QCM : Réplication de l’ADN et mutations (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans une cellule qui entre en phase S, quelle évolution du nombre de chromatides connaît chaque chromosome au cours de la réplication ?

Il passe d’une à deux chromatides.
Il reste à une chromatide.
Il passe de deux à une chromatide.
Il passe d’une à quatre chromatides.

Il passe d’une à deux chromatides.

Explication

Pendant la phase S, la réplication fait passer chaque chromosome d’une à deux chromatides. Le passage à une chromatide correspond à une séparation, le passage à quatre suppose un doublement supplémentaire et l’absence de changement nie la réplication.

2. Quel modèle de réplication de l’ADN l’expérience de Meselson et Stahl, fondée sur l’azote lourd et l’azote léger, a-t-elle mis en évidence ?

Le modèle de transcription.
Le modèle semi-conservatif.
Le modèle dispersif.
Le modèle conservatif.

Le modèle semi-conservatif.

Explication

L’expérience de Meselson et Stahl, utilisant de l’azote lourd et de l’azote léger, a mis en évidence une réplication semi-conservative. Le modèle conservatif et le modèle dispersif sont d’autres modèles de réplication, tandis que la transcription est un processus distinct.

3. Une mutation n’a pas été réparée dans une cellule de la peau, puis cette cellule se divise. À quelles cellules la mutation est-elle transmise ?

À la descendance de l’individu.
À aucune cellule après la division.
Aux seules cellules germinales de l’individu.
Aux cellules filles de cette cellule.

Aux cellules filles de cette cellule.

Explication

Une mutation non réparée dans une cellule somatique est transmise aux cellules filles lors de la division de cette cellule. La transmission à la descendance concerne une mutation qui touche une cellule germinale; une division ne supprime pas automatiquement la mutation.

4. Une modification de l’ADN apparaît dans une cellule germinale d’un individu. Quelle conséquence cette localisation peut-elle avoir pour la mutation ?

Elle peut être transmise à la descendance.
Elle peut être transmise aux cellules filles sans atteindre la descendance.
Elle peut être transmise aux seules cellules somatiques voisines.
Elle peut être transmise à la descendance si elle apparaît dans une cellule nerveuse.

Elle peut être transmise à la descendance.

Explication

Une mutation devient héréditaire lorsqu’elle touche une cellule germinale et peut ainsi être transmise à la descendance. Une mutation somatique peut passer aux cellules filles sans devenir pour autant héréditaire; une cellule nerveuse n’est pas une cellule germinale.

5. Que signifie le caractère récessif d’un allèle responsable d’une maladie ?

Il se manifeste chez un enfant dès qu’un de ses parents présente le caractère.
Il se trouve nécessairement sur le chromosome X et touche plus souvent les hommes.
Il peut s’exprimer chez un enfant dont les deux parents ne présentent pas le caractère.
Il est transmis uniquement par un parent atteint à sa descendance.

Il peut s’exprimer chez un enfant dont les deux parents ne présentent pas le caractère.

Explication

Un caractère absent chez les deux parents mais présent chez leur enfant permet de déduire que l’allèle responsable est récessif. À l’inverse, la présence du caractère chez un enfant ayant au moins un parent atteint indique un allèle dominant.

6. Dans l’exercice sur la phénylcétonurie, quelle taille de fragment d’ADN est associée à l’allèle muté lors de l’analyse par Southern blot ?

Un fragment de 1,3 kb
Un fragment de 1,8 kb
Un fragment de 1,6 kb
Un fragment de 2,0 kb

Un fragment de 1,6 kb

Explication

L’allèle muté de la phénylcétonurie est associé à un fragment de 1,6 kb, tandis que l’allèle sain correspond à 1,8 kb. La taille de 1,3 kb est associée à l’allèle muté de la dystrophine dans l’exemple portant sur la myopathie.

7. Quel est l’objectif du virus vecteur utilisé dans l’essai thérapeutique sur des souris atteintes de myopathie de Duchenne ?

Empêcher la dégradation des fragments d’ADN mutés
Remplacer dans le sang les cellules musculaires défectueuses
Introduire dans l’organisme le gène codant la dystrophine
Éliminer directement les fibres musculaires dégénérées

Introduire dans l’organisme le gène codant la dystrophine

Explication

Le virus vecteur sert à transférer le gène de la dystrophine dans l’organisme des souris myopathes, afin de permettre l’expression de cette protéine. Il ne détruit pas les fibres atteintes : l’objectif est de rétablir la production de dystrophine dans les cellules musculaires.

8. Dans quel ordre les trois étapes structurent-elles la rédaction d’un exercice scientifique ?

Conclusion annonçant le plan, développement répondant à la problématique, introduction résumant les documents
Développement présentant la problématique, introduction analysant les documents, conclusion ajoutant les connaissances
Introduction présentant la problématique et le plan, développement reliant documents et connaissances, conclusion répondant à la problématique
Introduction exposant les résultats, conclusion formulant le plan, développement répondant à la problématique

Introduction présentant la problématique et le plan, développement reliant documents et connaissances, conclusion répondant à la problématique

Explication

La rédaction commence par une introduction qui rappelle la problématique et le plan, se poursuit par un développement qui met en relation documents et connaissances, puis s’achève par une conclusion. Une conclusion placée avant le développement ne peut pas répondre à une analyse qui n’a pas encore été menée.

9. En quoi une erreur de réplication et une mutation diffèrent-elles ?

Une erreur de réplication modifie les chromatides, tandis qu’une mutation correspond à leur séparation pendant la phase S.
Une erreur de réplication touche un chromosome entier, tandis qu’une mutation concerne nécessairement plusieurs nucléotides.
Une erreur de réplication peut être réparée, tandis qu’une mutation est une modification de l’ADN qui a échappé à la réparation.
Une erreur de réplication est causée par les UV, tandis qu’une mutation résulte d’une action de l’ADN polymérase.

Une erreur de réplication peut être réparée, tandis qu’une mutation est une modification de l’ADN qui a échappé à la réparation.

Explication

Une erreur commise par l’ADN polymérase peut être corrigée par les mécanismes de réparation ; si elle leur échappe, elle constitue une mutation. Les UV peuvent aussi provoquer des lésions, mais ils ne définissent pas à eux seuls la différence entre erreur de réplication et mutation.

10. Quel exemple illustre une accumulation de mutations liée à l’absence d’un système de réparation de l’ADN ?

Le syndrome de Lynch
La phénylcétonurie
Le modèle semi-conservatif de réplication
La myopathie de Duchenne

Le syndrome de Lynch

Explication

Le syndrome de Lynch est cité comme exemple d’une absence de réparation fonctionnelle qui entraîne une accumulation de mutations. La phénylcétonurie est plutôt présentée comme une maladie monogénique due à la modification d’un seul gène.

Révisez avec les flashcards

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Pendant quelle phase du cycle cellulaire la réplication fait-elle passer chaque chromosome à deux chromatides ?

Pendant la phase S.

Quel modèle de réplication de l’ADN l’expérience de Meselson et Stahl a-t-elle mis en évidence ?

Le modèle semi-conservatif.

Que devient une mutation non réparée dans une cellule somatique après sa division ?

Elle est transmise aux cellules filles.

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