Quelle étape la démarche technologique conduit-elle à élaborer ?
Un cahier des charges.
Quelles sont les trois démarches pédagogiques principales ?
La démarche explicative, la démarche interrogative et la démarche d’implication.
Que caractérise la démarche explicative chez l’élève ?
L’élève imite le professeur.
Sur quoi repose la démarche interrogative ?
Le dialogue entre questions et réponses.
Comment fonctionne la démarche d’implication ?
Les élèves se questionnent pendant que le professeur guide et encourage.
Quel effet la démarche guidée a-t-elle sur les erreurs de l’élève ?
Elle empêche l’élève de faire des erreurs.
Quelle limite impose la démarche guidée à l’élève ?
Elle limite sa réflexion personnelle, la construction de son opinion et l’apprentissage par l’échec.
Quels sont les grands concepts étudiés en sciences fondamentales ?
La matière, le vivant, l’objet, les informations, l’énergie et le mouvement.
Quelles caractéristiques définissent un organisme vivant ?
Il naît, se développe, se reproduit, meurt, échange avec le milieu et appartient à une espèce.
Quelles sont les trois grandes fonctions du vivant ?
La nutrition, la reproduction et la relation avec le milieu extérieur.
Qu'est-ce qu'une cellule en biologie ?
Une unité microscopique de construction dont la forme peut varier.
Quels processus peuvent impliquer l’évolution des espèces ?
Les mutations, la sélection naturelle et la sélection sexuelle.
Pourquoi la définition du vivant doit-elle reposer sur des critères précis ?
Parce que des cas comme le caillou, la plante, le lapin, la graine, le robot et le virus posent des hésitations.
Quels cas peuvent susciter des hésitations dans la définition du vivant ?
Le caillou, la plante, le lapin, la graine, le robot et le virus.
Quelles notions mobilise l'étude du vivant ?
Le temps, la fabrication de matière organique et minérale, la matière, l'énergie et les informations.
Qu'impose la conduite d'une expérience précise ?
Établir des règles et des critères expérimentaux précis.
Comment comparer l’absorption de trois bouts de papier ?
En mesurant le temps de disparition et le pourcentage d’absorption de l’eau.
Quelle unité peut être utilisée dans l’expérience d’absorption de l’eau ?
La goutte.
Que fournit le programme de l’Éducation nationale selon Eduscol ?
Des consignes, instructions, démarches et enjeux pour l’enseignement.
Quelles compétences scientifiques incluent l’observation ?
Les compétences scientifiques comprennent l’observation.
Quelles compétences scientifiques impliquent la formulation de questions ?
La formulation de questions rationnelles fait partie des compétences scientifiques.
Quelles compétences scientifiques concernent la prévision ?
La prévision des conséquences est une compétence scientifique.
Quels thèmes sont abordés à l’école maternelle en sciences ?
Le vivant, le non-vivant, la vie animale et végétale, et la maîtrise du corps.
Comment les apprentissages scientifiques développent-ils la capacité à formuler des questions ?
Ils développent progressivement cette capacité.
Quelles attitudes les apprentissages scientifiques encouragent-ils ?
La curiosité, l’expérimentation et l’observation.
Quels éléments comprend la formation selon l'énoncé ?
Une première connaissance, une analyse critique, un compte rendu et une réalisation pratique.
Qu'est-ce que la transversalité en enseignement ?
Utiliser une matière pour aborder d'autres compétences non directement liées.
Donnez un exemple de transversalité mentionné dans le texte.
Utiliser la lecture pour travailler les sciences.
Quel est l'objectif principal de l'enseignement des sciences ?
Éduquer les jeunes à poser des questions et développer leur curiosité.
Que doit apprendre l'élève à faire face à un monde en mutation selon l'enseignement des sciences ?
Réfléchir, interroger les sources et se questionner.
Que montre la distinction entre géocentrisme et héliocentrisme ?
L'opposition entre une croyance et une réalité scientifique à vérifier.
Teste tes connaissances avec un QCM de 14 questions sur Sciences et technologie à l’école.
1. Quel document résulte de la démarche technologique après l’analyse du besoin et des contraintes ?
2. Quelle situation illustre la démarche pédagogique d’implication ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Sciences et technologie à l’école.
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