Qu’est-ce que le développement d’un organisme ?
Le processus par lequel il grandit et change durant toute sa vie.
Que désigne l’ontogenèse en psychologie du développement ?
La période allant du prénatal à la mort.
Quels processus psychologiques la psychologie du développement étudie-t-elle ?
Les processus cognitifs, affectifs, sociaux et psychomoteurs.
À quelles étapes de la vie la psychologie du développement étudie-t-elle les changements ?
À toutes les étapes de la vie.
Quelles sont les deux principales causes du développement ?
La maturation et l’apprentissage.
Qu’est-ce que la maturation ?
Le développement biologique de l’individu en fonction de son héritage génétique.
Quels systèmes sont notamment concernés par la maturation ?
Le cerveau, les muscles et les systèmes hormonaux.
Qu’est-ce que l’apprentissage ?
Le processus par lequel les expériences génèrent des changements durables.
Quels types de changements durables l’apprentissage peut-il générer ?
Des changements cognitifs, émotionnels, sociaux ou comportementaux.
Quels sont les trois objectifs des développementalistes selon Baltes et al. (1980) ?
Décrire, expliquer et optimiser le développement.
Que désigne le développement normatif ?
Les changements développementaux communs à la plupart des individus.
Quelles composantes interagissent dans le développement holistique de l’être humain ?
Les composantes physiques, cognitives et sociales.
Quelles méthodes la psychologie développementale moderne utilise-t-elle pour recueillir des données et tester une théorie ou une hypothèse ?
La méthode scientifique et des méthodes objectives.
Quelles sont les étapes de la démarche scientifique, de l’observation initiale à l’évaluation de la théorie ?
Observations initiales, formulation d’une théorie, déduction d’hypothèses spécifiques, conception d’une recherche, nouvelles observations, puis conservation ou rejet de la théorie selon les données.
Que posent les entretiens et questionnaires structurés à chaque participant ?
La même série de questions, à l’oral ou à l’écrit.
Comment la réponse d’un participant influence-t-elle un entretien semi-structuré ?
Elle peut déterminer la question suivante.
Que teste l’observation en milieu naturel ?
Une hypothèse en observant les sujets dans leur habitat naturel.
Que fait l’observation structurée à chaque participant ?
Elle l’expose à un dispositif susceptible de déclencher un comportement particulier.
Que mesurent les méthodes psychophysiologiques ?
La relation entre les réponses physiologiques et le comportement.
Que permettent d’identifier les méthodes psychophysiologiques chez les nourrissons ?
Leurs perceptions et leurs émotions.
Pourquoi les méthodes psychophysiologiques sont-elles utiles avec les nourrissons ?
Ils ne peuvent pas signaler verbalement leurs perceptions et leurs émotions.
Quelles variations les développementalistes décrivent-ils et expliquent-ils aussi ?
Les variations individuelles dans les trajectoires développementales.
Quel type de développement l’optimisation vise-t-elle ?
Un développement jugé sain et adapté à la culture.
Quelles pratiques l’optimisation cherche-t-elle à améliorer ?
Les techniques d’éducation et l’environnement.
Que comprend l’optimisation pour les personnes en difficulté ?
Le diagnostic et la prise en charge.
À quoi l’optimisation correspond-elle dans l’étude du développement ?
À une application de l’étude du développement.
Quelles étapes sont nécessaires avant l’optimisation du développement ?
Décrire et expliquer les changements développementaux.
Comment les théories scientifiques prennent-elles en compte les dimensions humaines ?
Dans une approche biopsychosociale intégrant leurs interactions.
En quoi consiste l’objectivité dans l’interprétation des données ?
À considérer les données indépendamment de la subjectivité ou de la relativité de l’observateur.
Contre quoi la méthode scientifique aide-t-elle à se protéger ?
Contre les raisonnements et les théorisations erronés.
Quel avantage de collecte offrent les entretiens et questionnaires structurés ?
Ils recueillent beaucoup de données en peu de temps.
Qu’est-ce qui empêche les entretiens structurés d’explorer au-delà des questions prédéfinies ?
Leur format limité aux questions prédéfinies.
Quels facteurs peuvent biaiser les réponses dans les entretiens structurés ?
L’orientation des questions et les attentes du chercheur.
Quel avantage de compréhension offrent les entretiens semi-structurés ?
Ils peuvent approfondir la compréhension de la problématique étudiée.
Pourquoi les réponses des entretiens semi-structurés sont-elles parfois difficiles à comparer ?
Les participants peuvent recevoir des questions différentes.
Qui a décrit l’entretien moral où un enfant juge « 2 + 2 = 5 » comme un mensonge ?
Piaget, 1932/1965.
Quels auteurs ont comparé les comportements sociaux d’enfants abusés et non abusés en 1991 ?
Haskett et Kistner, 1991.
Combien de sessions chaque enfant a-t-il suivies dans l’étude de Haskett et Kistner (1991) ?
Trois sessions de 10 minutes sur trois jours différents.
Quelles compétences l’observation en milieu naturel exige-t-elle pour étudier les comportements ?
Aucune compétence verbale.
Quelles difficultés l’observation en milieu naturel présente-t-elle ?
Elle peut demander des heures, compliquer l’identification des causes et être influencée par la présence du chercheur.
À quoi sert l’observation structurée et quelle compétence verbale exige-t-elle ?
Elle étudie les comportements inhabituels ou difficiles à observer et n’exige aucune compétence verbale.
Où l’observation structurée est-elle généralement réalisée ?
En laboratoire.
À quelles expériences la fréquence cardiaque est-elle très sensible ?
Aux expériences psychologiques.
Que montre généralement la fréquence cardiaque d’un bébé attentif à un stimulus intéressant ?
Elle diminue.
Que permettent d’évaluer les enregistrements EEG en réponse à une stimulation externe ?
L’état psychologique à partir de l’activité cérébrale.
Qu’enregistre un eye-tracker ?
Les mouvements des yeux.
À quoi servent les résolutions spatiale et temporelle d’un eye-tracker ?
À déterminer précisément le stimulus regardé à chaque instant.
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1. Quel processus décrit le développement d’un organisme au cours de sa vie ?
2. Quelle étude relève de la psychologie du développement ?
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