QCM : Sciences humaines et sociologie — 26 questions

Questions et réponses du QCM

1. Concernant les sciences humaines et sociales :

Elles peuvent partager un objet d’étude tout en mobilisant des méthodes distinctes.
Elles se différencient notamment par les questions qu’elles posent.
Elles se distinguent principalement par des objets d’étude totalement différents.
Elles utilisent nécessairement une grille de lecture identique pour analyser la société.
Elles étudient l’être humain considéré dans son environnement social.

Elles peuvent partager un objet d’étude tout en mobilisant des méthodes distinctes. · Elles se différencient notamment par les questions qu’elles posent. · Elles étudient l’être humain considéré dans son environnement social.

Explication

Les sciences humaines et sociales étudient l’être humain en société et peuvent avoir un objet commun. Elles se distinguent toutefois par leurs questions, leurs méthodes et leurs grilles de lecture, qui ne sont pas identiques.

2. Parmi les propositions suivantes concernant l’économie et la sociologie, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

L’économie analyse notamment la production et la consommation des richesses.
La sociologie étudie les groupes et les relations sociales.
L’économie étudie principalement les comportements sociaux en société.
La sociologie porte principalement sur la répartition des richesses.
L’économie s’intéresse aux échanges et à la répartition des richesses.

L’économie analyse notamment la production et la consommation des richesses. · La sociologie étudie les groupes et les relations sociales. · L’économie s’intéresse aux échanges et à la répartition des richesses.

Explication

L’économie étudie notamment la production, la consommation, les échanges et la répartition des richesses. La sociologie analyse plutôt les faits sociaux, les groupes, les relations et les comportements en société.

3. Les étapes d’une démarche scientifique comprennent :

La proposition d’une explication sans examiner les données recueillies.
L’analyse des résultats sans confrontation avec les hypothèses.
La collecte de données sans construction préalable d’hypothèses.
L’observation d’un phénomène suivie de la formulation d’une question.
La formulation d’une opinion personnelle avant toute observation.

L’observation d’un phénomène suivie de la formulation d’une question.

Explication

Une démarche scientifique commence par l’observation d’un phénomène et la formulation d’une question. Elle comprend ensuite les hypothèses, la collecte et l’analyse des données, puis la confrontation des résultats aux hypothèses avant l’explication.

4. Concernant la notion d’hypothèse, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Une hypothèse est une proposition provisoire que l’on cherche à vérifier.
Une hypothèse remplace l’analyse des données recueillies.
Une hypothèse constitue une conclusion définitivement établie.
Une hypothèse exprime nécessairement un jugement personnel.
Une hypothèse correspond à une donnée directement mesurée.

Une hypothèse est une proposition provisoire que l’on cherche à vérifier.

Explication

Une hypothèse est une proposition provisoire soumise à une vérification. Elle n’est ni une conclusion définitive ni une donnée mesurée, et elle ne remplace pas l’analyse des résultats.

5. À propos d’une enquête quantitative :

Elle peut s’appuyer sur des recensements ou des bases de données.
Elle permet de comparer des résultats entre groupes ou dans le temps.
Elle vise principalement à comprendre le sens donné aux comportements.
Elle peut utiliser des questionnaires pour recueillir des informations comparables.
Elle cherche à mesurer un phénomène à l’aide de données chiffrées.

Elle peut s’appuyer sur des recensements ou des bases de données. · Elle permet de comparer des résultats entre groupes ou dans le temps. · Elle peut utiliser des questionnaires pour recueillir des informations comparables. · Elle cherche à mesurer un phénomène à l’aide de données chiffrées.

Explication

L’enquête quantitative mesure un phénomène et produit des résultats chiffrés. Elle peut utiliser des questionnaires, des recensements ou des bases de données afin de comparer des groupes ou des périodes. La compréhension du sens des comportements relève principalement de l’approche qualitative.

6. Concernant les méthodes qualitatives, quelles sont les réponses exactes au sujet de leur objectif et de leurs outils ?

Elles peuvent mobiliser des entretiens et des observations.
Elles mesurent principalement la fréquence d’un phénomène par des chiffres.
Elles étudient les représentations et le sens attribué aux conduites.
Elles produisent nécessairement des comparaisons statistiques entre groupes.
Elles cherchent à comprendre les raisons associées aux comportements.

