QCM : Socialisation et trajectoires sociales (7 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Concernant la socialisation, quelles propositions sont exactes ?

Les aspirations individuelles s’expliquent par des façons d’anticiper l’avenir innées.
Les comportements et aspirations s’expliquent sans lien avec les acquisitions sociales.
Sur son île, Robinson conserve des habitudes acquises avant son arrivée.
La socialisation correspond à une adaptation biologique indépendante de la société.
La socialisation désigne des processus par lesquels la société construit l’individu.

Sur son île, Robinson conserve des habitudes acquises avant son arrivée. · La socialisation désigne des processus par lesquels la société construit l’individu.

Explication

La socialisation est un ensemble de processus par lesquels la société construit l’individu, qui intériorise des façons d’être socialement situées. Les comportements et aspirations peuvent découler d’acquisitions sociales, et Robinson conserve notamment des habitudes antérieures à son arrivée sur l’île. Les aspirations peuvent être liées à des façons d’anticiper l’avenir acquises au cours de la socialisation, plutôt qu’innées.

2. Un enfant partage son temps entre sa famille, l’école et ses pairs : cochez les propositions exactes concernant ces influences.

Les nourrices et les crèches ne participent pas à la socialisation des enfants.
La famille, l’école et le groupe de pairs participent à la socialisation enfantine.
L’école pèse notamment par son caractère obligatoire et sa présence quotidienne.
Les influences vécues par un enfant forment des expériences identiques d’un individu à l’autre.
Les pairs tirent leur influence de la légitimité supérieure des pratiques familiales.

La famille, l’école et le groupe de pairs participent à la socialisation enfantine. · L’école pèse notamment par son caractère obligatoire et sa présence quotidienne.

Explication

La famille, l’école et les pairs figurent parmi les instances de socialisation, et le caractère obligatoire et quotidien de l’école contribue à son poids. Les socialisations peuvent se contredire comme se renforcer et former des expériences singulières ; nourrices et crèches participent aussi à la socialisation, tandis que les pairs tirent leur force de normes et préférences juvéniles partagées.

3. Une famille populaire privilégie la sécurité et laisse à ses enfants beaucoup de temps libre : quelles propositions décrivent les modèles éducatifs concernés ?

La mise en culture concertée représente une charge surtout pour les pères.
Les enfants de classes populaires ont moins de temps libre que ceux des classes moyennes.
La pousse naturelle met l’accent sur l’amour, la nourriture et la sécurité.
La mise en culture concertée organise les activités et alourdit la vie familiale.
Les enfants relevant de la pousse naturelle ont généralement peu d’activités encadrées.

La pousse naturelle met l’accent sur l’amour, la nourriture et la sécurité. · La mise en culture concertée organise les activités et alourdit la vie familiale. · Les enfants relevant de la pousse naturelle ont généralement peu d’activités encadrées.

Explication

La pousse naturelle privilégie l’amour, la nourriture et la sécurité ; les enfants concernés participent à peu d’activités encadrées et disposent de davantage de temps libre. Dans la mise en culture concertée, l’organisation des activités régit la vie familiale et constitue une importante charge de travail, en particulier pour les mères.

4. Que désigne la socialisation professionnelle ?

L’apprentissage de façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir au contact de son conjoint ou de sa conjointe
L’acquisition, pendant l’enfance et l’adolescence, de façons d’agir et de penser socialement situées
L’apprentissage de façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir dans une formation ou un métier
La transmission de savoirs scolaires par les enseignants dans le cadre de l’école obligatoire

L’apprentissage de façons d’agir, de penser et d’anticiper l’avenir dans une formation ou un métier

Explication

La socialisation professionnelle correspond aux apprentissages liés à une formation professionnelle ou à l’exercice d’un métier. La socialisation conjugale concerne plutôt les apprentissages réalisés au contact de son conjoint ou de sa conjointe.

5. Selon Paul Pasquali, quelle caractéristique statistique distingue les transfuges de classe dans leurs milieux d’origine et d’arrivée ?

Ils suivent les trajectoires les plus fréquentes dans les deux milieux.
Ils constituent des exceptions statistiques dans les deux milieux.
Ils sont fréquents dans leur milieu d’origine, mais statistiquement exceptionnels dans celui d’arrivée.
Ils sont statistiquement exceptionnels dans leur milieu d’origine, mais fréquents dans celui d’arrivée.

Ils constituent des exceptions statistiques dans les deux milieux.

Explication

Paul Pasquali décrit les transfuges de classe comme des exceptions statistiques à la fois dans leur milieu social d’origine et dans leur milieu d’arrivée. L’idée qu’ils sont fréquents dans l’un des deux milieux contredit cette caractéristique.

6. Quel rôle les préférences et les normes juvéniles partagées donnent-elles au groupe de pairs dans la socialisation des enfants ?

Elles renforcent son influence sur les comportements et les choix des enfants.
Elles l’amènent à transmettre des compétences professionnelles aux enfants.
Elles lui permettent d’organiser les apprentissages scolaires obligatoires.
Elles lui confèrent la légitimité éducative propre à la famille.

Elles renforcent son influence sur les comportements et les choix des enfants.

Explication

Les préférences et les normes juvéniles partagées donnent aux pairs une influence sur les comportements et les choix des enfants. L’école doit son poids particulier à son caractère obligatoire et quotidien, et non aux normes juvéniles.

7. Dans le modèle de la « pousse naturelle » décrit par Annette Lareau, quelle priorité éducative caractérise les parents ?

Assurer à leurs enfants l’amour, la nourriture et la sécurité
Multiplier les activités encadrées afin de transmettre des compétences utiles
Organiser la vie familiale autour d’activités adaptées à chaque âge
Développer des compétences scolaires par des exercices réguliers à la maison

Assurer à leurs enfants l’amour, la nourriture et la sécurité

Explication

Dans la « pousse naturelle », les parents mettent l’accent sur l’amour, la nourriture et la sécurité, et les enfants disposent généralement de davantage de temps libre. La multiplication d’activités encadrées correspond plutôt à la mise en culture concertée.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Socialisation et trajectoires sociales.

Selon Muriel Darmon, dans quel ouvrage et quelle année la socialisation est-elle définie ?

*La socialisation*, 2016.

De quoi dépendent les conditions de la socialisation familiale ?

De la composition familiale, des relations, des places, des capitaux, des revenus, du milieu social et de l’origine migratoire.

Selon quelle autrice et quel ouvrage les modèles de socialisation sont-ils distingués ?

Annette Lareau, *Les inégalités invisibles*, 2021.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Socialisation et trajectoires sociales.

Voir la fiche →

Cours similaires

Conversions des unités de volume

Mathématiques

Repères du travail éducatif

Principes tactiques et organisation collective

Socialisation et comportements individuels

Chimie générale et fluides frigorigènes

Chimie

Oxygène et couche d’ozone

SVT

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM