Fiche de révision : Psychologie de l’éducation et apprentissages

📋 Plan du Cours

1. Fondements de la psychologie de l’éducation
2. Béhaviorisme et pédagogie programmée
3. Constructivisme et activité de l’élève
4. Âge biologique et réussite scolaire
5. Limites du redoublement
6. Interactions sociales et apprentissage
7. Attention et apprentissages scolaires
8. Leviers cognitifs et environnementaux
9. Prise de notes à l’université
10. Applications de la recherche éducative

📖 1. Fondements de la psychologie de l’éducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie de l’éducation : Discipline scientifique qui analyse les composantes psychologiques des situations d’éducation et d’apprentissage.

★ À maîtriser

• La psychologie de l’éducation mobilise notamment:
  • la psychologie du développement
  • la cognition
  • la personnalité
  • les conduites sociales

Compléments

📌 La psychologie de l’éducation est passée d’un enseignement surtout académique et théorique à une approche davantage fondée sur la recherche scientifique, les preuves, les neurosciences et les applications concrètes.

💡 Astuce mémo

Quoi apprendre ? Comment apprendre ? Quelles méthodes ?

📖 2. Béhaviorisme et pédagogie programmée

🔑 Notions clés & Définitions

• Béhaviorisme : Explique l’apprentissage par l’influence de l’environnement et par le renforcement positif ou négatif des comportements.
• Pédagogie programmée : La pédagogie programmée découpe l’apprentissage en étapes hiérarchisées, fait passer l’élève à l’étape suivante lorsque la précédente est acquise, limite les échecs, rend les progrès visibles et favorise l’autonomie.

📝 Points essentiels

📌 Dans la pédagogie programmée, la récompense soutient la motivation tandis que la répétition des échecs et l’absence d’encouragements peuvent démotiver, notamment les enfants en difficulté.

💡 Astuce mémo

Renforcement → motivation et progression par étapes

📖 3. Constructivisme et activité de l’élève

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Jean Piaget, 1896-1980 — Considère que l’enfant ou l’adolescent construit sa propre intelligence en étant actif dans son environnement.

★ À maîtriser

📌 Une pédagogie efficace doit confronter l’enfant à des situations d’expérimentation et adapter la difficulté à son niveau psychologique et biologique.

Compléments

• Les pratiques constructivistes valorisent:
  • les manipulations
  • les essais-erreurs
  • le travail de groupe
  • l’autoconstruction du savoir

💡 Astuce mémo

CM passif, TD actif : l’élève construit son savoir

📖 4. Âge biologique et réussite scolaire

★ À maîtriser

• En grande section de maternelle, l’écart d’âge entre un enfant né en janvier et un enfant né en décembre peut atteindre 11 mois, soit presque 20 % de leur âge.

📌 L’écart de maturité lié au trimestre de naissance peut influencer la réussite scolaire et le risque de redoublement, même si cet effet devient négligeable en sixième.

Compléments

• Les différences initiales de maturité peuvent produire des échecs, une baisse de motivation et d’estime de soi, puis une accumulation du retard scolaire.

💡 Astuce mémo

Né en janvier ≠ né en décembre : maturité et attentes scolaires diffèrent

📖 5. Limites du redoublement

★ À maîtriser

📌 Le redoublement vise à remettre l’élève au niveau, mais les recherches présentées dans le cours indiquent qu’il ne produit pas les effets attendus et qu’il est particulièrement négatif lorsqu’il intervient tôt.

• Le redoublement est associé à un coût financier, à une augmentation du décrochage scolaire et à des résultats moins favorables que la promotion au niveau supérieur. — Jimerson, 2001

Compléments

• Le redoublement peut entraîner: du stress pour l’enfant et sa famille, une perception négative par l’élève, une baisse de l’estime de soi, une décision fondée sur l’enseignant plutôt que sur un test standardisé

💡 Astuce mémo

Redoublement → stress, baisse d’estime et décrochage

📖 6. Interactions sociales et apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Effet Pygmalion : Rosenthal & Jacobson — Influence des attentes de l’enseignant sur la réussite de l’élève.
• Tutorat par les pairs : Situation éducative dans laquelle un élève tuteur aide un élève tutoré à apprendre un contenu scolaire en dehors de la relation traditionnelle enseignant-élève.