Elles peuvent mobiliser des entretiens et des observations. · Elles étudient les représentations et le sens attribué aux conduites. · Elles cherchent à comprendre les raisons associées aux comportements.

Explication

Les méthodes qualitatives cherchent à comprendre les raisons, les représentations et le sens des comportements. Elles peuvent utiliser des entretiens, des observations, des récits de vie ou l’analyse de discours. La mesure chiffrée des fréquences et les comparaisons statistiques caractérisent plutôt le quantitatif.

7. Un chercheur constate qu’un phénomène est plus fréquent dans un groupe et souhaite ensuite en comprendre les raisons. Concernant la complémentarité des méthodes :

La méthode quantitative ne permet aucune comparaison entre groupes.
La méthode qualitative suffit à établir la fréquence du phénomène.
Il peut combiner une méthode quantitative et une méthode qualitative.
La méthode quantitative explique directement les raisons des comportements.
Les deux méthodes poursuivent exactement le même objectif analytique.

Il peut combiner une méthode quantitative et une méthode qualitative.

Explication

Les méthodes sont complémentaires : le quantitatif peut montrer qu’un phénomène existe ou qu’il est plus fréquent dans un groupe, tandis que le qualitatif aide à comprendre pourquoi. Les deux approches n’ont donc pas exactement le même objectif.

8. Concernant la corrélation entre deux phénomènes :

Elle démontre qu’un phénomène produit nécessairement l’autre.
Elle ne permet pas, à elle seule, d’établir une relation causale.
Elle signifie que les deux phénomènes évoluent ensemble.
Elle concerne deux phénomènes sans évolution commune observable.
Elle identifie directement le mécanisme reliant les phénomènes.

Elle ne permet pas, à elle seule, d’établir une relation causale. · Elle signifie que les deux phénomènes évoluent ensemble.

Explication

Une corrélation décrit une évolution conjointe, mais elle ne prouve pas qu’un phénomène provoque l’autre. Elle ne démontre ni une causalité nécessaire ni le mécanisme reliant les phénomènes.

9. Parmi les propositions suivantes concernant une relation causale, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Elle dispense d’examiner les facteurs pouvant intervenir dans la relation.
Elle établit une association sans rechercher de mécanisme explicatif.
Elle signifie qu’un phénomène produit un effet sur un autre.
Elle repose sur une évolution conjointe sans effet produit identifié.
Son étude nécessite d’examiner le mécanisme qui relie les phénomènes.

Elle signifie qu’un phénomène produit un effet sur un autre. · Son étude nécessite d’examiner le mécanisme qui relie les phénomènes.

Explication

Une relation causale implique qu’un phénomène produit un effet sur un autre et demande l’examen du mécanisme qui les relie. Elle nécessite aussi de considérer les facteurs possibles ; une simple association ne suffit donc pas.

10. À propos de la sociologie :

Elle cherche à mettre en évidence des régularités et mécanismes sociaux.
Elle limite son analyse aux choix individuels séparés de leur contexte.
Elle analyse les comportements individuels dans leur contexte social.
Elle étudie scientifiquement les sociétés humaines et les groupes sociaux.
Elle étudie les relations entre individus au sein de la société.

Elle cherche à mettre en évidence des régularités et mécanismes sociaux. · Elle analyse les comportements individuels dans leur contexte social. · Elle étudie scientifiquement les sociétés humaines et les groupes sociaux. · Elle étudie les relations entre individus au sein de la société.

Explication

La sociologie étudie scientifiquement les sociétés, les groupes et les comportements situés dans leur contexte social. Elle recherche des régularités, des relations et des mécanismes sociaux ; elle ne se limite donc pas aux choix individuels isolés.

11. Concernant le fait social, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

La langue et les règles scolaires peuvent constituer des faits sociaux.
Il peut influencer les comportements des membres d’une société.
Émile Durkheim est associé à l’analyse sociologique du fait social.
Il s’agit d’un phénomène collectif dépassant un individu particulier.
Il correspond à une action individuelle porteuse de sens pour son auteur.

La langue et les règles scolaires peuvent constituer des faits sociaux. · Il peut influencer les comportements des membres d’une société. · Émile Durkheim est associé à l’analyse sociologique du fait social. · Il s’agit d’un phénomène collectif dépassant un individu particulier.

