Qui définit la culture comme l’ensemble des traits distinctifs d’une société ou d’un groupe social ?
L’UNESCO.
Quels traits distinctifs la définition de la culture de l’UNESCO inclut-elle ?
Les traits spirituels, matériels, intellectuels et affectifs.
Comment les représentations culturelles sont-elles principalement acquises ?
Par l’apprentissage, parfois implicite et généralement explicite.
Pourquoi l’apprentissage de l’usage des couverts est-il culturel ?
Il s’acquiert socialement et varie selon les cultures.
De quoi la faim dépend-elle indépendamment de l’apprentissage culturel ?
D’un besoin biologique.
Quels aspects de l’alimentation dépendent largement de la culture ?
Les aliments, le moment, les personnes présentes et la manière de manger.
Qu’est-ce qui peut rendre certaines techniques d’outils des chimpanzés culturelles ?
Leur apprentissage social et leur variation entre groupes.
Quelles limites distinguent les cultures animales de la culture humaine ?
Elles semblent moins cumulatives et dépourvues d’enseignement explicite, de pluralité de productions et de connotation symbolique.
Comment un comportement inné peut-il se déployer sans apprentissage ?
Sans apprentissage ou avec peu d’apprentissage.
Comment un comportement acquis se développe-t-il au cours de la vie ?
Par apprentissage, notamment par enseignement ou imitation.
Comment les capacités et limites du cerveau influencent-elles les comportements acquis ?
Elles rendent certaines formes culturelles plus probables que d’autres.
Que prédisent les contraintes cognitives sur les cultures du monde et des époques ?
Des universaux culturels fréquents et une variabilité limitée malgré la diversité apparente.
Comment les Tsimane’ perçoivent-ils la consonance et la dissonance ?
Ils les distinguent perceptivement.
Selon Dermott et al. (Nature, 2016), comment les Tsimane’ évaluent-ils l’agrément de la consonance et de la dissonance ?
Ils les jugent aussi agréables l’une que l’autre.
Quelle référence associe les produits culturels à l’adaptation aux besoins humains ?
Baumard et al., Nat Hum Behav, 2022.
À quoi les produits culturels peuvent-ils mieux répondre au cours de leur évolution ?
Aux besoins, limites ou capacités humaines.
Qu’implique l’évolution culturelle quant au progrès et à sa trajectoire ?
Elle n’implique ni progrès ni trajectoire nécessairement linéaire.
Selon Wechsler (1944), qu’est-ce que l’intelligence ?
La capacité à initier des actions dirigées vers un but, à penser de manière réaliste et à interagir efficacement avec son environnement.
Quelles connaissances mobilise principalement l’intelligence cristallisée ?
Des connaissances culturelles acquises et la manipulation de produits culturels.
Quelles catégories de processus les tests d’intelligence mobilisent-ils généralement ?
Plusieurs processus, plutôt fluides ou plutôt cristallisés.
Selon quelle distribution les scores de QI se répartissent-ils dans la population ?
Selon une loi normale, de moyenne 100 et d’écart-type 15.
À quoi les tests d’intelligence peuvent-ils aider pour la prise en charge cognitive ?
À repérer des forces et des faiblesses pour orienter une prise en charge ou une rééducation.
De quoi dépend l’interprétation des résultats aux tests d’intelligence ?
Du contexte social, scolaire, linguistique et culturel.
Pourquoi l’écriture et les mathématiques sont-elles étudiées en particulier ?
Elles sont à la base de nombreux autres produits culturels.
Où l’écriture et les mathématiques s’apprennent-elles ?
À l’école.
Quels aspects de l’écriture et des mathématiques sont étudiés en psychologie cognitive ?
Leurs troubles spécifiques.
Selon Guy Rocher, quels éléments liés composent la culture ?
Des manières de penser, de sentir et d’agir.
Qui définit la culture par des manières partagées qui constituent une collectivité distincte ?
Guy Rocher.
Selon Dan Sperber, comment les informations culturelles sont-elles transmises ?
De façon répétée, implicitement ou explicitement.
Qui définit la culture par des informations partagées et leurs représentations et expressions ?
Dan Sperber.
Quels exemples de produits culturels sont cités ?
L’art, l’architecture, l’écriture, les mathématiques, la musique et la danse.
