Fiche de révision : Théories d’apprentissage et pédagogie

📋 Plan du Cours

1. Didactique et triangle pédagogique
2. Modèle transmissif et maïeutique
3. Contrat didactique et effet Topaze
4. Béhaviorisme et pédagogie par objectifs
5. Constructivisme et développement piagétien
6. Socio-constructivisme et interactions
7. Cognitivisme et traitement de l’information
8. Difficultés scolaires et typologie
9. Aides pédagogiques et projets individualisés
10. Études de cas et réponses éducatives

📖 1. Didactique et triangle pédagogique

🔑 Notions clés & Définitions

• Didactique : Étude des savoirs liés à une discipline et des difficultés propres à leur enseignement.

★ À maîtriser

• 🔄 La transposition didactique suit trois étapes. :

  1. Savoirs savants
  2. Savoirs à enseigner
  3. Savoirs effectivement enseignés en classe

• Les méthodes pédagogiques mises en place par l’enseignant ont une incidence sur les apprentissages des élèves.

Compléments

• Le triangle pédagogique de Jean HOUSSAYE (1982) articule l’élève, l’enseignant et les savoirs.

💡 Astuce mémo

Savoir savant → savoir à enseigner → savoir enseigné

📖 2. Modèle transmissif et maïeutique

🔑 Notions clés & Définitions

• Modèle transmissif : Le modèle transmissif considère que l’enseignant communique le savoir clairement à des élèves supposés le recevoir, comme dans le cours magistral.
• Maïeutique scolaire : La maïeutique scolaire consiste à guider et questionner les élèves afin qu’ils découvrent le savoir, que le modèle suppose déjà présent en eux.

📝 Points essentiels

📌 Le modèle transmissif permet de donner rapidement les mêmes informations à de nombreux élèves, mais ne garantit pas qu’ils les comprennent tous.

• Dans l’exemple d’agrandissement d’une figure, le professeur donne une définition et des exemples puis enchaîne les exercices sans vérifier la compréhension des élèves.

📌 La maïeutique scolaire favorise le dialogue et la participation, mais peut laisser de côté les élèves qui se trompent ou ne prennent pas la parole.

💡 Astuce mémo

Transmettre : le professeur expose ; faire découvrir : il questionne

📖 3. Contrat didactique et effet Topaze

🔑 Notions clés & Définitions

• Contrat didactique : Ensemble des règles explicites ou implicites qui régissent la situation entre l’enseignant et les élèves.
• Effet Topaze : L’effet Topaze apparaît lorsqu’un élève donne la réponse attendue grâce à l’intervention de l’enseignant, sans que cela prouve qu’il a compris.

📝 Points essentiels

• Dans le problème dit de l’âge du capitaine, les élèves cherchent une réponse parce que l’enseignant a posé un problème, alors que les données ne permettent pas d’en donner une.

📖 4. Béhaviorisme et pédagogie par objectifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Béhaviorisme : Le béhaviorisme étudie les comportements observables et traite les processus mentaux internes comme une « boîte noire » inaccessible.

★ À maîtriser

• Dans le modèle béhavioriste, l’enseignant définit des comportements observables à acquérir, organise les objectifs du simple au complexe et met en place des stimuli et des renforcements pour obtenir les comportements visés.

📌 La pédagogie par objectifs décompose les compétences, organise les exercices par complexité croissante et vise des comportements observables, mais la réussite aux objectifs intermédiaires ne garantit ni l’objectif général ni le transfert à un autre domaine.

Compléments

• Le terme « behaviorisme », formé à partir du mot anglais behavior, signifiant comportement, est créé en 1913 par l’Américain Watson.

• Les modèles béhavioristes comprennent :

  • L’associationnisme
  • L’apprentissage par essai-erreur
  • Le conditionnement classique de Pavlov
  • Le conditionnement opérant de Skinner

• Dans le modèle béhavioriste, les erreurs sont considérées comme liées à une absence de renforcement et donc à un non-apprentissage.

💡 Astuce mémo

Stimulus → réponse → renforcement

📖 5. Constructivisme et développement piagétien

🔑 Notions clés & Définitions

• Constructivisme : Le constructivisme considère que les apprenants construisent activement leurs connaissances en manipulant des idées, des connaissances et des conceptions, parfois remises en question par l’apprentissage.
• Schème : Accumulation d’actions qui permet de réaliser une action précise.

★ À maîtriser

• Selon les hypothèses constructivistes du cours, une nouvelle connaissance s’acquiert lorsque les acquis précédents apparaissent insuffisants et que cette nouvelle connaissance est utile.

• Dans la théorie de Piaget, l’assimilation applique les schèmes existants au monde, l’accommodation modifie les schèmes selon la réalité extérieure et l’équilibration articule ces deux processus pour assurer le développement psychologique.

