Fiche de révision : Psychologie sociale intergroupes

📋 Plan du Cours

1. Les niveaux d’analyse de Doise
2. Catégorisation et jugement stéréotypé
3. Stéréotypes, préjugés et discrimination
4. Origines intergroupes des stéréotypes
5. Menaces intergroupes et préjugés
6. Statut, pouvoir et justification sociale
7. Réduire les tensions entre groupes
8. Coopération puzzle entre villages

📖 1. Les niveaux d’analyse de Doise

🔑 Notions clés & Définitions

• Niveau intra-individuel : Explique le comportement par le traitement cognitif de l’information, les perceptions et les émotions d’un individu.
• Niveau inter-individuel : Explique le comportement par les interactions avec autrui et par la situation.
• Niveau positionnel : Explique le comportement par les appartenances groupales et par la position hiérarchique des groupes dans la société.
• Niveau idéologique : Explique le comportement par les normes, les valeurs et la culture propres à une société.

📝 Points essentiels

• Dans le cours, la soumission à l’autorité relève du niveau idéologique, la théorie de l’identité sociale du niveau positionnel, le conformisme et l’engagement du niveau inter-individuel, et la catégorisation sociale du niveau intra-individuel.

💡 Astuce mémo

De l’individu à la société : intra-individuel, inter-individuel, positionnel, idéologique.

📖 2. Catégorisation et jugement stéréotypé

★ À maîtriser

• La catégorisation sociale peut conduire à percevoir les membres d’un exogroupe comme interchangeables, ce qui correspond à l’homogénéité de l’exogroupe.

• Les stéréotypes associés à une catégorie peuvent s’activer automatiquement lorsque cette catégorie est activée, chez les personnes racistes comme non racistes, selon les travaux de Devine (1989).

• Dans le cas de Mme X, la catégorisation du jeune rend sa catégorie accessible à partir d’indices comme le sexe, la couleur de peau, l’âge et la tenue vestimentaire, puis la similarité perçue et l’homogénéité de l’exogroupe favorisent un jugement stéréotypé.

• Une personne peut corriger un jugement stéréotypé si le contexte, ses ressources cognitives et ses facteurs individuels le permettent, mais cette correction peut laisser subsister l’oubli sélectif d’informations inattendues ou contre-stéréotypiques.

Compléments

• Les stéréotypes peuvent orienter l’attention et conduire à privilégier les caractéristiques qui les confirment, notamment quand le contexte laisse des informations inconnues.

💡 Astuce mémo

Catégoriser → activer des attentes → orienter le jugement.

📖 3. Stéréotypes, préjugés et discrimination

🔑 Notions clés & Définitions

• Stéréotype : Une croyance descriptive ou prescriptive portant sur un groupe.
• Préjugé : Une attitude envers un groupe, qui peut être positive, négative ou neutre.
• Discrimination : Un comportement négatif envers une personne en raison de son appartenance à un groupe.

★ À maîtriser

📌 Connaître un stéréotype ne signifie pas y adhérer : les croyances personnelles déterminent si une personne considère le stéréotype comme vrai.

Compléments

📌 L’auto-stéréotypisation consiste à intérioriser certaines caractéristiques stéréotypiques comme s’appliquant à soi, sans nécessairement croire que le stéréotype décrit tout le groupe.

• Selon le cours, la motivation à l’exactitude peut réduire le recours aux stéréotypes lorsque la situation ou les relations avec autrui incitent à expliquer son jugement.

💡 Astuce mémo

Stéréotype : croyance ; préjugé : attitude ; discrimination : comportement.

📖 4. Origines intergroupes des stéréotypes

★ À maîtriser

📌 Selon le cours, un conflit lié aux ressources limitées n’entraîne pas nécessairement préjugés, discrimination et hostilité si les groupes sont en interdépendance positive autour d’un but supra-ordonné.

• Dans la théorie de l’identité sociale, la catégorisation sociale favorise l’identification à l’endogroupe, puis la motivation à préserver une identité sociale positive peut produire du favoritisme envers l’endogroupe et des attitudes négatives envers l’exogroupe.

• Selon la théorie des conflits réels, la compétition entre groupes pour des ressources limitées crée une interdépendance négative et peut entraîner stéréotypes, préjugés, discrimination et hostilité intergroupe.

Compléments

• Dans le cas des villages de Bor et Mir, le favoritisme endogroupe se manifeste par des stéréotypes sur les habitants, la haine de l’autre village et l’exclusion des couples mixtes.

