3 correspond au groupe 3 et comprend des locaux fermés à pression négative, des sas, une filtration HEPA, des surfaces étanches, un travail sous poste de sécurité microbiologique et une surveillance médicale.
Le niveau P4 correspond au groupe 4 et comprend un bâtiment isolé, plusieurs sas, la décontamination de l’air et des effluents, des combinaisons à pression positive, des alarmes redondantes et un double contrôle d’accès.
Compléments
Danger pathogène croissant → confinement, équipements et procédures renforcés.
| Groupe | Risque et caractéristiques | Confinement et mesures |
|---|---|---|
| 1 | Risque négligeable ; pas de maladie normalement chez l’être humain sain | P1 ; hygiène de base |
| 2 | Risque modéré ; traitement ou vaccin généralement disponible | P2 ; accès contrôlé, désinfection, EPI |
| 3 | Maladie grave ; prévention ou traitement limités | P3 ; pression négative, filtration HEPA, PSM |
| 4 | Maladie très grave, souvent mortelle ; aucun traitement ni vaccin | P4 ; isolement, sas, pression positive, procédures strictes |
| Catégorie | Exemples | Prévention principale |
|---|---|---|
| Chimiques | Corrosifs, toxiques, inflammables, oxydants | Étiquette, FDS, ventilation, EPI |
| Biologiques | Bactéries, virus, champignons, parasites | PSM, EPI, désinfection, DASRI |
| Physiques | Bruit, rayonnements, verrerie, machines | Entretien, protections, formation |
| Organisationnels et psychosociaux | Stress, surcharge, horaires décalés, ergonomie | Planification, pauses, formation, communication |
Teste tes connaissances sur Principes de sécurité au laboratoire avec 21 questions à choix multiples et corrections détaillées.
1. Quelle distinction caractérise le mieux un danger et un risque en laboratoire ?
2. Dans quelle situation le risque associé à un acide dangereux est-il le plus faible ?
Mémorisez les concepts clés de Principes de sécurité au laboratoire avec 39 flashcards interactives.
Qu'est-ce qu'un danger en santé et environnement ?
Une source potentielle de dommage pour la santé, les échantillons ou l’environnement.
Qu'est-ce que le risque en matière de danger ?
La probabilité qu’un danger provoque effectivement un dommage.
Sur quoi dépend le risque lié à un danger ?
De la gravité possible et des circonstances d’exposition.
Importe ton cours et l'IA génère fiches, QCM et flashcards en 30 secondes.
Générateur de fiches