Explication

Un fait social est collectif, dépasse l’individu particulier et influence les comportements. La langue et les règles scolaires en sont des exemples, et Émile Durkheim est associé à cette notion. Une action individuelle à laquelle l’acteur donne un sens relève plutôt de l’action sociale.

12. Parmi les propositions suivantes concernant l’action sociale, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Elle désigne un phénomène collectif qui influence les conduites individuelles.
Elle décrit une règle scolaire ou une pratique familiale partagée.
Elle existe au-delà d’un individu particulier dans une société.
Émile Durkheim est le principal auteur associé à cette notion.
Elle est une action individuelle à laquelle l’acteur donne un sens.

Elle est une action individuelle à laquelle l’acteur donne un sens.

Explication

L’action sociale est une action individuelle à laquelle l’acteur donne un sens et qui tient compte du comportement des autres. Les phénomènes collectifs, les règles partagées et les pratiques sociales relèvent du fait social, associé à Durkheim ; Max Weber est l’auteur associé à l’action sociale.

13. Les caractéristiques du holisme méthodologique comprennent :

Il prend en compte l’influence des institutions sur les conduites.
Il part des choix individuels pour comprendre les structures sociales.
Il considère les normes et les groupes comme facteurs explicatifs.
Il explique les phénomènes collectifs par les raisons individuelles.
Il explique les comportements individuels par les structures sociales.

Il prend en compte l’influence des institutions sur les conduites. · Il considère les normes et les groupes comme facteurs explicatifs. · Il explique les comportements individuels par les structures sociales.

Explication

Le holisme méthodologique explique les comportements individuels à partir des structures sociales, des institutions, des normes et des groupes. L’explication des phénomènes collectifs par les choix et les raisons individuelles relève de l’individualisme méthodologique.

14. Concernant l’individualisme méthodologique, quelle(s) est(sont) la(les) proposition(s) exacte(s) ?

Il prend en compte les choix et les raisons des individus.
Il explique les phénomènes collectifs par les actions individuelles.
Émile Durkheim est l’auteur associé à cette démarche.
Il part des institutions pour interpréter les actions des personnes.
Il explique les comportements individuels à partir des normes sociales.

Il prend en compte les choix et les raisons des individus. · Il explique les phénomènes collectifs par les actions individuelles.

Explication

L’individualisme méthodologique explique les phénomènes collectifs à partir des actions, des choix et des raisons des individus. L’analyse par les normes, les institutions et les structures correspond au holisme méthodologique, associé ici à Durkheim ; Max Weber est associé à l’individualisme méthodologique.

15. Un sociologue compare le holisme méthodologique et l’individualisme méthodologique. Quelles sont les réponses exactes au sujet de cette distinction ?

Le holisme réduit l’individu à une liberté totale dans ses choix.
Le holisme privilégie l’influence des structures sociales sur les individus.
L’individualisme affirme que les structures sociales déterminent entièrement les conduites.
Les deux approches mobilisent exactement le même niveau d’explication.
L’individualisme privilégie les actions et les raisons des individus.

Le holisme privilégie l’influence des structures sociales sur les individus. · L’individualisme privilégie les actions et les raisons des individus.

Explication

Les deux approches mettent l’accent sur des niveaux différents : le holisme part des structures sociales, tandis que l’individualisme part des actions et des raisons individuelles. Aucune des deux approches ne réduit l’individu à une liberté totale ou à un déterminisme complet, et elles ne mobilisent donc pas exactement le même niveau d’explication.

16. Concernant la socialisation :

La socialisation désigne le classement des individus selon leur prestige social.
La socialisation concerne l’apprentissage de comportements adaptés aux appartenances sociales.
La socialisation permet d’intérioriser des manières de penser propres aux groupes fréquentés.
La socialisation comprend l’acquisition de façons d’agir et de se comporter.
La socialisation correspond principalement à l’accumulation de ressources matérielles individuelles.

La socialisation concerne l’apprentissage de comportements adaptés aux appartenances sociales. · La socialisation permet d’intérioriser des manières de penser propres aux groupes fréquentés. · La socialisation comprend l’acquisition de façons d’agir et de se comporter.

Explication

La socialisation fait apprendre et intérioriser des manières de penser, d’agir et de se comporter liées aux groupes fréquentés. Elle ne désigne ni l’accumulation de ressources matérielles ni le classement des individus selon leur prestige.

