Fiche de révision : Psychologie du développement aux âges de la vie

📋 Plan du Cours

1. Perspectives psychologiques du développement
2. Capacités du nouveau-né
3. Attachement et sécurité affective
4. Conscience de soi et développement précoce
5. Développement de l’enfant
6. Cognition sociale et autocontrôle
7. Transformations de l’adolescence
8. Identité et conduites à risque
9. Développement adulte et mitan de la vie
10. Vieillesse et vieillissement

📖 1. Perspectives psychologiques du développement

🔑 Notions clés & Définitions

• Perspective psychanalytique : Sigmund Freud — Cherche à relier les difficultés actuelles aux expériences refoulées et non résolues de l’histoire personnelle, en considérant que l’inconscient influence le développement et le comportement.
• Perspective éthologique : John Bowlby — Issue de l’étude biologique du comportement animal, elle considère le besoin de contact social et d’attachement comme une caractéristique innée des espèces animales.

📝 Points essentiels

📌 La perspective cognitiviste étudie les structures de la cognition ainsi que le développement de l’intelligence, de la capacité à penser et de la capacité à raisonner. — Jean Piaget

💡 Astuce mémo

CPE : cognitiviste, psychanalytique, éthologique

📖 2. Capacités du nouveau-né

📝 Points essentiels

• Les réflexes primitifs comprennent:

  • le réflexe de succion
  • le réflexe d’agrippement
  • le réflexe de marche automatique

• Dès la naissance, le nouveau-né peut regarder son environnement, percevoir des bruits, discriminer des odeurs, distinguer des goûts et capter des vibrations par la peau.

💡 Astuce mémo

Réflexes et sensorialité → découverte progressive du monde

📖 3. Attachement et sécurité affective

🔑 Notions clés & Définitions

• Attachement : Godefroid, 2017 — Comprend un désir de proximité avec une personne, un sentiment de sécurité en sa présence et du chagrin lorsqu’elle s’éloigne.

★ À maîtriser

• Les styles d’attachement sont (M. Ainsworth):
  • sécure
  • insécure évitant
  • insécure ambivalent
  • désorganisé

📌 En cas de stress, de danger ou de peur, l’enfant recherche la sécurité auprès de sa figure d’attachement et peut utiliser les cris ou les pleurs pour obtenir sa proximité et son accessibilité.

Compléments

• La Strange Situation observe successivement l’exploration de l’enfant, les séparations et retrouvailles avec le parent, ainsi que les entrées et sorties d’une personne inconnue.

💡 Astuce mémo

Figure sécurisante : proximité et confiance ; figure imprévisible : insécurité

📖 4. Conscience de soi et développement précoce

📝 Points essentiels

• Entre 9 et 12 mois, l’enfant développe notamment la permanence de l’objet, tient debout avec appui, s’assoit et se remet debout seul.

• Selon R. Spitz, la construction de l’objet et la différenciation entre soi et autrui progressent du stade an-objectal au stade préobjectal puis au stade objectal. — R.Spitz

💡 Astuce mémo

An-objectal → préobjectal → objectal

📖 5. Développement de l’enfant

📝 Points essentiels

• Les crises psychosociales de l’enfance sont (Erikson):

  • confiance-méfiance : l’espoir
  • autonomie-doute : la volonté
  • initiative-culpabilité : le but
  • travail-infériorité : la compétence

• Les cinq stades psychosexuels sont (Freud):

  • oral
  • anal
  • phallique
  • latence
  • génital

• Piaget distingue quatre stades de développement de l’intelligence : sensori-moteur, préopératoire, opératoire et hypothético-déductif.

💡 Astuce mémo

FEP : Freud, Erikson, Piaget

📖 6. Cognition sociale et autocontrôle

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de l’esprit : Désigne la capacité de prendre en compte les états mentaux supposés d’une autre personne et de penser la pensée d’autrui.
• Autocontrôle : Habileté à contrôler ses émotions, ses gestes et ses comportements.