Comment s’explique principalement la construction du nid chez les oiseaux ?
Elle est surtout innée et propre à l’espèce.
Comment les chants de certaines baleines se transmettent-ils ?
Ils peuvent être appris, transmis socialement, évoluer et se diffuser entre groupes.
Quels auteurs et quelles années sont cités sur les indices de culture animale ?
Kawai (1965) et Rendell & Whitehead (2001).
Quels comportements humains illustrent les comportements innés ?
Marcher et produire des sons.
Quels comportements humains illustrent les comportements acquis ?
Danser et chanter une chanson.
Quelles propriétés les systèmes d’écriture partagent-ils malgré leur forte variation ?
Des caractéristiques profondes exploitant les capacités et limites cognitives humaines.
Qui a été cité à propos des ressemblances entre traditions musicales ?
Harwood, 1976.
Selon Norenzayan (2010) et Girotto et al. (2013), que postulent la plupart des religions ?
Un ou plusieurs dieux dotés d’intentions, de connaissances ou de pouvoirs causaux sur nos vies.
Selon Norenzayan (2010) et Girotto et al. (2013), à quelle tendance humaine les croyances religieuses sont-elles liées ?
À la tendance à rechercher des causes.
Quelle tendance rythmique Jacoby et al. (2024, Nat Hum Behav) ont-ils observée dans 39 groupes de 15 pays ?
Les humains tendent à organiser les rythmes en catégories discrètes fondées sur des rapports temporels simples.
Selon Jacoby et al. (2024, Nat Hum Behav), sur combien de pays les 39 groupes de participants étaient-ils répartis ?
15 pays.
Qu’est-ce qui explique en partie les régularités interculturelles dans la classification des couleurs ?
Les contraintes communes du système perceptif.
Dans quels domaines les contraintes cognitives sont-elles particulièrement visibles ?
Dans l’art, la musique, l’écriture et les mathématiques.
Quels comportements ou préférences illustrent l’utilité passée ou présente pour la vie humaine ?
La peur de tomber et l’amour du sucre.
Quel comportement humain est cité comme ayant évolué par sélection naturelle ?
Le langage.
Quel rôle la culture peut-elle jouer envers les dispositions innées issues de l’évolution ?
Elle peut les amplifier.
Quelle référence attribue à la culture le développement des potentialités humaines ?
Bidney, 1947.
Comment Bidney définit-il la culture dans Bidney, 1947 ?
Un processus initié par l’être humain pour développer et organiser ses potentialités déterminées et substantielles.
Quelle tâche les matrices de Raven visent-elles à mesurer ?
L’intelligence fluide.
Quelles capacités la tâche d’empan mobilise-t-elle temporairement ?
Le maintien et la manipulation temporaire d’informations.
Pourquoi le block design relève-t-il de l’intelligence fluide ?
Il demande de résoudre un problème visuospatial nouveau en organisant des éléments pour reproduire un modèle.
Quelle forme d’intelligence la recherche de ressemblances entre deux mots mobilise-t-elle par le vocabulaire ?
L’intelligence cristallisée.
Pourquoi la recherche de ressemblances entre deux mots mobilise-t-elle aussi l’intelligence fluide ?
Elle mobilise le raisonnement inductif et l’abstraction.
Quelle forme d’intelligence les tests de vocabulaire évaluent-ils clairement ?
L’intelligence cristallisée.
Comment peuvent varier les performances fluides et cristallisées chez un individu ?
Elles peuvent différer, même si leurs mesures corrèlent souvent.
Quels facteurs peuvent influencer la variabilité des performances intellectuelles ?
Les gènes, l’environnement familial, le style de vie et les relations sociales.
Comment un état pathologique est-il souvent repéré par les performances intellectuelles ?
Par un écart anormalement important par rapport à la moyenne d’une population de référence.
Quels auteurs ont documenté l’association entre plomb et cognition chez l’enfant ?
Heidari et al., 2022.
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1. Une personne résout un problème nouveau sans s’appuyer sur un riche stock de connaissances culturelles : quelle forme d’intelligence cela illustre-t-il le mieux ?
2. Si des capacités cognitives humaines contraignent les pratiques culturelles, quelle tendance peut-on prévoir à l’échelle du monde et des époques ?
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