QCM : Psychologie générale et stress — 23 questions

Questions et réponses du QCM

1. Parmi les propositions suivantes concernant les domaines de la psychologie, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

La psychologie du développement couvre la construction de l’individu jusqu’à la mort.
La psychologie du développement s’intéresse aux interactions sociales entre individus.
La psychologie sociale étudie le fonctionnement des groupes et les interactions sociales.
La psychologie cognitive étudie les mécanismes de l’apprentissage et de la mémorisation.
La psychopathologie étudie notamment la santé mentale et les troubles de la personnalité.

La psychologie du développement couvre la construction de l’individu jusqu’à la mort. · La psychologie sociale étudie le fonctionnement des groupes et les interactions sociales. · La psychologie cognitive étudie les mécanismes de l’apprentissage et de la mémorisation. · La psychopathologie étudie notamment la santé mentale et les troubles de la personnalité.

Explication

La psychopathologie étudie le fonctionnement pathologique, notamment la santé mentale et les troubles de la personnalité. La psychologie du développement couvre l’ensemble de la vie, alors que la psychologie sociale porte sur les interactions et les groupes ; la psychologie cognitive étudie les mécanismes de connaissance.

2. Concernant les enjeux scientifiques de la psychologie :

La psychologie cherche à remplacer les hypothèses explicatives par des descriptions.
La psychologie cherche à prédire les conduites futures.
La psychologie cherche à décrire et classer les conduites observées.
La psychologie cherche à expliquer les conduites et leur évolution.
La psychologie cherche à prendre en charge le sujet étudié.

La psychologie cherche à prédire les conduites futures. · La psychologie cherche à décrire et classer les conduites observées. · La psychologie cherche à expliquer les conduites et leur évolution. · La psychologie cherche à prendre en charge le sujet étudié.

Explication

La psychologie poursuit quatre enjeux : décrire et classer, expliquer, prédire, puis prendre en charge. La prédiction anticipe les conduites et demeure plus délicate que leur explication, tandis que la prise en charge doit être adaptée et évaluée.

3. Parmi les propositions suivantes concernant les distinctions liées au stress, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Une approche transactionnelle décrit des interactions réciproques entre l’environnement et l’organisme.
En psychologie, le strain correspond à une force physique entraînant une tension excessive.
Une définition du stress peut porter sur les conséquences ressenties par l’organisme.
La réaction de stress désigne la cause environnementale à l’origine de la réponse.
Le stresseur désigne la cause susceptible de déclencher une réaction de stress.

Une définition du stress peut porter sur les conséquences ressenties par l’organisme. · Le stresseur désigne la cause susceptible de déclencher une réaction de stress.

Explication

Le stresseur correspond à la cause, alors que la réaction de stress désigne la conséquence ressentie par l’organisme. Les définitions interactionnelles prennent en compte les transactions réciproques entre l’environnement et l’organisme; le strain psychologique correspond à la décompensation.

4. Les phases du syndrome général d’adaptation comprennent :

Une phase d’épuisement lorsque la résistance se prolonge.
Une réaction d’alarme mobilisant rapidement les réponses de l’organisme.
Un syndrome complet défini par la phase de résistance sans épuisement.
Une phase d’épuisement précédant nécessairement la réaction d’alarme.
Une phase de résistance succédant à la réaction d’alarme.

Une phase d’épuisement lorsque la résistance se prolonge. · Une réaction d’alarme mobilisant rapidement les réponses de l’organisme. · Une phase de résistance succédant à la réaction d’alarme.

Explication

Le syndrome général d’adaptation comprend l’alarme, la résistance puis l’épuisement lorsque la résistance se prolonge. La phase de résistance seule ne suffit donc pas à caractériser un syndrome général d’adaptation complet.

5. À propos de la mesure des événements de vie et de leur valeur prédictive, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

L’étude des événements de vie mineurs est associée à Lazarus et Kanner.
La faible validité prédictive de cette échelle est liée à une période de rappel de deux ans.
Les événements de vie mineurs prédisent mieux la santé à douze mois que les événements majeurs.
L’échelle distingue utilement le bon stress du mauvais stress dans ses résultats.
L’échelle de Holmes et Rahe comprend 43 événements de vie majeurs.

L’étude des événements de vie mineurs est associée à Lazarus et Kanner. · La faible validité prédictive de cette échelle est liée à une période de rappel de deux ans. · Les événements de vie mineurs prédisent mieux la santé à douze mois que les événements majeurs. · L’échelle de Holmes et Rahe comprend 43 événements de vie majeurs.

