QCM : Psychologie et histoire du jeu — 10 questions

Explication

Une activité est libre lorsque le joueur conserve la possibilité de choisir son commencement et sa fin. Une activité imposée par l’école, la famille ou une dépendance met cette liberté en tension, même si elle comporte des éléments de jeu.

Explication

L'activité libre signifie que le joueur a la liberté de commencer et d’arrêter de jouer, même si cette liberté peut être restreinte. La séparation du quotidien concerne le lieu et le temps distincts, l’incertitude concerne le déroulement imprévisible, et l’improductivité indique que le jeu ne crée pas directement de richesse.

Explication

L’incertitude signifie que le déroulement et l’issue du jeu ne sont pas totalement prévisibles avant son commencement. La séparation concerne plutôt l’existence d’un temps et d’un espace distincts de la vie courante.

Explication

L'activité libre signifie que le joueur choisit quand commencer et arrêter de jouer, même si cette liberté peut être limitée par des jeux professionnels ou addictifs. La séparation du quotidien concerne le lieu et le temps, l'incertitude concerne la prévisibilité, et l'improductivité indique que le jeu ne crée pas directement de richesse.

Explication

Pour Henriot, le caractère ludique dépend de la manière dont le participant envisage et vit l’activité. Une activité comme résoudre des équations peut donc être vécue comme un jeu, même si elle n’est pas conçue comme un loisir.

Explication

La fonction principale du jeu, selon les premières hypothèses, est la dépense d’un surplus d’énergie. La dépense d’énergie permettrait de maintenir la vitalité et la santé de l’individu, tout en favorisant la cohésion sociale. La compétition, la communication ou la hiérarchie ne sont pas les fonctions premières mais peuvent être des effets secondaires ou des fonctions secondaires.

Explication

Une partie de football peut être un loisir pour des amis, une activité imposée dans un cadre scolaire ou un travail rémunéré pour des professionnels. Le football de loisir ne se définit donc pas simplement par ses règles ou par la prévisibilité de son résultat.

Explication

Les cartes apparaissent en Chine au IXe siècle, ce qui a permis leur diffusion rapide grâce à leur faible coût et leur facilité de transport. La diffusion a contribué à l'évolution des jeux de société à travers le temps.

Explication

La motivation humaine à jouer concerne les raisons personnelles qui poussent un individu à jouer, comme le plaisir ou la curiosité, tandis que la fonction du jeu décrit ses effets ou ses rôles dans le développement ou la société. La différence réside donc dans l'objectif personnel versus l'impact ou le but du jeu.

Explication

Henriot est crédité d'avoir formulé la notion d'attitude ludique, soulignant que n'importe quelle activité peut devenir un jeu selon la perception du participant. Piaget, Vygotski et Deci ont contribué à d'autres domaines de la psychologie ou de l'éducation, mais pas spécifiquement à cette notion.