📝 Points essentiels

• Dans l’expérience menée à Oak School, cinq élèves choisis au hasard par classe ont été présentés à leurs enseignants comme ayant un potentiel particulièrement élevé et ont obtenu de meilleurs résultats au test de QI de fin d’année. — Rosenthal & Jacobson

• Le tutorat par les pairs apporte au tutoré des explications adaptées, un climat de confiance, une meilleure compréhension et davantage de motivation, tandis qu’il renforce l’apprentissage, les compétences métacognitives et l’estime de soi du tuteur.

💡 Astuce mémo

Enseignant → élève ; élève → élève ; classe

📖 7. Attention et apprentissages scolaires

🔑 Notions clés & Définitions

• Attention : Maintien d’un niveau d’alerte, sélection des éléments pertinents de l’environnement et amélioration du traitement de l’information sélectionnée.

★ À maîtriser

• 🔄 L’attention intervient successivement pour: sélectionner l’information pertinente, maintenir l’information en mémoire de travail, consolider l’apprentissage en mémoire à long terme

Compléments

• La durée d’attention soutenue augmente pendant l’enfance et atteint environ 20 minutes à l’âge adulte, tandis que l’attention divisée augmente fortement après 10 ans puis stagne à partir de 18 ans environ.

💡 Astuce mémo

Sélectionner → maintenir → consolider

📖 8. Leviers cognitifs et environnementaux

★ À maîtriser

📌 L’activité physique pratiquée régulièrement améliore les capacités attentionnelles, notamment grâce à une meilleure oxygénation cérébrale jusqu’à 18 ans.

• Les besoins de sommeil indiqués sont:
  • 10 à 13 heures entre 3 et 5 ans
  • 9 à 12 heures entre 6 et 12 ans
  • 8 à 10 heures entre 13 et 18 ans

📌 Le manque de sommeil, notamment de sommeil paradoxal, diminue l’attention soutenue et l’attention sélective et augmente la distractibilité et les erreurs d’inattention. — Stickgold, 2005

Compléments

• La pratique d’un instrument de musique est associée à des effets sur la plasticité neuronale, les capacités attentionnelles, la mémoire et plusieurs apprentissages, contrairement à la simple écoute de musique.

💡 Astuce mémo

ASM : activité physique, sommeil, musique

📖 9. Prise de notes à l’université

🔑 Notions clés & Définitions

• Prise de notes : Consiste à consigner par écrit des informations provenant d’un exposé, d’un texte, d’une vidéo ou d’un podcast, en les sélectionnant et en les organisant pour les exploiter ensuite.

★ À maîtriser

• L’écriture est environ six fois plus lente que le débit de parole du professeur, avec environ 3 mots par seconde à l’oral contre 0,5 mot par seconde à l’écrit.

• La prise de notes mobilise simultanément:

  • l’écoute compréhensive
  • la sélection des informations
  • la mise en relation avec les connaissances
  • l’organisation
  • la lecture
  • la prise en compte des facteurs contextuels
  • les abréviations

Compléments

• Les méthodes de prise de notes peuvent être:
  • linéaire
  • hiérarchisée
  • en carte mentale
  • individualisée

💡 Astuce mémo

Oral rapide, écrit lent : sélectionner et organiser

📖 10. Applications de la recherche éducative

★ À maîtriser

📌 La prise de notes favorise l’écoute active en cours, la lecture active sur texte, la mémorisation et l’intégration des contenus, y compris sans révision ultérieure des notes.

Compléments

• La sténographie est un procédé d’écriture abrégée utilisant des signes conventionnels pour noter la parole aussi vite qu’elle est prononcée.

• Les recherches en psychologie de l’éducation servent à améliorer les pratiques pédagogiques en affinant progressivement les apports du béhaviorisme, du constructivisme et des recherches sur les interactions sociales.

📊 Tableaux de synthèse

Béhaviorisme et constructivisme