En 1949
Explication
L’Organisation mondiale de la santé a confié cette étude à John Bowlby en 1949, notamment pour examiner la santé mentale des enfants sans foyer. Les autres dates ne correspondent pas à cet événement institutionnel.
Comme un besoin primaire et un lien fondamental entre deux personnes
Explication
Bowlby considère l’attachement comme un besoin primaire et un lien fondamental d’une personne à une autre. Le confondre avec un sentiment secondaire constitue précisément l’erreur conceptuelle à éviter.
Les dimensions comportementale, sociale et émotionnelle
Explication
Le lien d’attachement structure l’enfant sur les plans comportemental, social et émotionnel. Les autres regroupements associent des domaines qui ne définissent pas les fonctions indiquées ici.
La figure est une personne, l’attachement est un lien et les comportements favorisent la proximité
Explication
Une figure d’attachement est une personne, l’attachement est le lien qui unit l’enfant à cette personne et les comportements d’attachement favorisent la proximité. La confusion la plus fréquente consiste à prendre l’attachement, qui est un lien, pour la figure d’attachement, qui est une personne.
La qualité de la réponse apportée aux besoins fondamentaux de sécurité
Explication
L’attachement se définit par la qualité de la réponse aux besoins fondamentaux de sécurité de l’enfant. L’amour et la parenté biologique peuvent accompagner la relation, mais ne suffisent pas à définir la qualité de l’attachement.
Lorsqu’il se trouve seul dans un lieu inconnu et ressent de la peur
Explication
Le danger, le stress, la solitude et la nouveauté font partie des situations susceptibles d’activer le système d’attachement. Une activité calme dans un cadre familier ne présente pas, en elle-même, les caractéristiques typiques d’une telle activation.
Ils favorisent la proximité avec les parents ou la figure d’attachement
Explication
Les pleurs sont des comportements innés qui favorisent la proximité avec les parents ou la figure d’attachement lorsqu’un besoin est éprouvé. Ils ne signalent donc pas une diminution de la recherche de contact ni une autonomie complète face au besoin.
Une personne qui assure des soins, crée un lien affectif et reste régulièrement présente
Explication
Une figure d’attachement prodigue des soins physiques, établit un lien émotionnel et demeure importante et régulière dans la vie de l’enfant. Une personne présente pour transmettre des règles, mais dépourvue de rôle de soin et de lien affectif, ne correspond pas à cette définition.
L’enfant peut s’attacher à plusieurs personnes, car un lien n’exclut pas les autres
Explication
Les figures primaires et secondaires peuvent toutes deux devenir des figures d’attachement, sans que leurs liens soient en compétition. L’idée qu’un attachement exclurait les autres constitue précisément la confusion à éviter.
Elle perçoit la vulnérabilité de l’enfant et lui apporte protection et réconfort
Explication
La sensibilité implique de percevoir la vulnérabilité de l’enfant et de lui fournir protection et réconfort. Une simple présence fréquente ne suffit pas si elle ne s’accompagne pas d’une réponse adaptée à la détresse.
Pré-attachement, émergence, attachement, partenariat ajusté, attachements multiples
Explication
Le développement suit une progression allant du pré-attachement vers l’émergence de l’attachement, puis l’attachement proprement dit, le partenariat ajusté et les attachements multiples. Le partenariat ajusté apparaît donc après l’attachement établi, et non avant lui.
Le bébé émet des signaux sans différencier les personnes, et les réponses réduisent ses pleurs
Explication
Avant 3 mois, les comportements-signaux ne s’adressent pas encore à des personnes différenciées, tandis que les réponses du caregiver contribuent à apaiser les pleurs et les cris. La préférence stable et la détresse de séparation appartiennent à une phase ultérieure.
À la période de 3 à 6 mois, où la substitution de la figure principale reste possible
Explication
Entre 3 et 6 mois, l’enfant différencie les personnes et cherche leur proximité, mais la figure principale peut encore être remplacée dans certaines situations. La préférence sélective et plus exclusive de la relation d’attachement apparaît à partir d’environ 6 mois.
Il manifeste une détresse lorsque la personne privilégiée se sépare de lui
Explication
De 6 mois à 2 ans et demi, l’enfant construit une relation sélective envers une personne privilégiée, et la séparation peut provoquer une détresse importante. L’absence de différenciation et la possibilité de substitution caractérisent des étapes antérieures, tandis que la compréhension du point de vue d’autrui apparaît plus tard.
Ils peuvent devenir des bases de sécurité secondaires qui soutiennent l’exploration et l’adaptation
Explication
Les attachements multiples permettent à l’enfant d’utiliser certains adultes, notamment les professeurs et les éducateurs, comme bases de sécurité secondaires. Cela ne signifie pas que ces adultes remplacent la figure principale comme base d’attachement privilégiée.
De nouveaux liens apparaissent, les relations parentales se réorganisent et l’autonomie s’accroît
Explication
À l’adolescence, de nouveaux liens d’attachement se forment, les relations avec les parents se réorganisent, et l’autonomie ainsi que l’exploration prennent davantage de place. Cette évolution ne supprime pas les liens parentaux et ne réduit pas nécessairement l’exploration.
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En quelle année l'OMS a-t-elle nommé John Bowlby pour une étude sur les orphelins ?
En 1949.
Quel organisme a confié une étude à John Bowlby en 1949 ?
L'Organisation mondiale de la santé.
Quel était l'objet principal de l'étude confiée à John Bowlby en 1949 ?
Les besoins des enfants orphelins, notamment leur santé mentale.
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