Fiche de révision : Psychologie de l’éducation et apprentissages

📋 Plan du Cours

1. Champ de la psychologie de l’éducation
2. Questions posées par l’éducation
3. Principes du béhaviorisme
4. Limites et apports durables
5. Constructivisme de Piaget
6. Maturation et adaptation scolaire

📖 1. Champ de la psychologie de l’éducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Psychologie de l’éducation : Discipline scientifique qui analyse toutes les composantes psychologiques des situations d’éducation à tout âge.

📝 Points essentiels

• La psychologie de l’éducation mobilise plusieurs spécialités:
  • la psychologie du développement
  • la psychologie cognitive
  • la psychologie de la personnalité
  • l’étude des conduites sociales

📖 2. Questions posées par l’éducation

★ À maîtriser

📌 Les questions éducatives portent à la fois sur ce qu’un élève peut apprendre selon son âge et ses difficultés, sur la manière dont il apprend et sur l’origine de ses retards ou difficultés.

Compléments

• La psychologie de l’éducation étudie notamment l’apprentissage de la langue étrangère, de la lecture, de l’écriture, de l’orthographe et du comptage.

• La psychologie de l’éducation examine aussi l’influence de la dynamique de groupe, de la taille des classes et de leur composition homogène ou hétérogène sur les apprentissages.

📖 3. Principes du béhaviorisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Béhaviorisme : John B Watson et Burrhus f Skinner — Théorie selon laquelle l’apprentissage peut être expliqué par l’environnement et les renforcements qui suivent les comportements.

★ À maîtriser

• La pédagogie programmée découpe l’apprentissage en étapes hiérarchisées, fait passer l’apprenant à l’étape suivante lorsque la précédente est acquise et limite les échecs.

Compléments

📌 La pédagogie programmée vise environ 95 % de réussite des apprenants afin que l’échec ne soit pas vécu comme une punition.

• Dans la boîte de Skinner, un animal apprend à associer une réponse correcte, comme appuyer sur un levier, à l’obtention de nourriture. — Burrhus f Skinner

💡 Astuce mémo

Renforcement → réponse attendue → apprentissage

📖 4. Limites et apports durables

★ À maîtriser

📌 Le béhaviorisme est limité par l’absence de véritable travail de groupe, alors que le groupe peut soutenir la motivation et les apprentissages.

• Les apports du béhaviorisme conservés aujourd’hui sont la limitation des échecs, la visibilité des progrès et le développement ponctuel de l’autonomie dans les apprentissages.

Compléments

📌 Dans la pédagogie programmée, le rôle de l’enseignant est réduit à la préparation du programme, tandis que l’enseignement actuel souligne l’importance de ses encouragements.

• La pédagogie assistée par ordinateur, comme Adibou, reprend les principes de la pédagogie programmée en répétant l’exercice en cas d’échec et en travaillant notamment la conscience phonologique.

💡 Astuce mémo

Échec-punition vs progrès-visible

📖 5. Constructivisme de Piaget

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Jean Piaget — Conception selon laquelle l’enfant ou l’adolescent construit sa propre intelligence par une activité dynamique face à son environnement.

★ À maîtriser

📌 Selon le constructivisme, toute pédagogie doit s’appuyer sur les connaissances psychologiques et biologiques de l’enfant ainsi que sur les contraintes de sa maturité. — Jean Piaget

• Les apprentissages constructivistes s’appuient sur la manipulation, les essais et erreurs, l’activité autonome et la verbalisation, qui consolide la mémoire à long terme. — Jean Piaget

Compléments

• La classe inversée illustre le constructivisme lorsque les étudiants commencent par des exercices avant d’assister au cours.

💡 Astuce mémo

L’enfant construit son savoir en manipulant et en verbalisant

📖 6. Maturation et adaptation scolaire

★ À maîtriser

📌 L’adaptation pédagogique consiste à proposer des exercices correspondant au niveau et aux difficultés de l’élève plutôt qu’à imposer les mêmes exercices à tous.

📌 Les différences de maturation peuvent influencer les apprentissages, la réussite et le redoublement lorsque les élèves du même âge suivent un programme identique.

• La maturation n’est pas identique chez tous les élèves : les filles sont en moyenne et universellement plus en avance que les garçons selon le cours, et le trimestre de naissance peut produire jusqu’à 20 % d’écart de maturation.

Compléments

• Une stagnation scolaire accompagnée de notes négatives peut conduire l’élève à se représenter comme incompétent et à ne plus aimer l’école.

💡 Astuce mémo

Maturation différente → rythme d’apprentissage différent → adaptation nécessaire

📊 Tableaux de synthèse

Béhaviorisme et constructivisme