• Le cours distingue le stade sensori-moteur (0-2 ans), le stade des opérations concrètes (2-11 ans), avec une période préopératoire (2-7 ans), et le stade des opérations formelles (12-16 ans). - Piaget

Compléments

📌 Au stade des opérations concrètes, l’enfant peut effectuer des opérations mentales mais ses raisonnements ont encore besoin d’un support concret, tandis qu’au stade formel il peut raisonner sur des notions abstraites. - Piaget

💡 Astuce mémo

Assimilation ↔ accommodation → équilibration

📖 6. Socio-constructivisme et interactions

🔑 Notions clés & Définitions

• Socio-constructivisme : Vygostki - Le socio-constructivisme considère que les connaissances se construisent aussi par les interactions, les échanges, la verbalisation et la coélaboration entre les acteurs de l’apprentissage.
• Variable didactique : Valeur choisie par l’enseignant qui a une incidence sur la manière d’agir des élèves.
• Étayage : Aides différenciées fournies pour faire progresser les élèves en fonction de leurs besoins.

📝 Points essentiels

• Dans le socio-constructivisme, le langage réorganise et modifie la pensée et possède ainsi une fonction constitutive de l’activité de pensée.

• Dans le modèle socio-constructiviste, l’enseignant décompose l’activité, met en évidence des caractéristiques de la tâche, accompagne le raisonnement sans donner la réponse, puis aide l’élève à verbaliser ses procédures pour les réinvestir.

📖 7. Cognitivisme et traitement de l’information

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognitivisme : Le cognitivisme étudie les processus mentaux et les connexions impliqués dans l’apprentissage, en considérant l’apprenant comme un processeur d’information.

★ À maîtriser

• Les principes cognitifs présentés dans le cours comprennent l’organisation de l’information en modèles conceptualisés, la présentation compréhensible et séquencée, l’importance de la rétention et du rappel, l’organisation du matériel pour soutenir la mémoire et la fourniture d’outils de traitement de l’information.

Compléments

• Le cognitivisme naît en même temps que l’intelligence artificielle, en 1956, et se développe en réaction au behaviorisme.

• Selon l’argument de Chomsky rapporté dans le cours, le langage ne peut pas être acquis uniquement par conditionnement et doit être expliqué au moins en partie par des capacités intérieures.

• Le cognitivisme décrit les processus mentaux de réception, d’organisation, de stockage et de récupération de l’information.

💡 Astuce mémo

Réception → organisation → stockage → récupération

📖 8. Difficultés scolaires et typologie

★ À maîtriser

📌 La difficulté d’apprentissage se distingue de la difficulté comportementale, et un élève peut rencontrer l’une sans présenter l’autre.

• La difficulté scolaire relève des interactions entre l’élève, l’enseignant et le savoir, et ne peut donc pas être attribuée au seul élève.

• La typologie distingue les difficultés :

  • Plutôt linguistiques
  • Plutôt culturelles
  • Plutôt économiques
  • Plutôt intellectuelles
  • Plutôt psychologiques
  • Plutôt médicales
  • Plutôt comportementales

Compléments

• Un élève est considéré en échec scolaire lorsque l’écart entre ce qu’il sait faire et ce qu’il devrait savoir faire est jugé trop important, comme un élève de CM ayant un niveau de lecture de CP.

📌 Les difficultés linguistiques concernent notamment la familiarité avec la langue scolaire, tandis que les difficultés culturelles concernent la connaissance des codes et des implicites du système éducatif.

• Les difficultés économiques peuvent être liées à l’absence de conditions favorables au travail à la maison, tandis que les difficultés médicales peuvent découler d’un handicap ou d’une maladie.

📖 9. Aides pédagogiques et projets individualisés

🔑 Notions clés & Définitions

• PPRE : Le programme personnalisé de réussite éducative est un plan coordonné d’actions d’aide, fondé sur la situation de l’élève et des objectifs de fin de cycle, avec des objectifs à court terme, des indicateurs, des échéances et des bilans intermédiaires.
• PAP : Le plan d’accompagnement personnalisé prévoit des aménagements pédagogiques pour un élève ayant des difficultés scolaires durables dues à un trouble des apprentissages ; il est révisé chaque année et ne relève pas du handicap.
• PAI : Le projet d’accueil individualisé précise les adaptations à la vie en collectivité pour un enfant ou adolescent atteint d’un trouble de santé, d’une allergie, d’une intolérance alimentaire ou d’une maladie de longue durée.
• PPS : Le projet personnalisé de scolarisation définit le parcours de formation et les actions répondant aux besoins d’un élève handicapé, après évaluation par une équipe pluridisciplinaire de la MDPH.
• Projet d’aide spécialisé : Le projet d’aide spécialisé, aussi appelé RASED dans le cours, complète l’aide en classe en précisant les objectifs, la démarche, la durée et les modalités d’évaluation de l’aide.

📝 Points essentiels

• Les activités pédagogiques complémentaires (APC) durent une heure par semaine et proposent un accompagnement différencié, adapté aux besoins des élèves.

📖 10. Études de cas et réponses éducatives

📝 Points essentiels

• Pour une difficulté de lecture associée à une faible connaissance de la phonologie et de l’orthographe, le cours propose notamment le recours au RASED, l’adaptation des attentes et une aide orthophonique.

• Pour des difficultés de comportement ou de concentration attribuées à un trouble médical, le cours propose de solliciter le médecin scolaire et l’infirmier scolaire.

📌 Le recours au RASED pour un élève n’est pas effectué si ses parents s’y opposent.

📊 Tableaux de synthèse

Dispositifs d’accompagnement scolaire