• Face à une identité sociale insatisfaisante, les stratégies individuelles évoquées comprennent la mobilité sociale lorsqu’on perçoit les frontières intergroupes comme perméables, tandis que les stratégies collectives comprennent la créativité sociale et la compétition sociale.

💡 Astuce mémo

Catégorisation → identification → favoritisme endogroupe.

📖 5. Menaces intergroupes et préjugés

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de la menace intégrée : Relie les menaces intergroupes perçues aux préjugés et combine des éléments de la théorie de l’identité sociale et de la théorie des conflits réels.

★ À maîtriser

📌 La menace réaliste concerne notamment les ressources, la sécurité et l’emploi, tandis que la menace symbolique concerne les valeurs, la culture et l’identité.

📌 Les menaces réalistes et symboliques peuvent être groupales, lorsqu’elles concernent la sécurité ou la réputation du groupe, ou individuelles, lorsqu’elles concernent la sécurité personnelle.

• Dans la théorie de la menace intégrée, les menaces peuvent susciter des émotions, des préjugés et des comportements discriminatoires ou une hostilité intergroupe.

Compléments

• Les cinq sources de menace sont :
  • la personnalité
  • les connaissances stéréotypiques sur l’exogroupe
  • le contact intergroupe
  • les statuts inégalitaires entre groupes
  • la situation

💡 Astuce mémo

Menace réaliste : ressources et sécurité ; symbolique : valeurs et identité.

📖 6. Statut, pouvoir et justification sociale

★ À maîtriser

• Dans l’analyse présentée, le pouvoir permet de distribuer des ressources matérielles et symboliques, et les groupes dominants disposant du pouvoir discriminent davantage que les groupes discriminés.

• Selon la théorie de l’équité présentée dans le cours, les dominés tendent à des ajustements matériels ou comportementaux, tandis que les dominants tendent à des ajustements psychologiques. - Adams, 1963

• Jost et Banaji (1994) présentent les stéréotypes comme des outils de justification du système social, qui contribuent à expliquer et reproduire les asymétries de statut.

• À long terme, la déformation cognitive peut amener les membres des groupes dominés à accepter leur position de bas statut et contribuer à légitimer la discrimination.

Compléments

• Le cours indique que les groupes de haut statut discriminent davantage que les groupes de bas statut, même en l’absence de pouvoir.

• Le cours présente les stéréotypes comme des déformations cognitives selon la théorie de l’équité attribuée à Walster et al. (1978).

💡 Astuce mémo

Les stéréotypes justifient les inégalités → la hiérarchie se stabilise.

📖 7. Réduire les tensions entre groupes

📝 Points essentiels

• Le contact intergroupe est présenté comme une approche de réduction des tensions, mais le cours souligne sa faible généralisation.

• La recatégorisation consiste à se décrire comme membres d’une catégorie commune plus large, comme le continent asiatique, mais peut être limitée par le manque de motivation à adopter une identité sociale trop large.

• La dé-catégorisation ou individualisation encourage à décrire les personnes par leurs différences individuelles, mais favorise l’identité personnelle et se généralise peu.

• La catégorisation croisée associe plusieurs appartenances groupales et peut servir à organiser une coopération, mais le cours indique que cette approche seule ne suffit pas toujours.

📖 8. Coopération puzzle entre villages

★ À maîtriser

• La coopération puzzle crée une interdépendance positive, car chaque spécialiste travaille avec d’autres spécialistes pour augmenter les chances de réussite de la tâche commune.

• La coopération puzzle réalise une catégorisation croisée, car chaque participant appartient à son village d’origine et à un groupe de spécialistes composé de personnes issues d’autres villages.

• Dans la coopération puzzle, des groupes mixtes réunissent un spécialiste de chaque tâche afin que les participants coopèrent à la réalisation d’un but commun.

Compléments

• Dans le conflit entre Bor et Mir, le but commun de la coopération puzzle est de construire des canaux d’irrigation pour accéder à l’eau.

• Le fait qu’un seul spécialiste d’une tâche soit présent dans chaque groupe réduit la probabilité de paresse sociale dans la coopération puzzle.

• Dans la coopération puzzle, chaque participant a la même importance quelle que soit son appartenance au groupe dominant de Mir ou au groupe dominé de Bor, ce qui minimise les effets de statut et de pouvoir.

💡 Astuce mémo

Chaque spécialiste apporte une pièce différente pour construire ensemble les canaux.