Fiche de révision : Processus et stratégies d’apprentissage

📋 Plan du Cours

1. Définir l’apprentissage
2. Stratégies cognitives et métacognitives
3. Motivation et émotions
4. Buts et contrôle de l’apprentissage

📖 1. Définir l’apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Apprentissage : Processus actif et durable de modification qui associe l’acquisition de connaissances déclaratives, c’est-à-dire le savoir, et de comportements procéduraux, c’est-à-dire le savoir-faire.

★ À maîtriser

📌 L’apprentissage désigne à la fois un processus de transformation et le résultat durable obtenu par ce processus.

Compléments

• L’apprentissage du vélo illustre un changement durable qui dépasse la simple mémorisation de connaissances.

💡 Astuce mémo

Un entonnoir transforme progressivement les connaissances et les comportements.

📖 2. Stratégies cognitives et métacognitives

🔑 Notions clés & Définitions

• Traitement profond : Consiste à sélectionner, organiser et élaborer les connaissances dans une stratégie métacognitive.

📝 Points essentiels

📌 La répétition continue pendant 30 minutes, sans auto-évaluation, correspond chez Paul à un apprentissage superficiel ou à un traitement de surface.

• La méthode de testing d’Oscar mobilise à plusieurs reprises:

  • des cartes mentales
  • des schémas
  • des exercices

• 🔄 La stratégie d’Oscar repose sur:

  1. la planification
  2. l’auto-évaluation
  3. l’entraînement

💡 Astuce mémo

Paul répète, Oscar teste : surface contre profondeur.

📖 3. Motivation et émotions

★ À maîtriser

📌 La motivation extrinsèque de Paul repose sur le souhait de ne pas décevoir sa famille et d’obtenir une note, tandis que la motivation intrinsèque d’Oscar repose sur sa passion et son projet professionnel.

Compléments

📌 Paul fournit un effort modéré qui lui permet seulement de valider la matière, alors qu’Oscar fournit un effort élevé pour réussir une matière liée à son projet professionnel.

📌 Paul ressent du stress et de l’ennui face à l’histoire, tandis qu’Oscar éprouve un sentiment positif, de la passion et de la confiance dans ses méthodes.

• Les expériences d’apprentissage peuvent être influencées par des émotions comme l’anxiété lors d’un examen.

💡 Astuce mémo

Intérêt et buts personnels → effort, émotions positives et meilleure persévérance.

📖 4. Buts et contrôle de l’apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Stratégie d’apprentissage : Fayol et monteil, 1994 — Séquence intégrée, plus ou moins longue et complexe, de procédures sélectionnées en vue d’un but afin d’optimiser la performance.

★ À maîtriser

📌 Le but de performance consiste à vouloir prouver sa capacité, tandis que le but de maîtrise consiste à vouloir réussir et progresser dans un domaine pour soi-même.

📌 Oscar attribue sa réussite et ses difficultés à des facteurs internes contrôlables, notamment ses efforts et ses stratégies appropriés.

Compléments

📌 Paul attribue ses difficultés à un lieu de contrôle interne lié au manque de bases, mais considère cette cause comme non contrôlable car il pense avoir perdu ses bases.

💡 Astuce mémo

Performance pour prouver sa valeur, maîtrise pour progresser dans le domaine.

📊 Tableaux de synthèse

Comparaison des méthodes de Paul et Oscar