Explication

L’échelle de Holmes et Rahe comprend 43 événements, mais sa validité prédictive est limitée par une période de rappel de deux ans, des items ambigus ou non exhaustifs et l’absence de distinction utile entre bon et mauvais stress. Lazarus et Kanner ont montré que les événements mineurs prédisent mieux la santé à douze mois que les événements majeurs.

6. Concernant la distinction entre type et trait de personnalité, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Un trait de personnalité répartit chaque individu dans une catégorie unique.
Un trait situe les individus entre la présence extrême et l’absence totale.
Une typologie décrit les individus au moyen d’un continuum bipolaire.
Un type de personnalité rassemble des caractéristiques hétérogènes.
Un trait de personnalité constitue une dimension unitaire des conduites.

Un trait situe les individus entre la présence extrême et l’absence totale. · Un type de personnalité rassemble des caractéristiques hétérogènes. · Un trait de personnalité constitue une dimension unitaire des conduites.

Explication

Le trait de personnalité est une dimension unitaire des conduites, permettant de situer les individus sur un continuum bipolaire. Le type de personnalité relève d’une catégorie regroupant des caractéristiques hétérogènes, et non d’un continuum.

7. À propos des dimensions des conduites, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La conation désigne le domaine de la volonté et de la motivation.
Les relations désignent les interactions sociales avec autrui ou un groupe.
Les relations correspondent à l’acquisition des savoirs durant la vie.
Les comportements effectifs sont observables et peuvent évoluer dans le temps.
Les comportements effectifs correspondent à des ressentis émotionnels internes.

La conation désigne le domaine de la volonté et de la motivation. · Les relations désignent les interactions sociales avec autrui ou un groupe. · Les comportements effectifs sont observables et peuvent évoluer dans le temps.

Explication

La conation désigne la volonté et la motivation. Les comportements effectifs sont observables, tandis que les émotions relèvent d’un ressenti interne ; les relations concernent les interactions sociales avec autrui ou un groupe.

8. Concernant les courants situationniste, dispositionnel et behavioriste :

Le courant situationniste considère l’environnement comme une source importante des réponses.
Le behaviorisme de Watson analyse les conduites par un schéma stimulus-réponse.
Le courant dispositionnel relie les conduites aux caractéristiques propres du sujet.
Le behaviorisme met l’accent sur les traits relativement stables de la personnalité.
Le courant situationniste relie les conduites aux particularités du contexte.

Le courant situationniste considère l’environnement comme une source importante des réponses. · Le behaviorisme de Watson analyse les conduites par un schéma stimulus-réponse. · Le courant dispositionnel relie les conduites aux caractéristiques propres du sujet. · Le courant situationniste relie les conduites aux particularités du contexte.

Explication

Le situationnisme attribue les conduites aux particularités du contexte, tandis que le dispositionnisme les rapporte aux caractéristiques du sujet. Le behaviorisme de Watson utilise le schéma stimulus-réponse et met l’accent sur l’environnement.

9. Concernant les sous-domaines et leurs applications, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La psychologie de la santé étudie les réactions à l’annonce d’un diagnostic.
La psychologie positive applique principalement ses modèles aux comportements préventifs.
La psychologie de la santé s’intéresse aux comportements protecteurs.
La psychologie de la santé contribue à la prévention dans le champ sanitaire.
La psychogérontologie étudie le fonctionnement psychologique des personnes âgées.

La psychologie de la santé étudie les réactions à l’annonce d’un diagnostic. · La psychologie de la santé s’intéresse aux comportements protecteurs. · La psychologie de la santé contribue à la prévention dans le champ sanitaire. · La psychogérontologie étudie le fonctionnement psychologique des personnes âgées.

Explication

La psychologie de la santé applique les concepts psychologiques au champ de la santé, notamment pour le diagnostic, les comportements protecteurs et la prévention. La psychologie positive vise plutôt l’optimisation des ressources et de la qualité de vie ; la psychogérontologie concerne les personnes âgées.

10. Concernant le développement du courant interactionniste et ses applications :

Il a contribué à des prises en charge systémiques.
Il a contribué à des prises en charge groupales et familiales.
Le courant interactionniste s’est développé dans les années 1980.
Ce courant s’est développé notamment chez des chercheurs anglo-saxons.
Le courant interactionniste s’est développé principalement chez des chercheurs francophones.

