Fiche de révision : Sciences de l’éducation et inégalités scolaires

📋 Plan du Cours

1. Naissance des sciences de l’éducation
2. Renaissance et institutionnalisation universitaire
3. Définition et approche plurielle
4. Connaissances et fonctions étudiées
5. Disciplines d’appui des sciences de l’éducation
6. Relations entre disciplines et rôles
7. Construction historique des inégalités scolaires
8. Mesure et modèles des inégalités

📅 Repères chronologiques

1. 1881 et 1882Les lois Ferry rendent l’école gratuite, laïque et obligatoire et remplacent l’instruction morale et religieuse par l’instruction morale et civique.
2. 1883Un cours de science de l’éducation est créé à la Sorbonne et dirigé successivement par Henri Marion, Ferdinand Buisson et Émile Durkheim.
3. 1917La chaire de science de l’éducation est supprimée après la mort de Durkheim.
4. 6 janvier 1959La réforme Berthoin porte la durée de la scolarité obligatoire de 14 à 16 ans.

📖 1. Naissance des sciences de l’éducation

📝 Points essentiels

• Les sciences de l’éducation sont devenues des disciplines à part entière, avec des départements universitaires d’enseignement et des équipes de recherche. — Fabre et lang

💡 Astuce mémo

1881-1882 : lois Ferry → 1883 : cours à la Sorbonne → 1917 : suppression de la chaire

📖 2. Renaissance et institutionnalisation universitaire

★ À maîtriser

• En 1966, Chateau à Bordeaux, Debesse à Paris et Gaston Mialaret à Caen ouvrent un projet de diplôme universitaire en science de l’éducation, dont les cursus commencent à la rentrée 1967.

• Les sciences de l’éducation s’élargissent dans les années 1960 grâce à l’intérêt de la sociologie, de l’ethnologie et de l’économie de l’éducation, ainsi qu’à l’extension de la notion d’éducation.

• Aujourd’hui, les sciences de l’éducation disposent de leurs propres enseignants-chercheurs, de cursus universitaires, de diplômes nationaux, de revues scientifiques et de réseaux académiques nationaux et internationaux.

Compléments

• Les deux guerres mondiales provoquent une période de sommeil de la science de l’éducation, car les responsables se consacrent à la reconstruction, à l’économie, à l’administration et à la paix sociale. — Mialaret, 2016

💡 Astuce mémo

Nouvelles disciplines et élargissement de l’éducation → renaissance dans les années 1960 → discipline universitaire reconnue

📖 3. Définition et approche plurielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Sciences de l’éducation : Mialaret — Ensemble des disciplines scientifiques qui étudient, dans des perspectives différentes et coordonnées, les conditions d’existence, de fonctionnement et d’évolution des situations et des faits d’éducation.

📝 Points essentiels

📌 Les sciences de l’éducation relèvent de l’observation, de la description et de l’explication, tandis que la pédagogie relève de la prescription et de l’action éducative, sans hiérarchie entre les deux domaines. — Mialaret

• L’extension de l’éducation concerne: l’âge des sujets, de la petite enfance au troisième âge, les institutions, de l’école à la famille, aux associations et aux médias, les dimensions physique, intellectuelle, morale et sociale

💡 Astuce mémo

Sciences de l’éducation : observer, décrire, expliquer ; pédagogie : prescrire et agir

📖 4. Connaissances et fonctions étudiées

★ À maîtriser

• Les types de connaissances mobilisés sont:
  • psychologiques ou de témoignage
  • réflexives et philosophiques
  • historiques
  • statistiques
  • expérimentales
  • taxonomiques ou diagnostiques

Compléments

• Les fonctions étudiées concernent:
  • la gestion et l’administration
  • les décisions et choix politiques
  • l’action éducative sur le terrain

📌 Les connaissances statistiques reposent sur des enquêtes, des questionnaires et des statistiques officielles qui doivent être classés et interprétés, tandis que les connaissances expérimentales proviennent d’un protocole expérimental strict.