17. Parmi les propositions suivantes concernant les socialisations primaire et secondaire, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

La socialisation secondaire se poursuit à l’adolescence et à l’âge adulte.
La socialisation primaire se déroule principalement pendant l’enfance.
La socialisation primaire intervient principalement après l’entrée dans la vie professionnelle.
La famille et l’école jouent un rôle central dans la socialisation primaire.
La socialisation secondaire s’achève généralement avant l’adolescence.

La socialisation secondaire se poursuit à l’adolescence et à l’âge adulte. · La socialisation primaire se déroule principalement pendant l’enfance. · La famille et l’école jouent un rôle central dans la socialisation primaire.

Explication

La socialisation primaire concerne surtout l’enfance et mobilise notamment la famille et l’école. La socialisation secondaire se poursuit à l’adolescence et à l’âge adulte, et ne s’achève donc pas avant cette période.

18. Concernant la distinction entre normes et valeurs, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Une valeur correspond à un principe considéré comme souhaitable.
Une norme constitue une règle de comportement attendue dans un groupe.
Une norme désigne un idéal social dépourvu de règle comportementale.
Une norme peut traduire une attente de comportement dans une société.
Une valeur correspond à une sanction appliquée aux comportements déviants.

Une valeur correspond à un principe considéré comme souhaitable. · Une norme constitue une règle de comportement attendue dans un groupe. · Une norme peut traduire une attente de comportement dans une société.

Explication

Une norme est une règle de comportement attendue, tandis qu’une valeur est un principe ou un idéal jugé souhaitable. Une norme n’est pas un idéal dépourvu de règle, et une valeur n’est pas une sanction.

19. À propos du statut social :

Le statut désigne principalement les comportements attendus d’une position sociale.
Être étudiant constitue un exemple de statut social.
Un statut correspond à une position occupée par un individu dans un cadre social.
Le statut social se définit par les relations mobilisables d’une personne.
Être parent peut correspondre à une position sociale occupée par un individu.

Être étudiant constitue un exemple de statut social. · Un statut correspond à une position occupée par un individu dans un cadre social. · Être parent peut correspondre à une position sociale occupée par un individu.

Explication

Le statut désigne la position occupée dans un cadre social, comme celle d’étudiant ou de parent. Les comportements attendus relèvent du rôle, tandis que les relations mobilisables relèvent du capital social.

20. Parmi les propositions suivantes concernant le rôle social, la(les)quelle(s) est(sont) juste(s) ?

Un rôle est associé aux attentes liées à la position d’un individu.
Un rôle correspond aux comportements attendus en raison d’un statut.
Le rôle traduit ce qu’un individu est censé faire dans une position donnée.
Le rôle peut être défini à partir des conduites attendues d’un statut.
Le rôle désigne principalement la position occupée dans la structure sociale.

Un rôle est associé aux attentes liées à la position d’un individu. · Un rôle correspond aux comportements attendus en raison d’un statut. · Le rôle traduit ce qu’un individu est censé faire dans une position donnée. · Le rôle peut être défini à partir des conduites attendues d’un statut.

Explication

Le rôle correspond aux comportements attendus d’un individu en fonction de son statut. La position occupée constitue le statut lui-même, et non le rôle.

21. Un ensemble d’individus partage des caractéristiques, entretient des relations ou se reconnaît une appartenance commune. Quelles sont les propositions exactes ?

Le sentiment d’appartenance peut contribuer à former un groupe social.
Cet ensemble peut être défini comme un groupe social.
Un groupe social suppose nécessairement des ressources économiques identiques.
Des relations entre individus peuvent caractériser un groupe social.
Un groupe social se réduit à une position hiérarchique commune.

Le sentiment d’appartenance peut contribuer à former un groupe social. · Cet ensemble peut être défini comme un groupe social. · Des relations entre individus peuvent caractériser un groupe social.

Explication

Un groupe social rassemble des individus partageant certaines caractéristiques, entretenant des relations ou ressentant une appartenance commune. Il ne suppose ni des ressources économiques identiques ni une position hiérarchique commune.

22. Concernant la hiérarchie sociale, la(les)quelle(s) est(sont) la(les) proposition(s) exacte(s) ?

La hiérarchie sociale correspond à l’ensemble des relations mobilisables d’un individu.
La hiérarchie sociale décrit principalement les comportements attendus d’un statut.
La hiérarchie sociale classe des positions selon les ressources auxquelles elles donnent accès.
Le prestige peut contribuer au classement des groupes sociaux.
Le pouvoir constitue un critère possible de classement social.