Il a contribué à des prises en charge systémiques. · Il a contribué à des prises en charge groupales et familiales. · Le courant interactionniste s’est développé dans les années 1980. · Ce courant s’est développé notamment chez des chercheurs anglo-saxons.

Explication

Le courant interactionniste s’est développé dans les années 1980 chez des chercheurs anglo-saxons. Il a notamment conduit à des prises en charge groupales, systémiques ou familiales ; le modèle de Bronfenbrenner comporte, lui, plusieurs strates écologiques.

11. Concernant la définition de la psychologie et la cognition :

La psychologie étudie les conduites et leur évolution au cours du temps.
Les relations désignent les acquisitions de connaissances d’un individu.
La psychologie étudie les conduites sans intégrer leur évolution temporelle.
La cognition concerne l’acquisition des connaissances tout au long de la vie.
La cognition désigne principalement la volonté et la motivation personnelles.

La psychologie étudie les conduites et leur évolution au cours du temps. · La cognition concerne l’acquisition des connaissances tout au long de la vie.

Explication

La psychologie étudie les conduites et leur évolution, car l’organisme se transforme au cours du temps. La cognition concerne les connaissances et leur acquisition, tandis que la conation relève de la motivation et de la volonté ; les relations ne désignent pas une dimension temporelle.

12. Quelles sont les réponses exactes au sujet du behaviorisme associé à Watson ?

Le behaviorisme explique les conduites par les particularités du contexte environnemental.
Le behaviorisme relie les conduites à un schéma stimulus-réponse.
Le behaviorisme est notamment associé aux travaux de Watson.
Le behaviorisme met l’accent sur les caractéristiques internes du sujet.
Le behaviorisme considère qu’une modification environnementale peut produire une réponse.

Le behaviorisme explique les conduites par les particularités du contexte environnemental. · Le behaviorisme relie les conduites à un schéma stimulus-réponse. · Le behaviorisme est notamment associé aux travaux de Watson. · Le behaviorisme considère qu’une modification environnementale peut produire une réponse.

Explication

Le behaviorisme, notamment associé à Watson, explique les conduites par un schéma stimulus-réponse et considère qu’une modification de l’environnement peut produire une réponse donnée. L’attribution principale aux traits du sujet correspond plutôt au courant dispositionnel.

13. Au sujet des usages physique et psychologique du stress, quelles sont les réponses exactes ?

En sciences physiques, le stress correspond à une force produisant une tension.
Le terme stress provient du latin « stringere », qui signifie serrer ou resserrer.
Une rupture peut résulter d’un strain correspondant à une tension excessive.
En sciences physiques, le strain désigne la force causale appliquée au matériau.
En psychologie, le strain correspond à une situation de décompensation.

En sciences physiques, le stress correspond à une force produisant une tension. · Le terme stress provient du latin « stringere », qui signifie serrer ou resserrer. · Une rupture peut résulter d’un strain correspondant à une tension excessive. · En psychologie, le strain correspond à une situation de décompensation.

Explication

En physique, le stress est la force causale, tandis que le strain correspond à la déformation ou à la rupture résultante. En psychologie, le strain renvoie à la décompensation; le terme stress provient de « stringere », qui signifie notamment serrer ou resserrer.

14. Concernant la taxonomie et la prise en charge psychologiques, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La taxinomie facilite la référence des chercheurs à des catégories partagées.
La taxonomie recherche les mécanismes expliquant l’évolution des conduites.
Une prise en charge psychologique doit correspondre à la problématique du sujet.
La taxonomie décrit et classe les conduites selon une classification commune.
Une prise en charge psychologique doit avoir démontré son efficacité en amont.

La taxinomie facilite la référence des chercheurs à des catégories partagées. · Une prise en charge psychologique doit correspondre à la problématique du sujet. · La taxonomie décrit et classe les conduites selon une classification commune. · Une prise en charge psychologique doit avoir démontré son efficacité en amont.

Explication

La taxonomie sert à décrire et classer les conduites afin d’établir une classification commune. Elle ne vise pas directement les mécanismes explicatifs, et une prise en charge doit être adaptée et évaluée avant son utilisation.