💡 Astuce mémo

Psychologique, réflexive, historique, statistique, expérimentale, taxonomique : PRHSET

📖 5. Disciplines d’appui des sciences de l’éducation

🔑 Notions clés & Définitions

• Histoire de l’éducation : Mialaret — Étude de l’évolution, des changements, des étapes, des accélérations et des ralentissements des situations éducatives afin de mieux comprendre le présent.
• Sociologie de l’éducation : La sociologie de l’éducation étudie notamment la démocratisation de l’enseignement, les contenus et programmes, ainsi que les phénomènes éducatifs locaux.
• Didactique : La didactique questionne les savoirs et la relation triangulaire entre l’enseignant, l’élève et le savoir, notamment à travers le contrat didactique et la transposition didactique.
• Économie de l’éducation : L’économie de l’éducation étudie les relations entre l’éducation, la croissance, l’emploi et les revenus, en considérant l’école comme un facteur de l’évolution économique.
• Éducation comparée : Lauwerys — L’éducation comparée analyse et interprète les pratiques et les politiques éducatives de différents pays et cultures afin d’aider les réformateurs à anticiper les conséquences de leurs décisions.

📖 6. Relations entre disciplines et rôles

🔑 Notions clés & Définitions

• Sciences de l’évaluation : Les sciences de l’évaluation analysent les systèmes de notation, le comportement des examinateurs et celui des examinés, ainsi que l’évaluation formative au cœur du processus éducatif.

★ À maîtriser

• Les rôles des sciences de l’éducation sont de décrire, comprendre, expliquer, évaluer, améliorer les situations éducatives et former des intervenants et des éducateurs.

Compléments

• Les sciences de l’éducation peuvent étudier les conditions générales de la vie et de la croissance de l’enfant, les situations psychologiques d’éducation, les phénomènes des petits groupes et les communications au sein des groupes.

📌 La pluridisciplinarité, l’interdisciplinarité et la transdisciplinarité désignent trois formes de relations entre les disciplines des sciences de l’éducation.

💡 Astuce mémo

Séparer pour analyser → relier pour synthétiser → comprendre la complexité éducative

📖 7. Construction historique des inégalités scolaires

📝 Points essentiels

📌 Au XIXe siècle et au début du XXe siècle, le système scolaire est organisé en deux ordres distincts, le primaire et le secondaire, et l’école vise surtout l’intégration de l’élève dans son milieu social d’appartenance. — Prost, Éducation, société et politiques, 1992

• La réforme Capelle-Fouchet du 3 août 1963 puis la réforme Haby du 11 juillet 1975 contribuent à instaurer le collège unique.

• La massification scolaire fait passer les effectifs du collège de 1 479 000 élèves avant les réformes à 3 137 900 élèves après les réformes.

💡 Astuce mémo

Deux ordres scolaires → massification → collège unique

📖 8. Mesure et modèles des inégalités

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de la reproduction : Bourdieu et Passeron, 1970 — La théorie de la reproduction affirme que l’école reproduit les inégalités sociales en valorisant une culture scolaire proche de celle des enfants des classes favorisées.

★ À maîtriser

• Les objectifs des enquêtes PISA sont de: mesurer les performances des élèves, étudier leur perception de la vie adulte, déterminer les facteurs exogènes influençant les performances, comparer les systèmes éducatifs des pays participants

• PISA évalue tous les trois ans des jeunes de 15 ans dans 92 pays en compréhension de l’écrit, mathématiques, sciences et compétences numériques.

📌 Les résultats de PISA montrent une baisse du niveau en mathématiques et une évolution similaire en compréhension de l’écrit, avec des garçons plus performants en mathématiques et des filles plus performantes en compréhension de l’écrit.

• L’approche individualiste explique les inégalités scolaires par des choix rationnels dépendant de la position sociale, notamment lors des points de bifurcation et des décisions d’orientation. — Bourdon, L’inégalité des chances, 1973

• L’effet maître désigne l’influence de la personnalité et des pratiques pédagogiques de l’enseignant sur la réussite des élèves et peut expliquer 15 % de la variance des progressions sur une année scolaire. — Bressoux

Compléments

📌 Une pédagogie constructiviste unique peut défavoriser les élèves en difficulté qui disposent de moins d’autonomie, tandis qu’une pédagogie explicite alterne approche traditionnelle et approche constructiviste.

📊 Tableaux de synthèse

Principaux modèles des inégalités scolaires