La hiérarchie sociale classe des positions selon les ressources auxquelles elles donnent accès. · Le prestige peut contribuer au classement des groupes sociaux. · Le pouvoir constitue un critère possible de classement social.

Explication

La hiérarchie sociale classe les positions et les groupes selon les ressources, le prestige ou le pouvoir auxquels ils donnent accès. Elle ne décrit pas les comportements liés à un statut et ne se confond pas avec les relations mobilisables.

23. Concernant le capital économique :

Le capital économique comprend les revenus dont disposent les individus.
Les ressources matérielles constituent une composante du capital économique.
Le patrimoine fait partie des ressources relevant du capital économique.
Le capital économique correspond aux relations qu’une personne peut mobiliser.
Le capital économique regroupe principalement les diplômes et les connaissances.

Le capital économique comprend les revenus dont disposent les individus. · Les ressources matérielles constituent une composante du capital économique. · Le patrimoine fait partie des ressources relevant du capital économique.

Explication

Le capital économique renvoie aux revenus, au patrimoine et aux ressources matérielles. Les diplômes et connaissances relèvent du capital culturel, tandis que les relations mobilisables relèvent du capital social.

24. Pierre Bourdieu distingue plusieurs formes de capital. À propos du capital culturel, cochez la (les) proposition(s) exacte(s) :

Les manières de parler peuvent relever du capital culturel.
Les diplômes peuvent participer au capital culturel d’un individu.
Le capital culturel comprend des connaissances et des savoir-faire valorisés.
Les relations mobilisables constituent le contenu principal du capital culturel.
Le capital culturel désigne principalement le patrimoine et les revenus.

Les manières de parler peuvent relever du capital culturel. · Les diplômes peuvent participer au capital culturel d’un individu. · Le capital culturel comprend des connaissances et des savoir-faire valorisés.

Explication

Pour Pierre Bourdieu, le capital culturel comprend notamment les connaissances, diplômes, manières de parler, références culturelles et savoir-faire valorisés. Les relations mobilisables relèvent du capital social, tandis que le patrimoine et les revenus relèvent du capital économique.

25. Parmi les propositions suivantes concernant le capital social, la(les)quelle(s) est(sont) exacte(s) ?

Les réseaux relationnels constituent une composante du capital social.
Le capital social désigne principalement les diplômes détenus par un individu.
Le capital social correspond aux ressources matérielles d’un ménage.
La mobilisation de relations peut témoigner d’un capital social.
Le capital social correspond aux relations qu’une personne peut mobiliser.

Les réseaux relationnels constituent une composante du capital social. · La mobilisation de relations peut témoigner d’un capital social. · Le capital social correspond aux relations qu’une personne peut mobiliser.

Explication

Le capital social désigne les relations et les réseaux qu’une personne peut mobiliser. Les diplômes relèvent du capital culturel et les ressources matérielles du capital économique.

26. Quelles sont les réponses exactes au sujet de la reproduction sociale ?

Elle peut s’effectuer d’une génération à l’autre.
La reproduction sociale repose principalement sur une égalité de transmission des capitaux.
Les normes, attentes et réseaux transmis peuvent participer à ce processus.
La transmission inégale des capitaux peut contribuer à la reproduction sociale.
La reproduction sociale désigne une tendance à reproduire les positions sociales.

Elle peut s’effectuer d’une génération à l’autre. · Les normes, attentes et réseaux transmis peuvent participer à ce processus. · La transmission inégale des capitaux peut contribuer à la reproduction sociale. · La reproduction sociale désigne une tendance à reproduire les positions sociales.

Explication

La reproduction sociale désigne la tendance des positions sociales à se reproduire entre générations. Elle peut être favorisée par une transmission inégale des capitaux, des normes, des attentes et des réseaux, et non par une transmission égalitaire.

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Que distinguent les sciences humaines et sociales dans leur étude de l'humain en société ?

Les questions et les méthodes qu'elles utilisent.

Que comprend l'étude de l'économie ?

La production, la consommation, les échanges et la répartition des richesses.

Quels éléments étudie la sociologie ?

Les faits sociaux, les groupes, les relations sociales et les comportements en société.

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