15. À propos des domaines cognitifs, différentiels et organisationnels :

La psychologie différentielle explore les différences entre individus.
La psychologie cognitive construit des outils évaluant les différences interindividuelles.
La psychologie cognitive étudie les mécanismes de l’apprentissage.
La psychologie du travail étudie les règles et communications du lieu de travail.
La psychologie cognitive s’intéresse aux déficits cognitifs.

La psychologie différentielle explore les différences entre individus. · La psychologie cognitive étudie les mécanismes de l’apprentissage. · La psychologie du travail étudie les règles et communications du lieu de travail. · La psychologie cognitive s’intéresse aux déficits cognitifs.

Explication

La psychologie cognitive étudie l’apprentissage, la mémorisation, l’accès aux connaissances et les déficits cognitifs. La psychologie différentielle évalue les différences interindividuelles, tandis que la psychologie du travail s’intéresse aux règles, normes et communications du lieu de travail.

16. Concernant le modèle systémique et écologique du développement humain de Bronfenbrenner :

L’ontosystème désigne la dimension intrapsychique de la personne.
Le modèle comprend l’ontosystème parmi ses différentes strates.
Le modèle comprend l’exosystème et le macrosystème.
Le macrosystème désigne la société ainsi que ses normes.
Le modèle comprend le microsystème et le mésosystème.

L’ontosystème désigne la dimension intrapsychique de la personne. · Le modèle comprend l’ontosystème parmi ses différentes strates. · Le modèle comprend l’exosystème et le macrosystème. · Le macrosystème désigne la société ainsi que ses normes. · Le modèle comprend le microsystème et le mésosystème.

Explication

Le modèle de Bronfenbrenner décrit cinq strates : ontosystème, microsystème, mésosystème, exosystème et macrosystème. L’ontosystème concerne l’intrapsychique, tandis que le macrosystème renvoie à la société et à ses normes.

17. Concernant les définitions générales du stress, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Le stress constitue un concept polysémique situé au carrefour de plusieurs disciplines scientifiques.
Le stress relève principalement de la psychologie clinique et reste extérieur aux sciences immunologiques.
Une définition du stress peut se centrer sur le facteur causal agissant sur l’organisme.
Une définition du stress peut décrire les interactions bidirectionnelles entre l’environnement et l’organisme.
Le stresseur désigne la conséquence ressentie par l’organisme après une situation difficile.

Le stress constitue un concept polysémique situé au carrefour de plusieurs disciplines scientifiques. · Une définition du stress peut se centrer sur le facteur causal agissant sur l’organisme. · Une définition du stress peut décrire les interactions bidirectionnelles entre l’environnement et l’organisme.

Explication

Le stress est polysémique et mobilise plusieurs disciplines, notamment la psychologie de la santé, la psychiatrie et l’immunologie. Une définition peut porter sur la cause, la conséquence ou l’interaction entre organisme et environnement; le stresseur est la cause, tandis que la réaction de stress est la conséquence.

18. Les caractéristiques des types et des traits de personnalité comprennent :

Un trait de personnalité correspond à une dimension unitaire des conduites.
L’approche catégorielle situe chaque personne sur plusieurs continuums indépendants.
L’approche catégorielle rattache chaque personne à un seul type typologique.
Un trait de personnalité situe les individus sur un continuum bipolaire.
Un type de personnalité regroupe des individus aux caractéristiques hétérogènes.

Un trait de personnalité correspond à une dimension unitaire des conduites. · L’approche catégorielle rattache chaque personne à un seul type typologique. · Un trait de personnalité situe les individus sur un continuum bipolaire. · Un type de personnalité regroupe des individus aux caractéristiques hétérogènes.

Explication

Un type de personnalité regroupe des individus présentant des caractéristiques hétérogènes, et l’approche catégorielle attribue chaque personne à un seul type. Le trait constitue au contraire une dimension située sur un continuum bipolaire.

19. Les caractéristiques de la psychologie du développement comprennent :

L’analyse des interactions sociales et du leadership collectif.
L’étude de la construction individuelle au cours de toute la vie.
La comparaison des différences interindividuelles de personnalité.
L’étude du développement jusqu’au décès de l’individu.
La prise en compte possible de la vie intra-utérine.

L’étude de la construction individuelle au cours de toute la vie. · L’étude du développement jusqu’au décès de l’individu. · La prise en compte possible de la vie intra-utérine.