📝 Points essentiels

📌 La compréhension d’une fausse croyance oblige l’enfant à inhiber sa propre connaissance de la situation pour se représenter ce que l’autre croit.

💡 Astuce mémo

Théorie de l’esprit : penser autrui ; autocontrôle : réguler ses propres émotions

📖 7. Transformations de l’adolescence

🔑 Notions clés & Définitions

• Adolescence : Période de transition entre l’enfance et l’âge adulte durant laquelle l’individu change physiquement, émotionnellement et mentalement.

★ À maîtriser

📌 À l’adolescence, le cortex préfrontal participe à la décision, la planification et l’inhibition, tandis que l’amygdale participe aux émotions.

• À l’adolescence, le cerveau continue de se modifier jusqu’à environ 20-25 ans et le cortex préfrontal est considéré comme mature à la fin de la vingtaine.

Compléments

• Les transformations pubertaires modifient l’image corporelle et peuvent avoir des répercussions affectives et sociales.

💡 Astuce mémo

Un cerveau en chantier entre émotions rapides et contrôle préfrontal tardif

📖 8. Identité et conduites à risque

📝 Points essentiels

• Les conduites à risque sont:
  • conduites d’essai et d’exploration
  • conduites d’excès
  • conduites ordaliques

📌 Selon Marcia, les statuts identitaires résultent de deux dimensions indépendantes : l’exploration et l’engagement.

• Les facteurs cités comprennent:

  • changements pubertaires
  • maturation tardive du cortex préfrontal
  • sécrétion importante de dopamine
  • faible autocontrôle
  • pression des pairs
  • attachement insécure
  • morale du groupe d’appartenance
  • conformisme social

• Les quatre statuts identitaires sont (Marcia):

  • identité diffuse
  • identité forclose
  • identité moratoire
  • identité achevée

💡 Astuce mémo

Exploration → engagement → identité construite

📖 9. Développement adulte et mitan de la vie

🔑 Notions clés & Définitions

• Générativité : Erikson — Préoccupation envers les générations suivantes, soin de sa progéniture et volonté de contribuer au futur.

★ À maîtriser

📌 Selon D. J. Levinson, l’âge adulte comprend l’ère du jeune adulte de 18 à 40-45 ans et l’ère du mitan de la vie de 40-45 à 65 ans. — D.J.Levinson

📌 Erikson associe le début de la vie adulte à la crise intimité-isolement et le mitan de la vie à la crise générativité-stagnation.

Compléments

• Les enjeux du mitan de la vie comprennent la prise de conscience de la finitude et de la mort, la perception des limites corporelles, le retour sur soi et le réaménagement de l’identité et du sens de la vie.

💡 Astuce mémo

Intimité : construire des liens ; générativité : contribuer aux générations suivantes

📖 10. Vieillesse et vieillissement

📝 Points essentiels

• La vieillesse est une étape de la vie, tandis que le vieillissement est un processus physiologique naturel responsable de modifications structurelles et fonctionnelles de l’organisme.

• L’âge chronologique ne correspond pas nécessairement à l’âge biologique, car les individus ne sont pas tous égaux face au vieillissement.

• Erikson associe la vieillesse à la crise intégrité-désespoir et à l’acquisition de la sagesse.

• Réussir son vieillissement consiste à accepter les changements corporels, les pertes et l’idée de la mort, à modifier ses idéaux et ses buts, à faire du présent une source de plaisir et à reconnaître sa dignité intrinsèque.

• Le vieillissement peut entraîner des changements physiologiques, cognitifs, sociaux et liés aux transitions de vie, notamment la perte de vision, la fonte musculaire, le ralentissement du traitement de l’information, la diminution de la mémoire, la retraite et le décès d’un proche.

💡 Astuce mémo

Vieillesse : étape de vie ; vieillissement : processus biologique

📊 Tableaux de synthèse

Crises psychosociales selon l’âge

Statuts identitaires de Marcia