Explication

La psychologie du développement étudie la construction de l’individu de la vie intra-utérine ou de la naissance jusqu’à la mort. La psychologie sociale concerne les interactions et les groupes, tandis que la psychologie différentielle compare les différences entre individus.

20. Une personne observe ses conduites motrices et leur évolution au fil du temps. Quelles propositions caractérisent ces conduites ?

Courir constitue un comportement effectif observable.
L’évolution temporelle peut concerner les comportements effectifs.
La motivation constitue un comportement effectif directement observable.
Boire peut constituer un comportement effectif observable.
Sauter relève d’une émotion vécue intérieurement.

Courir constitue un comportement effectif observable. · L’évolution temporelle peut concerner les comportements effectifs. · Boire peut constituer un comportement effectif observable.

Explication

Les comportements effectifs sont des conduites observables, telles que courir, sauter ou boire. Ils peuvent évoluer avec le temps ; les émotions relèvent au contraire d’un ressenti interne, et la conation concerne la motivation.

21. Concernant le courant interactionniste et l’approche systémique :

L’approche systémique examine un champ plus large que le sujet.
Le courant interactionniste relie les conduites aux interactions sujet-environnement.
L’approche systémique affirme qu’un tout dépasse la somme de ses parties.
Le courant interactionniste explique les conduites par le contexte indépendamment du sujet.
Le courant interactionniste combine les caractéristiques du sujet et celles du contexte.

L’approche systémique examine un champ plus large que le sujet. · Le courant interactionniste relie les conduites aux interactions sujet-environnement. · L’approche systémique affirme qu’un tout dépasse la somme de ses parties. · Le courant interactionniste combine les caractéristiques du sujet et celles du contexte.

Explication

Le courant interactionniste explique les conduites par les interactions permanentes entre le sujet et son environnement. L’approche systémique élargit l’analyse au-delà du sujet et considère qu’un tout ne se réduit pas à l’addition de ses parties.

22. Lors de la réaction d’alarme et des premières recherches biologiques sur le stress, quelles propositions sont exactes ?

La réaction d’alarme mobilise exclusivement l’axe cortico-surrénalien.
L’axe hypothalamo-hypophyso-cortico-surrénalien libère notamment du cortisol.
L’axe hypothalamo-hypophyso-médullo-surrénalien libère de l’adrénaline.
Pavlov a associé des situations stressantes à des ulcères gastroduodénaux.
Holmes et Rahe ont montré une atrophie du thymus chez des animaux stressés.

L’axe hypothalamo-hypophyso-cortico-surrénalien libère notamment du cortisol. · L’axe hypothalamo-hypophyso-médullo-surrénalien libère de l’adrénaline. · Pavlov a associé des situations stressantes à des ulcères gastroduodénaux.

Explication

La réaction d’alarme mobilise un axe médullo-surrénalien libérant de l’adrénaline et un axe cortico-surrénalien libérant notamment du cortisol. Pavlov a également associé l’accumulation de situations stressantes à des perturbations viscérales et endocriniennes; il ne s’agit pas d’un résultat de Holmes et Rahe.

23. Parmi les propositions suivantes concernant l’explication, la prédiction et la prise en charge, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Une prise en charge peut être retenue avant toute démonstration préalable d’efficacité.
La prédiction psychologique anticipe les conduites à partir d’hypothèses explicatives.
Une prise en charge doit être adaptée à la problématique du sujet.
La prédiction des conduites est généralement plus délicate que leur explication.
L’explication psychologique vise les mécanismes qui produisent les conduites.

La prédiction psychologique anticipe les conduites à partir d’hypothèses explicatives. · Une prise en charge doit être adaptée à la problématique du sujet. · La prédiction des conduites est généralement plus délicate que leur explication. · L’explication psychologique vise les mécanismes qui produisent les conduites.

Explication

L’explication et la prédiction reposent sur des hypothèses explicatives. L’explication recherche les mécanismes, alors que la prédiction anticipe les conduites et se montre plus délicate ; une prise en charge doit être adaptée et avoir prouvé son efficacité en amont.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 62 flashcards sur Psychologie générale et stress.

Qu'est-ce que la psychologie étudie ?

La psychologie étudie les conduites et leur évolution.

Pourquoi la psychologie implique-t-elle une dimension temporelle ?

Parce que l'organisme change au cours du temps.

Que sont les comportements effectifs ?

Des comportements observables comme courir, sauter ou boire.

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Consultez la fiche de révision complète sur Psychologie générale et stress.

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